Программа развития МОУ ИРМО "Большеголоустненская ООШ"
учебно-методический материал

СОГЛАСОВАНО:   Начальник управления образования администрации Иркутского районного муниципального образования _______________ Р. Р. Зарипов  

«_____» ___________ 2022 г.

УТВЕРЖДАЮ  Директор МОУ ИРМО           «Большеголоустненская ООШ»: ___________ Д. А. Баендаева

Приказ от «____» ________ 2022 г. № _____

СОГЛАСОВАНО: Председатель Управляющего совета МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»:                                   ___________ О. В. Трускова  

«____» ____________ 2022 г.

№п/п

Компонент Программы развития

страницы

Введение.

2

Паспорт Программы развития МОУ ИРМО           «Большеголоустненская ООШ».

4-15

Сводный план реализации Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» на период с 2022 года   по 2027 год.

16

2.1.

Анализ результативности и эффективности реализации Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» за период 2016-2022 гг..

16-34

2.2.

Обоснование необходимости разрешения   выявленных противоречий на основе проектного управления

35

2.3.

Оценка обоснования, цели, задач и способов реализации Программы развития МОУ ИРМО

«Большеголоустненская ООШ».  Характеристика направлений деятельности.

36-41

2.4.

Стратегии и организационные механизмы реализации направлений Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ».

42-43

2.5.

План мероприятий по реализации Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» на 2022-2027гг.

44

2.5.1.

Мероприятия по реализации Программы развития на уровне дошкольного образования.

45-50

2.5.2.

План действий по реализации направлений деятельности:

 «Современная школа, «Школа равных возможностей»

51-56

2.5.3.

План мероприятий   по реализации направления деятельности: «Успех каждого ребенка», «Школа равных возможностей»

57-60

2.5.4.

План мероприятий   по реализации направления деятельности: «Воспитывающая школа»

61-62

2.5.5.

План мероприятий   по реализации направления деятельности: «Учитель будущего»

63-64

2.5.6.

План мероприятий   по реализации направления деятельности: «Развивающаяся безопасная школа»»

65

2.5.7.

План мероприятий   по реализации направления деятельности: «Открытая школа»

66-68

2.5.8.

План мероприятий   по реализации направления деятельности:

«Обеспечение перехода на   ФГОС-2021»

69-77

2.5.9.

План мероприятий   по реализации

«Региональной каскадной модели повышения качества образования для школ с низкими результатами обучения»

78-82

3.

Управление реализацией Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ».

83-92

4.

Мониторинг и оценка реализации Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ».              

93-105

№

п/п

Наименование

Содержание

Наименование программы

 Программа развития на 2022-2027гг. Муниципального общеобразовательного учреждения Иркутского районного муниципального образования «Большеголоустненская основная общеобразовательная школа»

Обоснование Программы

В Программе развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания в Учреждении по результатам:

 1.необходимость управления Учреждением на основе совершенствования внутренней системы оценки качества образования, обеспечивающей объективную информационную основу принятия решений и расширение ее открытости;

 2.необходимость создания организационных, научно - методических, информационных условий для формирования и распространения результативных практик внутренней оценки качества образования:

2.1. обеспечения доступности образования для всех категорий социальных заказчиков, в том числе семей: имеющих детей раннего возраст (при наличии условий), детей с ОВЗ, детей-инвалидов;

2.2.  обеспечение качества образования, ориентированного на создание условий для формирования успешной личности обучающихся, в том числе в рамках дополнительного образования;

2.3. обеспечение эффективности работы Учреждения для повышения конкурентных преимуществ Учреждения среди других образовательных организаций Иркутского района;

3. необходимость совершенствования системы внутриорганизационного повышения квалификации педагогических работников в части оценки качества образования.

Документы, послужившие основанием для разработки Программы развития

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
3. Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
4. Федерального закона от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации»;
5. Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 г. № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 - 2030 годы».
6. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017– 2030 годы, утвержденная Указом Президента от 09.05.2017 № 203;
7. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения задач и достижения стратегических целей по направлению «Образование».
8. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
9. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденная Президентом 03.04.2012 № Пр-827;
10. Национальный проект «Образование», утвержден президиумом Совета при президенте РФ (протокол от 03.09.2018 №10);
11. «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р);
12. Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 № 1642 Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" (сроки реализации 2018-2025)
13. Постановление Правительства Российской Федерации от 12.10.2017г № 1243 (ред. от 24.12.2018) «О реализации мероприятий федеральных целевых программ, интегрируемых в отдельные государственные программы Российской Федерации»;
14. Постановлении Правительства РФ от 12.10.2017 N 1242 (ред. от 17.07.2019) «О разработке, реализации и об оценке эффективности отдельных государственных программ Российской Федерации»;
15. Концепция развития математического образования в Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства от 24.12.2013 № 2506-р.;
16. Концепция развития дополнительного образования детей в РФ, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р.;
17. Основы государственной молодежной политики до 2025 года, утвержденные распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403-р.;
18. Приказ Министерства Просвещения Российской   Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
19. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации   от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
20. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
21. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации   от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении и введение в действие ФГОС НОО ОВЗ»;
22. Приказ Министерства просвещения РФ от 17.04.2019 N 179 (ред. от 11.12.2020) «Об утверждении методик расчета целевых показателей федеральных проектов национального проекта "Образование" (вместе с "Методикой расчета показателей федерального проекта "Современная школа", "Методикой расчета показателей федерального проекта "Успех каждого ребенка", "Методикой расчета показателей федерального проекта "Поддержка семей, имеющих детей", "Методикой расчета показателей федерального проекта "Цифровая образовательная среда", "Методикой расчета показателей федерального проекта "Учитель будущего", Методикой расчета показателей     федерального проекта "Молодые профессионалы (повышение конкурентоспособности профессионального образования)", "Методикой расчета показателей федерального проекта "Социальные лифты для каждого»;
23. Приказ Министерства просвещения РФ от 05.08. 2020 № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»;
24. Приказ Министерства просвещения РФ от 11.12. 2020 № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»;
25. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления        образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
26. Распоряжение Министерства Просвещения Российской Федерации от 17.12.2019 № Р-135 «Об утверждении методических рекомендаций по приобретению средств обучения и воспитания для обновления материально ­ технической базы общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций в целях внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результата федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование»;
27. Методические рекомендации Министерства просвещения Российской Федерации от 12.05.2020 г. по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях;
28. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 г. № 544н / с изменениями от 25.12.2014 г.);
29. «Порядок   организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г.  № 373.;
30. СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утв. постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28 января 2021 г. № 2.;
31. СП. 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утв. постановлением Главного государственного санитарного врача России от 28 сентября 2020 г. № 28.;
32. СП. 3.1/2.4 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательной организации и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи» в условиях распространения новой короновирусной инфекции (COVID – 19) утвержденное постановлением Главного государственного санитарного врача России от 30.06.2020г. № 16.;
33. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 4 от 04.02.2022г. «О внесении изменений в санитарно-эпидемиологические правила СП3.1.3597-20 «Профилактика новой короновирусной инфекции (COVID – 19)», утвержденные 22.05.2020г.№15.
34. Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 11.05.2021 № СК-123/07 «Об усилении мер безопасности».

Сведения о разработчиках

Д. А. Баендаева - директор МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

С. В. Судкова -  заместитель директора по ДО МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О. А. Звонова - руководитель МОУ ГЦ МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

В.В. Гришина - руководитель МОУ НК МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т.М. Шантуева - руководитель МО КР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

А.Н. Суворова - педагог-организатор     МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»                

Используемые термины и сокращения

Программа - Программа развития на 2022-2027гг. Муниципального общеобразовательного учреждения Иркутского районного муниципального образования «Большеголоустненская основная общеобразовательная школа»;

МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ», Учреждение - Муниципальное общеобразовательное учреждение   Иркутского районного муниципального образования «Большеголоустненская основная общеобразовательная школа»;

ФГОС ДО   – Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования;

ФГОС НОО   – Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования;

ФГОС ООО   – Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования;

ФГОС СОО   – Федеральные государственные образовательные стандарты среднего общего образования;

ВСОКО – Внутренняя система оценки качества образования;

ДО – Дошкольное образование;

СОШ – Среднее общее образование;

Программа ДО – программы дополнительного образования;

Цель Программы развития

Управление   качеством образования в Учреждении по результатам, построенное  на принципах преемственности и метапредметности; обеспечивающее  осознанный выбор, самоопределение и личностное развитие   обучающихся через  создание  условий для обеспечения позитивной динамики развития Школы   как открытой, безопасной, инновационной образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью, ориентированной на воспитание и образование «гармонично развитой и социально ответственной личности  на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций»^[1].

Комплексные задачи Программы развития

1. Реализовать право каждого ребенка на качественное   и доступное образование через ориентирование на потребности обучающихся, внедрение различных вариантов программ обучения и воспитания в рамках одного уровня образования; обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития обучающихся.
2. Внедрить ФГОС-21 через систему мероприятий, учитывающих современную образовательную и воспитательную среду; проведение внутреннего мониторинга соответствия аккредитационным показателям.
3. Получить лицензию на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам среднего общего образования.
4. Расширить образовательные возможности для обучающихся через много профильность и вариативность образовательных программ дошкольного, начального, среднего   общего образования   и дополнительного образования.
5. Обеспечить реализацию национального регионального компонента с целью сохранения истории родного края и культуры коренных народов Иркутской области, озера Байкал, через включение в вариативную   часть программ дошкольного, начального, среднего общего образования обновленного содержания  программ регионального национального компонента или через реализацию программ дополнительного образования.
6. Обеспечить разнообразие и доступность дополнительного образования с учетом потребностей и возможностей обучающихся, в соответствие с запросами родителей (законных представителей) обучающихся.
7. Повысить эффективность системы охраны труда в Учреждении.
8. Повысить общую безопасность через усиление антитеррористической защищенности МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ».
9. Повысить конкурентные преимущества МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» как образовательной организации, ориентированной на создание условий здоровьесбережения для формирования успешной личности обучающегося.
10. Совершенствовать   профессиональную компетентность педагогов,

профессиональное мастерство, в части функционирующей модели ВСОКО.

