урок по теме"Сложение и вычитание десятичных дробей".
методическая разработка по алгебре (5 класс) по теме

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей.

Цель: Отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей; отработка навыков устного счёта; развитие логического мышления, математической речи; углубление полученных знаний и навыков в решении задач; развитие творческих способностей.                                                                                                                              

 Тип урока: Урок контроля знаний, закрепления и совершенствование знаний.

Форма проведения: Урок- соревнование, как защита оценки.

1. Оргмомент.

Мы проведем урок – соревнование: учитель – ученики класса. Ответ на оценку «4» и «5» - балл ученикам класса, ответ на оценку «3», неуверенный и  колеблющийся ответ или отсутствие ответа – балл учителю.

2. Устный счёт.

Начинаем с устного блиц - опроса:

1. – У стола четыре угла, один отпилили. Сколько углов осталось у стола?

 - Какая третья буква в слове «дробь»?

 - Что мы слышим в начале урока?

 - Сколько существует цифр? Можно ли их считать натуральными числами?

 - Чему равно произведение всех цифр?

      2)    Ребята, известно, что запятая в русском языке имеет важное значение. От расстановки запятых в предложении можно изменить его смысл. Например: казнить, нельзя помиловать или казнить нельзя, помиловать. В математики от положения запятой зависит верно или неверно равенство. Например, слайд 2:

- Расставьте запятые, чтобы получились верные равенства.

(Объявляется  результат соревнования).

3. Проверка усвоения материала.

1. Индивидуальная работа у доски по карточкам (3человека).
2. Графический диктант.

            Ответы: ^-^^^-    

 (Объявляется результаты соревнования).

4.  Работа по теме урока.

Отгадай пословицу:

Для 1 Варианта:

Для 2 Варианта:

5. Физкультминутка.
6. Решение задач.

Решение задач – практическое искусство, подобное плаванию, катанию на лыжах и коньках, игре на пианино и фортепьяно. Всему этому можно научиться. «Если Вы хотите  научится плавать, то смело входите в воду, а если научится решать задачи, то решайте их» - советовал учащимся известный математик Джорж Пойа в своей книге «Как решить задачу».

Решение любой, достаточно трудной задачи требует напряженного труда, воспитывает волю, упорство, развивает любознательность, смекалку. Проверим?

1. Полный бидон с молоком весит 35 кг. Такой же бидон, наполовину наполненный молоком, весит 18,5 кг. Сколько весит один бидон?

(записать  в тетради способ, который понравился)

Какой способ рациональнее? А какой красивее?

 Три неразлучных друга Винни – Пух (А), Кролик (В) и Пятачок (С) решили узнать свой вес. Но шкала весов до 20 кг. Была повреждена и показания по ней прочитать не представлялось возможным. Поэтому Винни – Пух взвесился сначала с Кроликом – получилось 23,5 кг., затем с Пятачком, получилось – 23,5 кг., а затем они взвесились все вместе, получилось – 26,7 кг. Каков вес каждого из них?

  Решили  Винни – Пух, Кролик и Пятачок купить горшочек меда за 24 рубля. У Винни – Пуха с Кроликом было 20,6 рубля, у Винни – Пуха  с Пятачком – 12,9 рубля,  а у Кролика с Пятачком – 18,5 рубля. Смогут ли они купить горшочек с мёдом? Сколько денег у каждого из них?

3)  Тест №29, тест №30 по книжечкам 314131, 412413.

Пока Александра Петровна подсчитывает общий результата, решаем

4)   №1198 (желающие показать решение на доске по одному ученику с каждого ряда)

5)    

IV.

Итог урока.

Значение десятичных дробей в жизни велико. С их помощью возводят мосты, шьют одежду, определяют время. В спортивных состязаниях решающую роль играют доли секунд, в фигурном катании и гимнастике десятые доли баллов.

Домашнее задание:

1. Найти сумму двадцати чисел: 0,1 + 0,2 + 0,3 + … + 1,8 +1,9 + 2
2. Расшифровать                            сумка

                                                 +

                                                ___сумка_____  

                                                       багаж

3. Приготовить игру – лото из 12 примеров на сложение и вычитание десятичных дробей.

Александра Петровна объявляет общий результат урока – соревнования.