Урок по математике в 5 классе "Действия над натуральными числами"
методическая разработка по алгебре (5 класс) по теме

1. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ  СТАРООСКОЛЬСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

2.         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

3. «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КРУТОВСКАЯ ШКОЛА»

Открытый урок математики в 5 классе

ДЕЙСТВИЯ НАД НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ

Старый Оскол - 2011

Класс: 5

Цель урока:

1.Систематизировать и обобщить знания учащихся по данной

                       теме.

2.Развитие логического мышления.

3.Воспитание любви к предмету.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: таблицы для устного счета, картинки сказочных героев, ель с шарами, телеграмма, обезьяна, таблицы для решения задач-3 штуки, кроссворд.

Ход урока:

1.Организационный момент.

                              Звучит музыка « Симфония № 40 соль минор» Моцарт.

Учитель:

                            «В мире много сказок

                             Грустных и смешных.

                             И прожить на свете

                             Нам нельзя без них!

                             Пусть герои сказок

                             Дарят нам тепло,

                             Пусть добро навеки

                             Побеждает зло».

                       ( о т к р ы в а е т      к н и г у     « С К А З К И »  )

-Ребята к нам пришла телеграмма: «SOS! SOS! SOS! Я приехала в гости к своим друзьям, а у вас здесь сильно холодно, Мне плохо! Мне грустно! Помогите мне, пожалуйста, отсюда выбраться! хочу домой к маме!»

  -Под телеграммой подписи нет. Кого и откуда нам надо спасать?  Давайте, выполним первое задание. Может, оно нам что-нибудь подскажет?

Задание 1. Найдите значения выражений и по таблице найдите ту, букву, которая соответствует данному числу.

1.  ( 3  +  1 ) =                                                  100  - е

2.  4  +  3  =                                                        43  -л

3.  ( 7  -  4 )  2 =                                               132  -к

4.  (5  +  4  + 7 ) : 2 =                                           6  -а

                     -Получилась елка. Теперь ясно: идем в лес!

  А в лесу нам встречается  Баба Яга.

                     -Бабушка Яга! Вы нам поможете? Мы получили очень странную телеграмму: иди туда, не знаем куда, спасай того, не знаем кого.

Баба Яга: Я знаю! И дорогу укажу. И вы обязательно найдете того зверя в                                                 нашем лесу. Но сначала решите задачки:

                     -У меня в лесу есть участок прямоугольной формы, где я выращиваю елочки специально для новогодних праздников. Ширина участка 300 м ,а длина в 3 раза больше. Чему равна площадь участка?

           ( 270000 м = 27 га)

Баба Яга: Молодцы! Хорошо решили. За это подарок: разноцветные шары на елке! Любуйтесь! Берите! Решайте!

Учитель:             (устный  счет)

                            Ну-ка, в стороны карандаши!

                            Ни костяшек! Ни ручек! Ни мела!

                            Устный сет! Мы творим это дело

                            Только силой ума и души!

            ( снимаем с елки шары  и устно решаем примеры)

36 : ( 27 – 18 ) + 3 3 =                                                         13

72 : (5  5 + 19 – 36 ) =                                                           9

8 + 18 : 2  ( 45 – 37) =                                                          80

70 – ( 8  2  + 4 )  : 4 =                                                           65

5  3 + 75 – 45 :5=                                                                  81

(75 – 19 ) : ( 2 + 3  2 )=                                                          7

Баба Яга: Молодцы ребята! Вы сейчас пойдете по тропинки вдоль , которой растут елки и березы. Всего 40 деревьев, причем елок в три раза больше, чем берез. Сколько берез и елок растет вдоль тропинки? Когда пройдете лес ,то наткнетесь на камень от которого будут идти 3 дороги. Решив задачи выберете самую короткую и вы придете к моей внучке – к Акулине. Она вам и расскажет ,как найти того зверя.

                        СЧАСТЛИВОГО    ВАМ   ПУТИ!

Учитель: До свидания Баба Яга! А мы ребята, давайте будем решать задачу.

                -А вот и камень! От него идут три дороги. Давайте решим задачи

                 на движение.

 № 1.Если бы по этой дороге вышли на встречу друг другу одновременно два зверька, то они встретились через 2 часа. Скорость одного из них 6 км ч, а скорость другого 7 км ч. Найдите длину дороги.  (23 км)

 № 2.Если бы Медведь и Медведица пошли по малину из одного пункта одновременно в разные стороны, то через 3 часа они прошли бы весь путь. Скорость Медведицы 5 км ч, а скорость Медведя на 1 км ч больше. Найдите длину всего пути.   ( 33 км)

№ 3.Заяц и Волк дружат. Если бы они побежали бы одновременно из разных пунктов в одном направлении, то Заяц догнал бы Волка через 2 часа. Их скорости соответственно 25 км ч и 22 км ч.Какое расстояние было между пунктами?            ( 6 км )

Учитель: По какой дороге пойдем?    ( 6 км)

                                      Ф и з к у л ь т м и н у т к а

1.                                По тропинке я бегу
2.                                Я немного отдохну
3.                                Глазки в небо поднему
4.                                Руки  к солнцу протяну,
5.                                А сейчас я опущу
6.                                Сяду тихо  и решу.

Учитель : -Не заметили как пришли к дому Акулины.

Акулина:  Я вам укажу дорогу. Зверь, которого вы ищете, живет сейчас где-то около оврага. Вам надо обойти его с обеих сторон. Разбейтесь на две группы и обойдите овраг. Потом встретитесь. Я знаю, вы его найдете. Обязательно.

            ( к доске вызываются 2 девочки и 2 мальчика)

                                                 МИНИ - КВН

                                     Вот задачи – не для робких

                                     Вычитай, дели и множь,

                                     Плюсы ставь, а также скобки_

                                     Верно к финишу придешь….

 1.С помощью  5  и знаков действий составьте такое числовое выражение, значение которого =…..

 5 5 5 5=6

5 5 5 5=2

5 5 5 5=26

5 5 5 5=100

5 5 5 5=9

5 5 5 5=3

 2.Подбрасываем кубик и вычисляем значения ( по очереди )

Учитель: Молодцы! Победила дружба! Вот вам общее задание:

                  ( 3  ( 12 – 12 : 2 ) + 35 )  2  - 3  =                               ( 103 )

Учитель: Идите и поищите зверя!

1. А мы разгадаем кроссворд и узнаем, как зовут этого зверя.

                 - Зверя зовут               ! Молодцы!

                  ( учитель берет книгу  в руки и закрывает ее)

                                СКАЗОЧКА КОНЧАЕТСЯ-

                                КНИЖКА ЗАКРЫВАЕТСЯ!