11. Усовершенствовать работу по информационно - медийной открытости Учреждения  для обеспечения публичности  и открытости представления результатов деятельности  МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» через официальный сайт Учреждения, создание информационно - медийного школьного центра «Звезда Байкала», личные сайты педагогов; публикации  материалов о деятельности Учреждения, используя  Интернет-ресурсы.

Основные направления развития

1. «Воспитывающая Школа»

Приоритет программы воспитания и календарного плана воспитательной работы с ориентацией на «портрет выпускника» как гражданина-патриота, как культурную, гуманистическую, свободную и творческую личность на основе принятых в российском обществе правил и норм поведения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе, окружающей среде и своему здоровью.

2. «Современная школа»

Внедрение на всех уровнях образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс. Развитие внеурочной деятельности и дополнительного образования.

3. «Школа равных возможностей»

Обеспечение на всех уровнях образования преемственности, конвергентности (целенаправленный процесс формирования компетенций, необходимых для жизни и трудовой деятельности в эпоху внедрения современных нано технологий, биотехнологии, информационных и когнитивных технологий) и вариативности ООП МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» для организации эффективного качественного образования в строгом соответствии с ФГОС, потребностями семьи и самого обучающегося.

4. «Учитель будущего»

Внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей Учреждения. Развитие кадрового потенциала Учреждения как основного условия повышения качества образования. Эффективное управление качеством образования по результатам;

5. «Успех каждого ребенка»

Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у обучающихся, основанной на принципах справедливости, всеобщности, и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.

6. «Развивающаяся безопасная школа»

Современная и безопасная цифровая образовательная среда, обеспечивающая высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. Современное и безопасное пространство школы.

7. «Успешное применения ФГОС-2021»
8. «Открытая Школа» 

Расширение границ образовательного горизонта возможностей и открытость информации о деятельности Учреждения. Развитие сетевого взаимодействия. Доступное качественное образование для разных категорий обучающихся, в том числе для обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов. Консолидация всех участников образовательного процесса, включая ресурсы поселка, района, области.

Порядок финансирования Программы развития

Средства субсидии на муниципальное задание. Целевые субсидии.

Основные индикативные показатели Программы

1. Доля разработанных в соответствие с требованиями, локальных нормативных актов, обеспечивающих функционирование внутренней системы оценки качества образования от их необходимого общего числа, %

2. Доля педагогов, использующих в работе здоровье сберегающие   технологии, содействующие сохранению и укреплению здоровья обучающихся (по результатам анализа уроков, уровня посещаемости) в общей численности педагогов.

3. Доля педагогических работников и педагогов дополнительного образования, состоящих в профессиональных сообществах, ассоциациях, в том числе сети интернет, %

4. Доля педагогов ДО, педагогов СОШ, имеющих курсовую подготовку или профессиональную переподготовку, в том числе для работы с обучающимися с ОВЗ (при наличии обучающихся), детьми-инвалидами (при наличии), реализующих ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС -2021%

5. Доля педагогов, имеющих по результатам аттестации   первую и высшую квалификационную категорию, %

6. Доля педагогов, принявших участие в конкурсах профессионального мастерства разного уровня от общего числа педагогических и руководящих работников, %

7. Доля педагогов, активно вовлеченных в инновационную деятельность,

показавших результативность (статьи, выступления, обобщение   опыта   работы) участия в научных мероприятиях, организованных на уровне муниципалитета, региона   от общего числа педагогов, %

8. Доля учащихся, активно участвующих в олимпиадах; вовлеченных в конкурсное движение, имеющих призовые места в различных олимпиадах, конкурсах различного уровня от общей численности обучающихся, %

9. Доля выпускников, сдавших ЕГЭ по русскому языку и математике, и получивших аттестат о среднем общем образовании в общей численности выпускников

 10. Доля выпускников 9 классов, сдавших ГИА по русскому языку и математике, и получивших аттестат об основном общем образовании в общей численности выпускников 9 классов

11. Доля участников образовательных отношений, использующих электронный дневник, журнал

12. Доля обучающихся 9-11 классов, участвующих в деятельности молодежных общественных объединений

13.Число обучающихся   в возрасте от   5   до 15   лет, охваченных дополнительным образованием (при наличии условий - с использованием   электронных ресурсов), в том числе обучающихся   с ОВЗ, детей - инвалидов (при наличии) %

14. Доля родителей (законных представителей), положительно оценивших качество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи от общего числа обратившихся, %

15. Доля родителей (законных представителей), положительно оценивших информационно-медийную открытость деятельности Учреждения от общего числа родителей (законных представителей), %

16. Число договоров о сотрудничестве, заключенных школой с партнерами по различным направлениям деятельности от общего количества, %

Сроки и основные этапы реализации Программы развития

Первый этап реализации Программы развития – 2022-2023учебный год (организационно-подготовительный).

Будет создана совокупность условий, обеспечивающих функционирование внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) в МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» в соответствии с современными требованиями:

1. проведен SWOT- анализ деятельности Учреждения по реализации Программы развития за   2016-2021гг., определены риски и перспективы развития Учреждения на 2022-2027гг.:

1. анализ качества реализуемых образовательных программ в Учреждении (в том числе адаптированных, при наличии);
2. анализ качества условий реализации образовательных программ в Учреждении (в том числе адаптированных, при наличии);
3. анализ качества результатов   освоения обучающимися образовательных программ (уровень индивидуальных достижений) НОО, ООШ (в том числе адаптированных, при наличии);
4. удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством образовательных услуг.

2. обновлена (разработана) локальная нормативная база, обеспечивающая функционирование внутренней системы оценки качества образования в соответствии с современными требованиями и подходами;
3. усовершенствована организационная структура управления внутренней системой оценки качества образования и обеспечено участие органов государственно-общественного управления и профессиональных объединений педагогов в процедурах ВСОКО;
4. определен комплекс организационных, научно - методических, информационных условий для формирования и распространения результативных практик внутренней оценки качества образования и выработаны механизмы их формирования:
5. усовершенствована система внутриорганизационного повышения квалификации педагогических работников Учреждения и направлена на совершенствование их профессиональных компетентностей в части оценки качества образования в условиях реализации   ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС СОО и профессиональных стандартов педагогов ДО, СОШ.

Второй этап реализации Программы развития 01.09.2022- 2027гг. (деятельностный) – этап реализации.

Будет обеспечено функционирование внутренней системы оценки качества образования(ВСОКО) в соответствие с современными требованиями:

1. получена лицензия на реализацию программ среднего общего образования;
2. обеспечено эффективное управление функционированием и развитием МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» по результатам деятельности;
3. обеспечено участие органов государственно-общественного управления и профессиональных объединений педагогов в управлении и развитии Учреждения;
4. созданы (скорректированы) необходимые нормативные, организационные, научно-методические, материально-технические и кадровые условия, в том числе:

1. реализация   ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС - 2021
2. реализация образовательных и воспитательных проектов, и         подпрограмм Программы развития Учреждения;
3. нормативно-правовое сопровождение реализации Программы   развития Учреждения;
4. осуществление системы мониторинга реализации Программы развития, текущий анализ промежуточных результатов.

5. обеспечено   совершенствование профессиональных компетентностей педагогических работников в условиях введения ФГОС общего образования и профессиональных стандартов;
6. обеспечено качественное дополнительное образование различной направленности на всех уровнях образования;
7. усовершенствована системы охраны труда;
8. повышена общая безопасность, в том числе антитеррористическая защищенность;
9. успешно реализуется национальный региональный компонент на всех уровнях образования;
10. обеспечена информационная и медийная открытость Учреждения.

Третий этап реализации Программы развития - 2026-2027 учебный год (результативный)- этап мониторинга и анализа результатов деятельности.

Оценка качества воспитательной и образовательной деятельности, рефлексия, коррекция:

1. Итоговая диагностика реализации основных программных мероприятий в системе Программы развития в соответствие с объектами, механизмами и процедурами ВСОКО МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»:

1. оценка качества образовательных программ с целью определения соответствия требованиям ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС -2021;
2. оценка качества условий реализации образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС -2021;
3. оценка качества результатов освоения обучающимися образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС -2021.

2. Анализ итоговых результатов мониторинга реализации Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» по результатам деятельности;
3. Обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий;
4. Определение перспектив дальнейшего развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» по результатам деятельности.

Основные исполнители Программы

Педагогический коллектив МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»,

родительская общественность, социальные партнеры Учреждения.

