Открытый урок – игра «Крестики – нолики»
презентация к уроку алгебры (5 класс) по теме

Цели:

1. Создание различных ситуаций, которые способствуют повышению мотивации, улучшению эмоционального фона урока как для учителя, так и для учащихся, а также конфликтности и напряженности при повторении изученного материала. То есть должны быть представлены ожидаемые результаты, оценить которые возможно только на заключительном этапе игры.
2. Развивать смекалку, мышление, речь, память и наблюдательность.
3. Воспитывать познавательный интерес к предмету, любовь к  поисковым решениям.

Задачи:

1.      Создать не один игровой урок, а ввести игровой проект на весь учебный год

2.      Ввести метод укрупнения дидактических единиц, постепенно объединяя темы.

Оборудование:

1.      Игровое поле с названием конкурсов ( конкурсы могут охватывать различные области знаний).

2.      Реквизит, необходимый для конкурсов ( карточки с конкурсами в ходе игры передаются командам и жюри)

3.      Знаки «Х» и «О» для заполнения табло и для жюри.

4.   ИКТ, таблицы

Участники:  В игре участвуют две команды.

В ходе жеребьевки одна из команд получает название «крестиков», а другая – «ноликов». Перед игрой каждая команда выбирает капитана. Капитан берет на себя руководство своей командой на время игры: поддерживает дисциплину, организует работу над общим заданием, умело распределяет задания между игроками команды.

                                                     Ход   игры

В клетках поля записаны названия 9 конкурсов. Капитан команды «Х» получает право выбрать конкурс.

Ведущий раскрывает суть конкурса. Каждая команда получает необходимые материалы.

Выигрывает команда, которая быстрее и правильно справилась с  заданием. Если ни одна из команд не справилась с заданием, команды получают дополнительное время или дополнительное задание. Победившая команда получает право закрепить свой знак на табло и выбрать следующий конкурс.

В игре побеждает та команда, которой удалось больше повесить свой знак на табло.

               I.           Игровое  поле.

                   II.     Великая мудрость

Предлагается зашифрованное высказывание М.В.Ломоносова. Необходимо быстро и правильно расшифровать.

Ключ:

                                       1                   2              3                 4                5           6              

Слайд 1,2

                      III.         Секретное послание

Каждая команда получает секретное послание. Необходимо решить каждый пример, выписать ответы в строчку и с помощью ключа получить зашифрованную фразу.

1-е послание:

1)   (530 + 74) : 2 – 15

2)   12 х 5 + 15 х 4 + 225

3)   (370 +122) : (317 – 313) – 25

4)   320 : 20 + 200

Ключ: 1 –Ь; 2 –Т; 3 – Д; 4 – Е; 5 – Р; 6 - !; 7 – К; 8 – А; 9 – Ж

2 – е послание :

1)   (458 + 22) : (230 – 218) + 3

2)   (35 : 7 + 100) х (38 : 19) х 3

3)   (307 – 65 ) : 11 + 78 : 6 -10

4)   (75 + 15) : (103 – 73) -2

Ключ : 1 -! ; 2-Ц; 3-О; 4-М; 5-Ы; 6 –Л; 0 –Д

Слайд 3

                  IV.                 Угадай , что это?

(Вариант игры « Устами младенца»)

Если команда угадывает ответ с первой фразы – зарабатывает 5 очков, со второй – 4 очка и т. д.Выигрывает команда, получившая большее количество очков.

1. а) Бывают в счете футбольного матча;                          5 б.
2. б) никогда не стоит первым                                            4 б.
3. в) особое правило при делении                                       3 б.
4. г) меньше единицы                                                           2 б.
5. д) не относят к натуральным числам                              1 б.   

                                                                (цифра 0)

1.    а) Встречаются везде в жизни                         

2.    б) имеет три измерения

3.    в) имеет объем

4.    г) один из них куб

5.    д)есть грани и ребра

слайд 4

                                                            (параллелепипед)

          V.                 Конкурс переводчиков

          Нумерация Древнего Египта :

I– еденицы ; V– десятки ; е – сотни ;          - тысячи.

Задание : перевести числа с древнеегипетской записи , выполнить действия. Ответ записать на древнеегипетском языке.

( VVVIIIIIIII) х ( ееIII) – (VVVVVVVIIIII) х (еееееVIIII– ееееVVVVVVVIIIIII)+ (VIIIII+ VVIII) х (VVII)

Слайд 5

   VI.            Четырехугольник с секретом

1.    Какой из числовых рядов лишний, то есть отличается от других?

            VII.             Подумай!  Сообрази!

Задание:  За определенное время необходимо решить как можно больше задач.

Задание  1 – й команде :

1)    Торговка, направляясь на базар, соображала: «Если бы к моим яблокам прибавить половину их, да еще десяток, то у меня была бы целая сотня!» Сколько яблок было у торговки?

2)    Трехзначное число 87* делится на 5 и на 3. Какова последняя цифра?

3)    Хор состоящий из 280 мальчиков и 105 девочек, исполняет задушевную песню. К счастью только четвертая часть мальчиков и третья часть девочек орет во все горло. Остальные только открывают рот. Найдите разность между мальчиками и девочками, орущими во все горло.

4)    Что всегда только увеличивается и никогда не уменьшается?

5)    Чем больше из нее берут, тем больше она становится.

Задание  2-й команде:

      1)Внук спросил деда: «Сколько тебе лет?» Дед ответил: «Если проживу еще половину того, что я прожил, да еще год, то мне будет 100 лет». Сколько лет деду?

       2) Число яблок в корзине – двузначное число. Яблоки можно разделить поровну между двумя тремя и пятью детьми. Но нельзя разделить между четырьмя детьми. Сколько яблок в корзине?

       3) 40 человек вошли в автобус. Пятая часть купила билеты, а остальные заявили, что у них проездной. На самом деле проездной был только у 7 человек. Сколько человек поехали «зайцем»?

       4) Как может кошка зайти в погреб с одной головой, а выйти с двумя?

       5) Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут нужно варить 5 яиц?

Слайд 6

VIII.                     Найди ошибку

Предлагается несколько различных заданий с решениями. Командам необходимо найти ошибку.

Например:

1.     Решить уравнение:

А) 2х+х8=7,2                                    б) 8m+m-7=256

        3х8=7,2                                             2m=256

         24х=7,2                                             m=256:2

          Х=7,2:24                                            m=128

           Х=3

2.     Вычислить:

                 1)    52-50 х 324 = 2 х 324=648

                 2)    (6³ - 4³) х 25 = (18 – 16) х 25 = 2 х 25 = 50

Слайд 7

 IX.                  Конкурс капитанов

На плакате в беспорядке расположены числа от 1 до 25. Капитану необходимо показать все числа, называя их по порядку

21

    МБОУ «Яманчуринская ООШ»

            Урок игра по математике в 5 классе

           « Крестики-нолики»

                       Составила учительница математики и

                             физики Туманова Т.В.

                                                             Яманчурино - 2012г

X      Итог урока : а) слово жюри

                               б) награждение победителей

                  Кто быстрее.

    Устный счёт заранее заготовлен на доске.                Каждая команда получает своё задание.

1)       7² - 5²                                              1)      10² - 4²

                     *3                                             :4

              : 4                                            + 27

             +12                                             : 3

             : 2                                              * 5

              ?                                                  ?

2)                                               2)