Ожидаемые результаты реализации Программы развития

В результате реализации Программы развития   в 2022-2027гг. в МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»:

1. Разработаны и реализуются ООП ДО, ООП НОО и ООП ООО, соответствующие ФГОС НОО и ФГОСООО.
2. Внедрены   ФГОС-21 через систему мероприятий, учитывающих современную образовательную и воспитательную среду; проведен внутренний   мониторинг соответствия аккредитационным   показателям.
3. Получена   лицензия на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам среднего общего образования.
4. Реализовано   право каждого ребенка на качественное   и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития обучающихся, как основы успешного обучения в школе.
5. Обеспечено развитие личностных интеллектуальных        и творческих способностей обучающихся, создание условий для работы с одарёнными детьми.
6. Повышено качество образования: расширены   образовательные возможности для обучающихся через многопрофильность и вариативность образовательных программ дошкольного, начального, среднего общего образования   и дополнительного образования.
7. Максимальное количество обучающихся включено в систему дополнительного образования; обеспечено   разнообразие и доступность дополнительного образования с учетом потребностей и возможностей обучающихся, в соответствие с запросами родителей (законных представителей) обучающихся.
8. У обучающихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского гражданского общества.
9. Обеспечена   реализация национального регионального компонента с целью сохранения истории родного края и культуры коренных народов Иркутской области, озера Байкал: включены в вариативную   часть ООП    парциальные программы «Байкал – жемчужина Сибири», «Изучаем бурятский язык», ДОПИСАТЬ ПО ШКОЛЕ.
10. Повышена профессиональная   компетентность педагогов: профессиональное мастерство положительно влияет на качество образования в Учреждении, в том числе в условиях дистанционного обучения.
11. Системный мониторинг определяет повышение профессионального мастерства классных руководителей, педагогов-организаторов, других категорий педагогического коллектива Учреждения, их мотивацию к самообразованию.
12. Создана   система сетевого взаимодействия с КЕМ указать
13. Повышена педагогическая культура родителей; системная работа способствует совершенствованию семейного воспитания, усилению роли семьи в образовательном и воспитательном процессе.
14. Повышен позитивный имидж Учреждения в социальном окружении, системе образования за счет высокой результативности освоения обучающимися   ООП   всех уровней, инновационной активности Учреждения в открытой системе образования.
15. Повышен рейтинг общественного мнения о деятельности МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» как образовательной организации, ориентированной на создание условий здоровьесбережения   для формирования успешной личности обучающегося.
16. Проводится системная работа по недопущению рисков распространения коронавирусной инфекции и иных   инфекций, угрожающих участникам образовательных отношений в рамках распоряжений и приказов Роспотребнадзора и иных надзорных органов.
17. Повышена эффективность системы охраны труда в Учреждении.
18. Повышена   общая безопасность, антитеррористическая защищенность МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ».

Осуществлена работа по информационно - медийной открытости Учреждения с целью обеспечения публичности и открытости представления результатов деятельности МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»: официальный сайт Учреждения соответствует нормативным правовым документам; создан информационно – медийный школьный центр «Звезда Байкала»; созданы и функционируют личные сайты педагогов; педагоги освещают вопросы своей деятельности в социальных сетях через  Инстаграмм, Вайбер, Телеграмм; в полной мере используют в своей работе Интернет-ресурсы.

Система контроля за исполнением Программы развития

Управление ходом реализации программы развития как стратегического документа, а также контроль достижения требуемых показателей в соответствие с определенным временным отрезком осуществляется администрацией школы в течение всего времени реализации Программы развития    в соответствие с годовым планом работы, циклограммой заседания рабочей группы, администрации   по корректировке и исполнению Программы развития Учреждения:

Содержание   и задачи контроля:

1.Включать   мероприятия   Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустенская ООШ» на период с 2022 года по 2027 год   ежегодно в годовой план работы Учреждения.

2.Осуществлять обсуждение вопросов по результатам   реализации Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустенская ООШ» на период с 2022 года по 2027 год   в соответствии с ее этапами реализации, их   рассмотрение коллегиальными органами в соответствие с Уставом, ежегодно -  по итогам полугодия и учебного года:

2.1. обсуждение хода реализации Программы на оперативных совещаниях при директоре   Учреждения, заседаниях Педагогического совета, Управляющего совета, Общего собрания работников (в соответствие с годовым планом работы), заседаниях родительского комитета Учреждения.

  Ответственные:

директор МОУ ИРМО «Большеголоустенская ООШ» Д.А.Баендаева,

заместитель директора по УВР   МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» О.С. Обоева,  

заместитель директора по УВР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» Т. В. Диговец,

председатель Управляющего совета МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»ФАМИЛИЯ

председатель родительского комитета МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»ФАМИЛИЯ

2.2. публикация на сайте Учреждения  отчетов о реализации Программы
(ежемесячно).

Модератор официального сайта МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

2.3. анкетирование родительской общественности (ежеквартально).
ответственные: руководитель МОУ ГЦ МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» О. А. Звонова ,

руководитель МОУ НК МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

В.В. Гришина, руководитель МО КР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» Т.М. Шантуева.

3. Корректировка Программы развития осуществляется педагогическим советом и Управляющим советом.

5. Результаты контроля и реализации Программы развития представляются ежегодно на заседании педагогического совета и общешкольной конференции, публикуются на сайте, включаются в Публичный доклад, а также в Отчёт о результатах самообследования.

Факторы развития Учреждения

Слабая сторона фактора

I. Образовательные программы, реализуемые в Учреждении

Основные  образовательные  программы  начального и общего  образования  написаны  в соответствие с требованиями  Федеральных государственных стандартов образования, но их структура и содержание разделов  требует корректировки в зависимости от направленности программ  и  контингента обучающихся.

II. Результативность работы

Важнейшие целевые показатели и индикаторы:

1. уровень заболеваемости   достаточно высок, следовательно, посещаемость ниже плановой нормы;
2. развивающая предметно-пространственная среда   не достаточно   соответствует ФГОС ОО;
3. доля педагогов, имеющих первую и высшую категории составляет 7 %;
4. доля педагогов, применяющих ИКТ-технологии, современные образовательные технологии не более 10 %;
5. доля педагогов, принимающих участие в конкурсах профессионального мастерства, в конкурсах различной направленности, в распространении собственного опыта - 14 %;
6. количество обучающихся, принявших участие в проектно-конкурсной деятельности на различных уровнях – 10 %;
7. доля обучающихся, занятых в системе дополнительного образования –  13%;
8. число семей, участвующих в деятельности Учреждения, в совместных конкурсах и проектах – 15 %;
9. материально-технические условия отвечают требованиям ФГОС ОО – 50%;
10. в части наличия АРМов, компьютеров, оргтехники, музыкальных центров – 80 %;
11. безопасность Учреждения – 50%;
12. информационная открытость о деятельности Учреждения, размещение информации в соц. Сетях, СМИ и т.д.  – 30%;
13. медийность Учреждения – 0%.

III. Сетевое взаимодействие с учреждениями системы образования, службами района и социальными партнерами

Отсутствие системности в сетевом взаимодействии с образовательными учреждениями поселка, района; отсутствие  договоров на сотрудничество и программ сетевого взаимодействия.

IV. Рейтинговое положение Учреждения в системе образования Иркутского  муниципального района

Рейтинг Учреждения ниже достаточного уровня, Учреждение относится  к образовательным учреждениям с низкими показателями качества образования.

1. Информационная справка

МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» «Большеголоустненская ООШ» создана по данным ЕГРЮЛ 26 ноября 1999 года. Современная школа находится в типовом здании 2022 года постройки. Имеет в основном здании – школу   и   помещение для одной   группы детского сада. Филиалов у Учреждения нет.

Учредительные документы:

1.Устав, утвержден Постановлением администрации Иркутского районного муниципального образования от 31.12.2015г.№ 2769.

2. Лицензия № 9169 от 08.04.2016г. Серия 38ЛJ № 9169.

3. ОГРН 1033802455367,

ИНН 3827012030,

КПП 382701001.

Адрес организации:

664515, Россия, Иркутская область, Иркутский район, поселок   Большое   Голоустное, улица   Кирова, дом 54.

🕿:8 904 140 20 01

электронный адрес:

 bgoloustnoe.shkola@mail.ru

 адрес официального сайта:

www.schoolbg.irk.city

Предметом деятельности Учреждения является реализация конституционного права граждан Российской Федерации на получение общедоступного и бесплатного образования в интересах человека, семьи, общества и государства; формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного и школьного   возраста.

Целями деятельности Учреждения является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования, начального общего, основного общего образования.

Основными видами деятельности Учреждения являются:

• Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования;
• Образовательная деятельность по образовательным программам начального общего образования;
• Образовательная деятельность по образовательным программам основного общего образования;
• Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам;
• Образовательная деятельность по программам профессионального обучения;
• Организация групп присмотра и ухода для детей дошкольного возраста.

Основной структурной единицей Учреждения является класс обучающихся:

МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» имеет компьютерный класс, лингафонный кабинет, оборудованные кабинеты для учителей-предметников, физкультурный зал; школьную библиотеку, которая оснащена учебниками, обеспечена необходимой художественно-публицистической, методической, справочной литературой, имеет подписку на периодические издания, имеет фонд мультимедийных пособий по всем общеобразовательным предметам учебного плана. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу (в соответствии с основным содержанием обучения), справочно-библиографические и периодические издания.

Помещение детского сада находится в здании школы.

Обучение в Учреждении осуществляется на русском языке.

2.Система управления

 в МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Система управления Учреждением является открытой.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом Учреждения   на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Система управления осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.

Модель структуры управления в МОУ ИРМО

 «Большеголоустненская ООШ»

В Учреждении в соответствие с Уставом действуют коллегиальные органы управления:

• Общее собрание членов трудового коллектива,
• Педагогический совет,
• Управляющий совет,
• Методические объединения,
• Общий родительский комитет,
• Совет обучающихся.

       Порядок выборов коллегиальных органов управления и их компетенции определяются Уставом и соответствующими локальными актами Учреждения. Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Учреждения. В Учреждении реализуется возможность участия в управлении всех участников образовательных отношений. Отношения между Учреждением и Управлением образования Иркутского   муниципального района определяются действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти, местного самоуправления и Уставом. Отношения Учреждения с родителями (законными представителями) обучающихся   регулируются в порядке, установленном Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом Учреждения.

Информация о педагогических кадрах и о директоре МОУ ИРМО

 «Большеголоустненская ООШ» размещена на официальном сайте Учреждения: www.schoolbg.irk.city.

3. Оценка качества основных образовательных программ

ДО, НОО, ООО;

программ ДО

Оценка качества основных образовательных программ дошкольного образования осуществляется: в соответствие с   нормативными правовыми документами в сфере образования Российской Федерации.

Организация образовательной деятельности в Учреждении определяется:  

Основной образовательной программой дошкольного образования;

Основной образовательной программой начального общего образования;

Основной образовательной программой основного общего образования;

Дополнительными общеобразовательными общеразвивающими программами;

Программами профессионального обучения.

В начальной школе обучение ведётся по традиционной системе УМК «Школа России». Обучающихся по программе специального (коррекционного) обучения VIII вида в общеобразовательных классах - нет, детей с ОВЗ - нет.

В Учреждении реализуются следующие программы:

Основная образовательная программа начального общего образования (1-4 классы). Данная программа соответствует требованиям ФГОС НОО.

Основная образовательная программа основного   общего образования (5-9 классы). Данная программа соответствует требованиям ФГОС ООО.

Организация образовательной деятельности определяется

учебным планом -  графиком на текущий учебный год.

В соответствии с Уставом МОУ ИРМО "Большеголоустненская ООШ" осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ общего образования:

II уровень — начальное общее образование — 4 года;
III уровень — основное общее образование — 5 лет.  

Форма обучения: очная

В МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» нет обучающихся, являющихся иностранными гражданами.

Учебный план,  план внеурочной деятельности ( ссылка на офиц. сайте - http://schoolbg.irk.city/) содержит:

1.Календарный учебный график для обучающихся НОО

2.Календарный учебный график для обучающихся ООО

3.ДООП физкультурно – спортивной направленности:

• «Настольный теннис» для обучающихся 6,5-11 лет;
• «Настольный теннис» 12-17 лет.

4.Рабочие программы по внеурочной деятельности для обучающихся 5-9 классов:

«Английский язык», «Самбо», «Занимательная математика», «Лесные экосистемы», «Мое Отечество», «Занимательная грамматика».

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы до 30.04.2026 (ссылка: свидетельство и приложение)

В соответствии с установленным государственным статусом

 МОУ ИРМО "Большеголоустненская ООШ" реализует образовательные программы: ООП НОО, ООП ООО.

МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» имеет открытый доступ к образовательным ресурсам, которыми пользуются педагоги и обучающиеся Учреждения:

• единое окно доступа к образовательным ресурсам (открыть в новой вкладке);
• цифровые образовательные ресурсы (открыть в новой вкладке);
• Российский общеобразовательный портал (открыть в новой вкладке);
• официальный информационный портал единого государственного экзамена (открыть в новой вкладке);
• официальный информационный портал государственной итоговой аттестации (открыть в новой вкладке).

Для обучающихся Учреждения открыт доступ к электронному банку тренировочных заданий, по оценке функциональной грамотности. Областью применения данной цифровой платформы является процедура проведения тренировочных работ по трем направлениям функциональной грамотности (читательской, математической и естественно-научной) для обучающихся 8-х и 9-х классов, включающая:

• формирование банка заданий;
• формирование проектов тренировочных работ;
• прохождение тренировочной работы обучающимися в режиме реального времени;
• проверку развернутых ответов экспертами;
• накопление, хранение и обработку результатов тренировочных работ. 

Подробная инструкция по работе с системой «Руководство пользователя›: и вход в электронный банк заданий размещены в сети «Интернет» по ссылке https://fg.resh.edu.ru/.

4. Оценка качества условий реализации ООП ДО, НОО, ООО

МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

4.1.Оценка качества психолого-педагогических условий.

МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» имеет нормативные правовые документы, локальные акты, регламентирующие деятельность Учреждения по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся и их семей.

Психолого-педагогические условия реализации основных образовательных программ в Учреждении согласно ФГОС обеспечивают:

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования, начального общего образования и основного общего образования;
• учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;
• вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся;
• формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения;
• мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья (при наличии);
• формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;
• поддержка детских объединений, ученического самоуправления;
• диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень Учреждения);
•  вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

В Учреждении уделяется большое внимание психолого-педагогическому сопровождению всех участников образовательного процесса. Психолого-педагогическое сопровождение организовано с учетом различных направлений и форм работы:

• профилактическая и диагностическая работа с обучающимися, стоящими на внутри школьном учёте и учёте ОДН - диагностическая работа;
• групповые и индивидуальные формы работы, тренинги, анкетирования, опросы и т.п.;
• просвещение всех участников образовательного процесса и всеобуч;
• коррекционная и развивающая работа с обучающимися групп риска;
• консультирование и просвещение через родительские собрания, семинары, мастер-классы;
• доступность и открытость деятельности ППК Учреждения.

4.2.Оценка качества материально-технических условий

В Учреждении сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей:

В Учреждении созданы оптимальные условия для обеспечения безопасности обучающихся и взрослых: разработан и утвержден «Паспорт безопасности»;

 установлена система видеонаблюдения, наружных видеокамер по всему периметру территории.

 Внутренние видеокамеры имеются на входе в столовую, в детском саду на входе, в групповом помещении дошкольной группы и в коридорах школы.

Оснащенность объекта видеокамерами для наблюдения в круглосуточном режиме за всей территории достаточная. Для соблюдения пожарной безопасности в Учреждении необходимо провести большую организационную работу по созданию условий:        

- эвакуационные выходы снабжены световым табло «Выход», необходимо   обозначить   пути эвакуации из здания, пути эвакуации обозначить   схемами направления движения людей, которые ведут к эвакуационным выходам. Проход на территорию осуществляется через металлические калитки, выполненные из металлического прута 10 мм и высотой 2 метра запираются на навесные замки и запоры. Периметр школы не огорожен достаточно. Для проезда транспортных средств имееются металлические ворота -  шт., выполнены из металлического прута диаметром 10 мм и высотой 2 метра запираются на навесные замки и запоры.

- имеются пожарные рукава в количестве 8 штук, монтаж произведен в 2016 году;

- имеются огнетушители – 20 шт., расположенные в общедоступных местах. Размещение первичных средств пожаротушения указано в планах эвакуации размещённых на 1 и 2 этажах. Квалифицированная физическая охрана имеется.

Пропускной режим в Учреждении:

в дневное время с 7.00ч. 19.00 –ответственный дежурный, в ночное время с 19.00 до 07.00 ч, в выходные и праздничные дни круглосуточно - сторожа.

4.3. Оценка качества финансовых условий

Финансовое обеспечение Учреждение строилось на бюджетной и внебюджетной основе и регламентировалось Законом РФ «Об образовании» ст.41 п.8; было направлено на максимальное освоение бюджетных средств; экономный режим потребления электроэнергии, расхода горячей и холодной воды и т. д.

В 2020 году было заключены прямые   контракты :

Хозяйственные нужды -  103 907,14      руб.

Оплата коммунальных услуг-  ТС БО-22.800 руб.  

Осуществлялись конкурентные закупки:

Питание второе полугодие 2021г. – 312 882,00   руб.

Питание на первое полугодие 2022года   - 327 860,00 руб.

Электроэнергия – 91 854,00

ТС БО – 70 395,00

Учреждение работает с разными поставщиками услуг:

ИП «Синьков», ИП «ИРКТОРГКОМ», СХ ПАО «Белореченское».

Финансовые ресурсы Учреждения расходуются по целевому назначению.

Информация   о расходовании является открытой и   размещена  в сети  интернет на  данной ссылке:

4.4. Оценка кадровых условий        

По состоянию на 01.03.2022г. в МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» имеет:

В Учреждении работают педагоги, имеющие профильное образование:

высшее образование:13(1-Д/О) 67%

среднее профессиональное:5 (2 –Д/О) 33%

Первая квалификационная категория – 5 (24%)

Высшая квалификационная категория – 2 (9,5%)

Соответствуют занимаемой должности – 3 (14,3%)

Не имеют категории – 11 (52%)

Имеют курсы повышения квалификации, курсы переподготовки – 100%

Наличие педагогических работников — победителей и участников конкурсов профессионального мастерства, проектов, организаторами и (или) учредителями которых являются организации системы образования (органы управления в сфере образования):

В соответствие с критериями оценивания кадровых условий можно сказать следующее:

Образовательный уровень соответствует   профессиональному стандарту педагога: воспитателя, учителя, педагога дополнительного образования и т.п., все педагоги учреждения имеют профильное педагогическое образование, имеют соответствующий квалификационный уровень. Все педагоги владеют на достаточном уровне психолого-педагогическими технологиями для работы с разными категориями детей, повышают свой профессионализм через самообразование, курсовую подготовку. Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других образовательных учреждений, занимаются самообразованием. Три  педагога Учреждения  имеют личные сайты для трансляции педагогического опыта, взаимодействия с родителями. В профессиональной

деятельности педагоги в достаточной мере удовлетворяют запросы родителей (законных представителей), жалоб со стороны родителей (законных представителей) не имеется.

Вместе с тем существует ряд проблем, которые необходимо решать:

 Педагоги не участвуют в конкурсах профессионального мастерства, в организации мастер-классов, редко проводят открытые мероприятия и т. д.

Знание педагогами нормативных правовых документов, необходимых для осуществления профессиональной деятельности в части внутренней системы оценки качества образования не достаточны.

Применение ИКТ технологий в профессиональной деятельности, внедрение современных технологий в работу с обучающимися, Интернет- ресурсов, участие в инновационной деятельности на уровне Учреждения, района, находится на низком уровне.

Необходимо обеспечить сетевое взаимодействие и работу по наставничеству.

Наличие случаев производственного травматизма у педагогического коллектива за период с 2018года до 01.03. 2022г.не было.

4.5.Оценка качества результатов освоения обучающимися ООП

Количество обучающихся по годам.

Динамика ОГЭ за последние три года в сравнении

с региональными, районными результатами

В 2020 году из-за коронавирусных ограничений ОГЭ не проводилось. ЕГЭ нет, т.к основная школа.

Всероссийская олимпиада школьников 2017 год.

В сентябре- октябре 2017 года в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 21 человек из 24, что составляет 87,5%. Участие не приняли в муниципальном и региональном этапе ВОШ.

Всероссийская олимпиада школьников 2018 год.

В сентябре-октябре 2018 года в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 31 человек из 36, что составляет 86,1%. Участие не приняли в муниципальном и региональном этапе ВОШ.

Всероссийская олимпиада школьников 2019 год.

В сентябре-октябре 2019 года в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 37 человек из 52 обучающихся 4-9 классов (что составляет 71%). Участие не приняли в муниципальном и региональном этапе ВОШ.

Всероссийская олимпиада школьников 2020 год.

В сентябре-октябре 2020 года в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 32 человека из 53 обучающихся 4-9 классов (что составляет 60,4%). Участие не приняли в муниципальном и региональном этапе ВОШ.

Всероссийская олимпиада школьников 2021 год.

В сентябре-октябре 2020 года в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 36 человек из 50 обучающихся (что составляет 72%). В муниципальном туре приняло участие 3 человека, что составляет 6%. В региональном этапе участие не приняли.

Статистика

по результатам Всероссийских проверочных работ в МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» в 2021 году.

Обучающихся в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием – в 2020году- 25; в 2021г.- 0.

Наличие победителей и призеров олимпиад, научно-практических конференций, конкурсов (не учитываются мероприятия, организованные на коммерческой основе):

Количество победителей и призеров соревнований по различным видам спорта:

Динамика численности обучающихся, состоящих на различных видах учёта (КДН, ОП и т.д.) за 2019-2021 годы

Наличие обучающихся, сдавших нормы ГТО:

2021 г.: -.

2020 г.: золотой значок – 2 чел.: серебряный значок: 1 чел.; бронзовый значок: 8 чел.

2019 г.: золотой значок: 2 чел.: серебряный значок: 2 чел.; бронзовый значок: 5 чел.

Наличие детских общественных объединений:

2021 г. -.

2020 г. – ЮИД.

2019 г. – ЮИД.

Обучающиеся, продолжившие образование в профессиональных образовательных организациях или средних образовательных организациях:

2021 г.: 83,3%

2020 г.: 100%

2019 г.: 100%

Наличие случаев травматизма у обучающихся в период с 2018года по 01.03.2022года не было.

1. Низкий уровень оснащения школы

Средняя

2

2. Дефицит педагогических кадров

Низкая

2

3. Недостаточная предметная и методическая компетентность педагогических работников

Низкая

2

4. Риски низкой адаптивности учебного процесса

Низкая

2

5. Несформированность внутришкольной системы повышения квалификации

Средняя

1

6. Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности

Средняя

1

7. Высокая доля обучающихся с ОВЗ

Средняя

2

8. Низкое качество преодоления языковых и культурных барьеров

Низкая

2

9. Пониженный уровень качества школьной образовательной и воспитательной среды

Низкая

1

10. Низкий уровень вовлеченности родителей

Низкая

2

Состав семьи

2018г.

2019г.

2020г.

Кол-во семей

Процент

от общего кол-ва семей

Кол-во семей

Процент

от общего кол-ва семей

Кол-во семей

Процент

от общего кол-ва семей

Полная

Неполная

Многодетная

Опекаемые дети

Итого:

Федеральный  проект «Образование»

индикативные показатели Программы развития МОУ ИРМО «Большеголоустненская»

на 2022-2027гг.

наименование проекта

цели

задачи

индикативные показатели проекта

Федеральный проект «Успех каждого ребенка». 

Обеспечение к 2024 году для не менее 80% детей в возрасте от 5 до 18 лет доступных условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности.

Реализация проекта «Доступное дополнительное образование для детей»

Качественное обновление содержания программ ДПО.

Раскрытие и развитие способностей  и талантов у подрастающего поколения.

Реализация образовательных программ в сетевой форме с участием организаций дополнительного образования детей, предприятий реального сектора экономики.учреждений культуры и спорта.

Создание условий для формирования универсальной безбарьерной среды для реализации программ дополнительного образования для детей с ОВЗ.

Предоставление каждому ребенку права выбора  и формирования своей образовательной траектории развития.

Применение современных образовательных технологий.

Обеспечение качественного сопровождения реализации обновленных образовательных программ.

Реализация комплекса мер, направленных на повышение доступности для детей программ базового уровня в сфере культуры, искусств, спорта.

Создание условий для самоопределения в выборе будущего профессионального пути.

Реализация проекта по созданию детских технопарков «Кванториум» для знакомства детей с современными технологиями.

Число детей в возрасте от5 до 18 лет. охваченных дополнительным образованием,%

Число детей с ОВЗ в возрасте от5 до 18 лет. охваченных дополнительным образованием,%

Число детей в возрасте от 5 до 18 лет. охваченных дополнительными общеобразовательными  программами технической и естественно-научной направленности,%

Доля педагогических работников и педагогов дополнительного образования, состоящих в профессиональных сообществах, ассоциациях, в том числе сети интернет - 70%

Число договоров о сотрудничестве, заключенных школой с партнерами по различным направлениям деятельности от общего количества - %

Число обучающихся   в возрасте от   5   до 15   лет, охваченных дополнительным образованием (при наличии условий - с использованием   электронных ресурсов), в том числе обучающихся   с ОВЗ, детей - инвалидов (при наличии) %

Доля обучающихся 9-11 классов, участвующих в деятельности молодежных общественных объединений - %

Федеральный проект «Поддержка семей, имеющих детей»

Создание условий для повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах образования и воспитания, в том числе раннего развития в возрасте до трех лет путем предоставления психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям(законным представителям) детей, а так же гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.

Информационно-просветительская

поддержка родителей в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» через функционирование федерального портала тнформационно-просветительской поддержки родителей.

Разработка и внедрение методических рекомендаций по обеспечению информационно-просветительской

поддержки   родителей,включающих создание, в том числе в дошкольных образовательных организациях, консультационных центров,обеспечивающих родителям

психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь.

Разработка дополнительной профессиональной программы для специалистов, оказывающих услуги

психолого-педагогической, методической и консультативной помощи.

Участие в грантах в форме субсидии из федерального бюджета.

Разработка методических комплектов в соответствие с перечнем услуг

психолого-педагогической, методической и консультативной помощи.

Разработка критериев, методики оценки качества оказываемых населению услуг

психолого-педагогической, методической и консультативной помощи.

Количество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям(законным представителям) детей, а так же гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.

Доля граждан положительно оценивших качество услуг

психолого-педагогической, методической и консультативной помощи от общего числа обратившихся.

Доля родителей (законных представителей), положительно оценивших качество услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи от общего числа обратившихся- 100%

Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»  

Создание к 2024 году во всех образовательных организациях всех уровней современной и безопасной цифровой среды,обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.

Стандартизация и актуализация с использованием лучших практик и модельных решений информационное наполнение сайтов и иных информационных систем образовательных организаций

Создание системы получения репрезентативных данных, обратной связи от  родителей.

Прогнозирование кадрового. инфраструктурного, содержательного,

нормативного обеспечения, критериев оценки качества.

Обновление образовательных программ по предметной области «Основы безопасности и жизнедеятельности  в части включения вопросов кибербезопасности и защищенности от девиантных и деликвентных влияний на детей в сети Интернет.

Создание инструмента, обеспечивающего безопасное использование обучающимися сети Интернет, сохраняя собственную идентичность.

Обеспечение подготовки высококвалифицированных  административно-управленческих и педагогических кадров.

переподготовка кадрового состава для обеспечения внедрения использования технологий цифровизации образования.

Развитие системы онлайн -  образования для обеспечения индивидуальной траектории всех уровней и ступеней образования

Разработка и адаптация электронных ресурсов для вовлечения обучающихся с особыми образовательными потребностями во все уровни и ступени образования.

Доля организаций,обеспеченных доступом  к сети Интернет,%

Доля обучающихся общеобразовательных организаций, успешно демонстрирующих высокий уровень владения цифровыми навыками,%

Доля педагогических работников системы общего и дополнительного образования детей, состоящих в цифровых профессиональных сообществах,%

Доля обучающихся, в том числе, дети с ОВЗ и дети-инвалиды, по программам дополнительного образования с использованием электронных ресурсов, успешно демонстрирующих высокий уровень владения цифровыми навыками -90%

Доля участников образовательных отношений, использующих электронный дневник, журнал  - 100%

Доля родителей (законных представителей), положительно оценивших информационно-медийную открытость деятельности Учреждения от общего числа родителей (законных представителей) - 100 %

Федеральный проект «Учитель будущего» 

Внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников,охватывающей

не менее 50% учителей общеобразовательных организаций

Формирование и утверждение стандарта (целевой модели) функционирования Центра непрерывного развития профессионального мастерства работников системы образования с учетом региональных особенностей.

Формирование базы бесплатных дистанционных программ повышения квалификации педагогических и иных работниковобразовательных организаций для повышения уровня компетенции, создания равных возможностей для саморазвития и профессионального совершенствования; обмена опытом членов профессионального сообщества.

Создание аккредитационных центров профессионального матсерства работников, добровольной системы сертификации для оценки качества работы педагога.

Внедрение механизмов и технологий аттестации педагогов-психологов для повышения качества работы, связанной с сохранением, укреплением и развитием психического и психологического здоровья обучающихся и других участников образоватекльного процесса.

Разработка и внедрение методики аттестации руководителей общеобразовательных организаций.

Формирование компетентностного портрета  работников общего и профессионального образования, в том числе и руководителей образовательных оргаизаций.

Внедрение моделей единых оценочных требований и стандартов для оценки профессиональных компетенций.

Формирование профессионадльных сообществ, в том числе в сети «Интернет», для формирования коммуникативной площадки по обмену опытом и практиками, выработке знаний и поиску новых более эффективных подходов к решению поставленных задач.

Формирование системы муниципальных, региональных. Всероссийских конкурсов профессионального мастерства.

Формирование новой образовательной среды для предоставления каждому ребенку права выбора и формирования своей образовательной траектории.

Формирование сетевой формы реализации образовательногопроцесса.

Внедрение системы зачетов результатов освоения соответствующих модулей у различных участников образовательного процесса.

Число педагогических работников системы общего и дополнительного образования детей, повысивших уровень профессинального мастерства по работе в условиях безопасной,

здоровьесберегающей, личностно-ориентированной цифровой образовательной среде; реализации образовательных траекторий постоянного обновления необходимых для жизни и продолжения образования цифровых компетенций (%)

Количество педагогов и руководителей, прошедших повышение квалификации на базе региональных центров компетенций в области онлайн-обучения и онлайн-сервисов (%).

Доля педагогов ДО, педагогов СОШ, имеющих курсовую подготовку или профессиональную переподготовку, в том числе для работы с обучающимися с ОВЗ (при наличии обучающихся), детьми-инвалидами (при наличии), реализующих ФГОС ДО, ФГОС НОО, ФГОС -2021 - 100%

Доля педагогов, принявших участие в конкурсах профессионального мастерства разного уровня от общего числа педагогических и руководящих работников - 50 %

Доля педагогов, имеющих по результатам аттестации   первую и высшую квалификационную категорию -70%

Доля педагогов, активно вовлеченных в инновационную деятельность,

показавших результативность (статьи, выступления, обобщение   опыта   работы) участия в научных мероприятиях, организованных на уровне муниципалитета, региона   от общего числа педагогов -55 %

Доля педагогов, использующих в работе здоровье сберегающие   технологии, содействующие сохранению и укреплению здоровья обучающихся (по результатам анализа уроков, уровня посещаемости) в общей численности педагогов   -  90%

№

п/п

мероприятие

сроки исполнения

ответственные

Оценка качества ООП ДО

1

Оценка внедренных программ, технологий по эффективности работы  оздоровительной  и коррекционной направленности

август, ежегодно,

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Корректировка (разработка) плана физкультурно-оздоровительной работы на текущий год.

июль, ежегодно,

Судкова С.В

инструктор по ФИЗВ

Проведение инструктажей по безопасной жизнедеятельности.

в соответствие с планом проведения инструктажей

инспектор по охране труда

Оформление санбюллетней, листовок, буклетов.

в течение каждого учебного года в соответствие с планом физкультурно-оздоровительной работы

Судкова С.В.

инструктор по ФИЗВ

2.

Организация сбалансированного питания детей

постоянно

Директор МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ»Д.А.Баенданова

Составление и утверждение  графиков работы  персонала Учреждения.

постоянно

Организация питания по 10-дневному меню и обеспечение сбалансированного питания

1 раз в 10 дней ежемесячно

Директор МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Д.А.Баенданова

4.

Развивающая предметно-пространственная среда  для  обеспечения реализации ООП ДО

Приобретение необходимых учебно-методических пособий, игрушек, материалов в соответствие с реализуемыми основными программами дошкольного образования

ежегодно

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Оформление помещений  группы   в соответствие с реализуемыми основными программами дошкольного образования

Удовлетворенность родителей ( законных представителей) качеством организации оздоровительной и коррекционной  работы в дошкольной группе

5.

Оценка результатов физкультурно-оздоровительной работы с воспитанниками

сентябрь-октябрь;

апрель-май  ежегодно

Заместитель директора по дошкольному воспитанию МОУ ИРМО «Большеголоустенская ООШ» Судкова С.В.

инструктор по ФИЗВ

Соблюдение СанПин в Учреждении

постоянно

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Участие в работе  методических объединений, вебинаров, секций, конференций и т.д

постоянно

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

6.

Информирование общественности о результатах реализации проекта (личный сайт педагога, официальный сайт Учреждения, СМИ)

постоянно

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

№

п / п

мероприятие

сроки исполнения

ответственные

Психолого-педагогические уловия для релизации ООП ДО, АООП ДО, в том числе для детей раннего возраста, детей с ОВЗ (при наличие), детей-инвалидов(при наличие).

Изучение федеральных, региональных, муниципальных нормативных документов.

постоянно

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Разработка локальных актов, нормативных документов институционального уровня.

при необходимости, в соответствие с годовым планом работы

Изучение позитивного опыта работы  образовательных учреждений, научных и информационных ресурсов.

постоянно

Предоставление услуги сопровождения инвалида по территории Учреждения работником Учреждения(при необходимости).

при поступлении лиц данной категории в Учреждение

Предоставление необходимых услуг в дистанционном режиме.

постоянно, по запросам

Кадровые условия  реализации ООП ДО, в том числе для детей раннего возраста, детей с ОВЗ(при наличие), детей-инвалидов(при наличие).

Курсы повышения квалификации

в соответствие с графиком курсовой подготовки

.

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Организация обучения и инструктирования педагогов, связаннных с обеспечением доступности для инвалидов объектов  и предоставляемых услуг с учетом ограниченной жизнедеятельности.

в течение года при необходимости

Директор МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Д.А.Баенданова

Адаптация официального сайта для лиц с нарушением зрения (слабовидящих).

в течение года

Ответственный за ведение официального сайта Учреждения

Материально-технические условия для релизации ООП ДО,АООП ДО,  в том числе для детей раннего возраста, детей с ОВЗ детей-инвалидов (при необходимости)

Приобретение и установка  при входе вывески с названием  Учреждении, графиком работы Учреждения, плана здания, выполненных  рельефно-точеченым шрифтом Брайля и на контрастном фоне.

март- май-

заведующий АХЧ

Приобретение и установка средств связи, информации и сигнализации (звуковые, световые, тактильные), тактильных табличек, тактильных мнемосхем, упрощающих ориентацию инвалидов с нарушением слуха и зрения.

февраль-март

заведующий АХЧ

Приобретение индукционных петель и звукоусиливающей аппаратуры для помещений, предназначенных для массовых  мероприятий.

февраль-март

заведующий АХЧ

Освещение вопросов на официальном  сайте Учреждения.

постоянно

модератор сайта

Анализ результатов общественного обсуждения.

2 раза в год, при необходимости

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

№

п / п

мероприятие

сроки исполнения

ответственные

Кадровые условия  реализации ООП ДО ,АООП ДО(при необходимости)

Составление индивидуальной программы повышения квалификации в соответствие с планом аттестации на 5 лет.

июнь-июль, ежегодно

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Составление плана работы по самообразованию

май-июль

Создание банка методических материалов (статьи, сборники, рекомендации)  –электронный ресурс.

постоянно

в соответствие с годовым планом работы

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Обобщение, распространение и трансляция  передового педагогического опыта , опыта инновационно -исследовательской деятельности.

Исполнение региональных нормативных, инструктивно-методических документов по повышению профессионального мастерства педагогов.

постоянно

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Участие педагогов  в конкурсах, акциях, конференциях и т.д. различного уровня.

в течение года

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Участие педагогов в работе профессиональных сообществ различного уровня.

при необходимости, в соответствие с планом работы методических объединений

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

Размещение материалов  работы педагогов в научных сборниках, средствах массовой информации , на официальном сайте Учреждения, на личных сайтах педагога

(при наличие)в соответствие с планом сетевого взаимодействия

Заместитель директора по дошкольному воспитанию  МОУ ИРМО «Большеголоустенская  ООШ» Судкова С.В.

№

п/п

мероприятие

сроки исполнения

ответственные

Повышение качества образования. Функционирование ВСОКО в Учреждении.

Изучение нормативных правовых документов, определяющих перечень объектов ВСОКО Учреждения

Май-июль 2022г.

Д. А. Баендаева - директор МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

С. В. Судкова -  заместитель директора по ДО МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О. А. Звонова - руководитель МОУ ГЦ МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

В.В. Гришина - руководитель МОУ НК МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т.М. Шантуева - руководитель МО КР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

А.Н. Суворова - педагог-организатор     МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»                 

Составление «Дорожной карты» по совершенствованию(корректировке) локальных документов, обеспечивающих  функционирование ВСОКО в Учреждении.

ежегодно

Создание и деятельность   рабочей группы по совершенствованию внутренней системы оценки качества образования.

ежегодно

Анализ системы управления качеством образования в Учреждении

Май, декабрь текущего года

Составление  отчета  о результатах самообследования.

До 20.04. ежегодно;

Разработка и (или) корректировка организационной структуры ВСОКО, распределение или перераспределение полномочий и ответственности за выполнение управленческих функций.

Май-июль

текущего года

Разработка и (или) корректировка пакета документов, регламентирующих   деятельность по оценке качества образования.

Положение об органе государственно-общественного управления Учреждения

До 01.09.2022г.

Д. А. Баендаева - директор МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

С. В. Судкова -  заместитель директора по ДО МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О. А. Звонова - руководитель МОУ ГЦ МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

В.В. Гришина - руководитель МОУ НК МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т.М. Шантуева - руководитель МО КР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

А.Н. Суворова - педагог-организатор     МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»                 

Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

До 01.09.2022г.

Положение  о системе оценивания достижения обучающимися целевых ориентиров в соответствие с ФГОС ДО,ФГОС-2021

До 01.09.2022г.

Порядок оценивания достижения обучающимися личностных результатов.

До 01.09.2022г.

Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

До 01.09.2022г.

Положение о разработке, утверждении, внесении изменений и реализации ООП ДО,НОО,СОО

До 01.09.2022г.

Положение о разработке, утверждении, внесении изменений и реализации программы дополнительного образования

До 01.09.2022г.

Разработка и (или) совершенствование локальных нормативных актов, утверждающих инструментарий для проведения оценочных процедур.

В течение текущего учебного года

Формирование и (или) корректировка

перечня управленческих действий (решений), направленных на достижение требуемого уровня качества образования в Учреждении.

В течение текущего учебного

года

Формирование (корректировка, доработка) системы локальных актов Учреждения, регламентирующих нормы и правила ВСОКО

Положение о разработке и введении в действие рабочей программы учебного курса, предмета, модуля, дисциплины.

До 01.09 текущего учебного года

Д. А. Баендаева - директор МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

С. В. Судкова -  заместитель директора по ДО МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О. А. Звонова - руководитель МОУ ГЦ МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

В.В. Гришина - руководитель МОУ НК МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т.М. Шантуева - руководитель МО КР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

А.Н. Суворова - педагог-организатор     МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»                

Положение о портфолио достижений обучающихся.

До 01.09 текущего учебного года

Положение о журнале посещаемости обучающихся.

До 01.09 текущего учебного года

Положение о журнале для обучающихся по программам дополнительного образования.

До 01.09 текущего учебного года

Положение об обучении обучающихся по индивидуальным учебным планам (обучение в рамках инклюзивного образования , индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ, ускоренное обучение)

До 01.09 текущего учебного года

Положение об организации инклюзивного образования (при наличии).

До 01.09 текущего учебного года

Положение о сетевой форме реализации образовательных программ ( при наличии).

До 01.09 текущего учебного года

Положение о дистанционном обучении обучающихся

До 01.09 текущего учебного года

Иные документы , издаваемые по мере  необходимости

До 01.09 текущего учебного года

Обеспечение информационной открытости в части представления в «Анализе деятельности Учреждения за текущий год»

Май  текущего года с 2022-по 2027г.

Обеспечение информационной открытости в части представления в «Публичного доклада Учреждения за текущий год»

Май  текущего года с 2022-по 2027г.

Внесение изменений  в  план действий по реализации Программы развития на текущий год.

Май  текущего года с 2022-по 2027г.

Внесение корректировок в годовой план работы Учреждения на текущий год.

Май  текущего года с 2022-по 2027г.

Обеспечение информационной открытости в части представления информации о функционировании ВСОКО   на официальном сайте

Учреждения.

В течение года

Составление аналитических справок, отчетов.

В течение года

Осуществление контроля и коррекции социальной, психологической и правовой зашиты всех участников образовательного процесса.

В течение года

Корректировка положений и планов психолого-педагогической службы Учреждения

В течение года

Разработка и (или) корректировка системы контроля в Учреждении в соответствие с основными положениями ВСОКО.

В течение года

Разработка и реализация образовательных программ различного уровня в соответствие с современным содержанием образования

Выявление образовательных потребностей обучающихся школы и запросов социума в целях определения актуальных направлений и содержания образовательных программ

Ежегодно, май

Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники

Обновление программно-методического и диагностического материала деятельности классных руководителей с учетом современных требований

В течение года

Заместитель директора по УВР, классные руководители 9 класса, учителя-предметники

Использование в образовательном процессе разнообразных инновационных форм контроля знаний: зачет, защита проектов, защита исследовательских работ и др.

В течение года

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Разработка и реализация АООП для учащихся с ОВЗ (при наличие), организация их психолого-педагогического сопровождения и запросов социума в целях определения актуальных направлений и содержания образовательных программ

Ежегодно, при необходимости

Педагогический коллектив

Рабочая группа

Обновление программно-методического и диагностического материала деятельности классных руководителей с учетом современных требований

До 01.09.ежегодно

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Административное совещание при директоре по теме «Достижение показателей по обеспечению качества освоения образовательных программ при проведении государственной итоговой аттестации».

В соответствие с планом работы Учреждения

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Участие в семинарах, вебинарах, совещаниях и др. по плану ОО и УО АИРМО.

В соответствие с планом работы Учреждения,

УО ИРМО

Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники

Участие в мониторинге качества образования обучающихся.

В соответствие с планом работы Учреждения,

УО ИРМО

Заместитель директора по УВР, классные руководители 9 класса, учителя-предметники

Участие в мониторинге качества метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального, основного общего образования (5 - 9 классы).

ежегодно

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Участие в НОКО.  

В соответствие со сроками проведения НОКО

Педагоги Учреждения,

Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники 

Проведение Всероссийских проверочных работ.

В соответствие с графиком

Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники

Работа методических объединений учителей-предметников. Проведение заседаний, в том числе по вопросам повышения качества: - общего образования и качества подготовки выпускников к ГИА; - проведения ВПР;     - организация деятельности учителей по подготовке учащихся, имеющих трудности в освоении учебных программ к государственной итоговой аттестации.

В соответствие с планом работы Учреждения

ежегодно

Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники

Организация деятельности учителей математики, русского языка по подготовке учащихся к выполнению итоговой работы.

В течение года

Заместитель директора по УВР, классные руководители 9 класса, учителя-предметники

Организация деятельности учителей-предметников, работающих с выпускными классами, по подготовке учащихся к итоговой аттестации по предмету «по выбору».

В течение года

Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники

Работа методических объединений учителей-предметников. Проведение заседаний, в том числе по вопросам повышения качества: - общего образования и качества подготовки выпускников к ГИА; - проведения ВПР;     - организация деятельности учителей по подготовке учащихся, имеющих трудности в освоении учебных программ к государственной итоговой аттестации.

В течение года

Заместитель директора по УВР, классные руководители 9 класса, учителя-предметники

Индивидуальная работа с обучающимися, показывающие стабильно низкие результаты.

Октябрь-март 2022-    2027 г.

Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники

Собеседование с учащимися, родителями по вопросам подготовки выпускников 9 класса к государственной итоговой аттестации.

Октябрь – февраль 2022-  2027 г.

Заместитель директора по УВР, классные руководители 9 класса, учителя-предметники

Работа учреждения по вопросу: «Организация работы учреждения по выполнению мероприятий плана по подготовке к ГИА».

В течение учебного года

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Работа педагогического коллектива по вопросу: «Организация работы учреждения по выполнению мероприятий по повышению качества образования».

В течение учебного года

Педагогический коллектив

Анализ результатов общей и качественной успеваемости по итогам четверти, полугодия, учебного года

Ноябрь, январь, апрель, май 2022-2027 г.

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Проведение и анализ результатов репетиционных экзаменов по русскому языку и математике в 9 классе.

По плану школы

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Подготовка и проведение районных и школьных родительских собраний по актуальным вопросам государственной итоговой аттестации.

Ноябрь-апрель 2022-

2027 г.

Заместитель директора по УВР, классные руководители, учителя-предметники

Проведение консультаций для обучающихся, их родителей (законных представителей) по психологическим аспектам подготовки к государственной итоговой аттестации.

В течение учебного года

Педагог-психолог

№

п/п

мероприятие

сроки исполнения

ответственные

Анализ существующей в школе системы дополнительного образования и внеурочной деятельности в целях выявления резервов ее оптимизации

Апрель 2022г

Директор

Расширение форм и направлений дополнительного образования, и внеурочной деятельности Учреждения  в соответствии с потребностями обучающихся и воспитанников Учреждения

Май-август 2022г.

Заместитель директора по УВР

Педагоги  

Освоение и внедрение методологии сопровождения, наставничества и

шефства для обучающихся Учреждения.

В течение года

Заместитель директора по УВР

Использование технологии сопровождения обучающихся, участвующих

в олимпиадах,        научно-исследовательских конкурсах и конференциях.

В течение года

Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники

Получение        обучающимися рекомендаций по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями

В течение года

Заместитель директора по УВР, классные руководители 9 класса, учителя-предметники

Анализ востребованности дополнительного образования в Учреждении через опрос и анкетирование родителей(законных представителей).

Ежегодно, сентябрь текущего учебного года

Педагогический коллектив

Разработка программ дополнительного образования на текущий учебный год.

Ежегодно,

до 01.09.

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Организация и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

В соответствие с графиком

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Развитие системы выявления и сопровождения одаренных детей.; обучающихся с высокой мотивацией к обучению.

До 01.09

ежегодно

Заместитель директора по УВР, учителя-предметники

Разработка и реализация программ поддержки талантливых учащихся по различным направлениям интеллектуальной, творческой, социальной и спортивной деятельности

В течение года

Заместитель директора по УВР,

Классные руководители

Использование в образовательном процессе разнообразных инновационных форм контроля знаний обучающихся: зачет, защита проектов, защита исследовательских работ и др.

В течение года

Заместитель директора по УВР, руководители МО, учителя-предметники

Оценка учебных достижений обучающихся Портфолио обучающихся.

В течение учебного года

Заместитель директора по УВР, классные руководители, учителя-предметники

Организация обучения обучающихся , пропускающих уроки по уважительным причинам, по индивидуальным образовательным маршрутам.

В течение учебного года

Заместитель директора по УВР, классные руководители, учителя-предметники

Внеурочная деятельность в соответствие с ФГОС

Разработка рабочих программ с учетом различных форм внеурочной деятельности: индивидуальных и групповых.

Ежегодно,

до 10.08.

Заместитель директора по УВР, классные руководители, учителя-предметники

Разработка и реализация гибкого режима занятий (продолжительность, последовательность),с учетом  переменного состав обучающихся.

Ежегодно,

до 10.08.

Заместитель директора по УВР,

Формирование учебных групп из обучающихся разных классов в пределах одного уровня образования

Ежегодно, до 01.09.

Заместитель директора по УВР,

Разработка рабочих программ  внеурочной деятельности для обучающихся  содержащих различные формы работы: проектную и исследовательскую деятельность (в т.ч. экспедиции, практики), экскурсии (в музеи, парки, на предприятия и др.), походы, деловые игры и пр.

Ежегодно, до 01.09

Заместитель директора по УВР, классные руководители, учителя-предметники

Разработка рабочих программ  внеурочной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья(при необходимости).

Ежегодно до 01.09

Заместитель директора по УВР, классные руководители, учителя-предметники

Разработка рабочих программ с использованием сетевой формы взаимодействия с организациями, осуществляющими образовательную деятельность: научные организации, учреждения здравоохранения, организации культуры, физической культуры и спорта и иные организации, обладающие необходимыми ресурсами и имеющиеся в шаговой доступности .

Ежегодно,

Май-июнь

Директор

Заместитель директора по УВР

Заключение договоров  между организациями, участвующими в сетевой форме реализации образовательных программ.

Ежегодно,

До 01.01

Директор

Заместитель директора по УВР

№

п/п

мероприятие

сроки исполнения

ответственные

Оценка качества ООП ДО  МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

1

Оценка внедренных программ, технологий по эффективности работы  оздоровительной  и коррекционной направленности

август, ежегодно,

2022 – 2027 гг.

. А. Баендаева - директор МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

С. В. Судкова -  заместитель директора по ДО МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О. А. Звонова - руководитель МОУ ГЦ МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

В.В. Гришина - руководитель МОУ НК МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т.М. Шантуева - руководитель МО КР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Учитель физкультуры

Пастухов А.В.

Шеф-повар

Корректировка (разработка) плана физкультурной и оздоровительной работы на текущий год.

июль, ежегодно,

2022 – 2027 гг.

Создание и организация деятельности рабочих групп по разработке (коректировке  локальных нормативных актов, обеспечивающих функционирование ВСОКО.

в соответствие с годовым  планом работы

Проведение инструктажей по безопасной жизнедеятельности.

в соответствие с планом проведения инструктажей

Оформление санбюллетней, листовок, буклетов.

в течение каждого учебного года в соответствие с планом физкультурно-оздоровительной работы

Консультации с педагогами. Методическая и просветительская работа с педагогами, узкими специалистами, родителями.

в соответствие с годовым планом работы

2.

Организация сбалансированного питания детей:

постоянно

Составление и утверждение  графиков работы  персонала Учреждения.

постоянно

Оформление документации, корректировка локальных актов в соответствие с нормативными документами

постоянно

Организация питания по 10-дневному меню и обеспечение сбалансированного питания

1 раз в 10 дней ежемесячно

№

п/п

мероприятие

сроки исполнения

ответственные

Институциональный уровень

Реализация рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

В течение года

Педагоги,

руководители МО

Взаимодействие всех участников образовательных отношений при участии в социальных проектах (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированных на преобразование окружающего школу социума;

В течение года

Д. А. Баендаева - директор МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

С. В. Судкова -  заместитель директора по ДО МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

Общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие театрализованные, музыкальные, литературные и т. п.;

В соответствие с ООП Учреждения

Церемонии награждения (по итогам года) обучающихся и педагогических работников за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы

В соответствие с Приказами

УО ИРМО

Директор

Заместитель директора по УВР

Выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел.

По плану работы на текущий учебный год

Педагоги,

руководители МО

Участие в реализации общешкольных ключевых дел

Постоянно

Педагоги, руководители МО

 Классное руководство

Составление и утверждение планов общешкольных ключевых дел с участием обучающихся

В соответствие с годовым планом работы

Заместитель директора по УВР, классные руководители, учителя-предметники

Реализация взаимодействия всех участников образовательных отношений для обеспечения деятельности по направлениям: познавательное, трудовое, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, творческое, профориентационное.

В течение года

Заместитель директора по УВР, классные руководители;

Учителя- предметники

Проведение различных культурно- досуговых мероприятий: игры и тренинги на сплочение, командообразование, однодневные и многодневные походы и экскурсии.

По плану педагога-психолога

Педагог-психолог МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» Т.В.Диговец

Обсуждение и утверждение правил и норм общественного поведения для обучающихся.

До 01.09 текущего учебного года

Заместитель директора по УВР, классные руководители

Муниципальный и региональный уровень

Участие в  мероприятиях различной направленности в соответствие с Календарем образовательных событий на текущий год: праздниках, конференциях, выставках, олимпиадах,  конкурсах, акциях, соревнованиях и т.д.

По Календарю образовательных событий Региона

Д. А. Баендаева - директор МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ»

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР С. В. Судкова -  заместитель директора по ДО О. А. Звонова - руководитель МОУ ГЦ В.В. Гришина - руководитель МОУ НК Т.М. Шантуева - руководитель МО КР

А.Н. Суворова - педагог-организатор    

Участие в открытых дискуссионных площадках с приглашением представителей других школ, деятелей науки и культуры, представителей власти, общественности;

По плану УО ИРМО

Участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и международным событиям

По Календарю образовательных событий Региона,России

№

п/п

мероприятие

сроки исполнения

ответственные

Разработка диагностического инструментария для        определения        уровня компетентности педагогов , эффективности деятельности педагогов

2022-2023гг.

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР Педагог-психолог МОУ ИРМО «Большеголоустненская ООШ» Т.В.Диговец

Мониторинг        и самодиагностика уровня профессиональной компетентности    педагогов   по обеспечению реализации ООП в соответствие с ФГОС- 2021

Ежегодно,

октябрь, январь, май

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР

Создание системы непрерывного планомерного повышения квалификации, в том числе на основе использования современных цифровых технологий.

В соответствие с планом по курсовой подготовке

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР

Создание условий для участия педагогических работников в профессиональных ассоциациях, программах обмена опытом и лучшими практиками.

Постоянно

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР;

педагоги

Участие педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства разных уровней

В соответствие с годовым планом работы

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР;

педагоги

Развитие   информационно-методической площадки   (ИМП) сопровождения профессионального развития педагогических работников

В соответствие с годовым планом работы

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР;

педагоги

Разработка и реализация индивидуального плана развития молодого педагога

В соответствие с годовым планом работы

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР;

педагоги

Оптимизация деятельности «Школы наставничества» как модели повышения профессиональной компетентности молодых педагогов

В соответствие с годовым планом работы

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР;

педагоги

Подготовка и проведение организационно – деятельностных        семинаров        с целью планирования и внедрения в образовательный процесс педагогических   инновационных технологий    

В соответствие с годовым планом работы

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР;

педагоги

Обобщение опыта реализации проектов,  лучшего опыта работы среди педагогов

В течение года

О.С. Обоева -  заместитель директора по УВР   Т. В. Диговец - заместитель директора по УВР;

педагоги

Участие в вебинарах «Актуальные вопросы подготовки к ГИА по общеобразовательным предметам 9 классе. Изучение демоверсий КИМ ГИА-9.

В соответствие с годовым  планом работы

Учителя-предметники, руководители МО

Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков педагогами внутри школы и школ района.

В соответствие с годовым  планом работы ИРМО

Учителя-предметники, руководители МО, администрация школы

Участие в профессиональных педагогических конкурсах, мастер-классах, семинарах, конференциях и т.д.

В соответствие с  планом работы ИРМО

Учителя-предметники, руководители МО

№