Разработка урока математики в 5 классе по теме:Деление на десятичную дробь
методическая разработка по алгебре (5 класс) по теме

Разработка урока математики в 5 классе по теме:

«Деление на десятичную дробь»

Цели урока:

Подвести учащихся к правилу деления числа на 0,1; 0,01; 0,001;

углубить полученные знания и навыки выполнения деления на десятичную дробь;

развитие математического мышления и логической речи учащихся.

Девиз урока: «Знания имей отличные по теме « Дроби десятичные».

Учебник: под редакцией Виленкина Н. Я. « Математика-5».

Структура урока:

Организационный момент – 1 мин.

Графический диктант – 5 мин.

Сообщение темы урока – 5 мин.

Работа по теме. Первичное закрепление материала. – 20 мин.

Физкультминутка. – 2 мин.

Повторение изученного материала. – 5 мин.

Самостоятельная работа – 5 мин.

Подведение итогов. Задание на дом – 2 мин.

Организационный момент.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке;

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку 5.

Графический диктант.

Ответ «да» соответствует _, ответ «нет»-V .

1). 5:0,5=0,1                         6). 2,6:1,3=2

2). 6,6:1,1=6                         7). 0,94:4,7=2

3). 3,2:1,6=2                         8). 111:0,37=3

4). 8:0,08=100                      9). 0,034:1,7=0,2

5). 87,87:0,87=101              10). 6,3:0,21=30

Ключ: V _ _ _ _ _ V _ V _

Сообщение темы урока.

На доске записаны примеры:

57,98*10=                             57,98:0,1=

34,76*100=                           34,76:0,01=

7,345*1000=                         7,345:0,001=

Сравните примеры левого и правого столбиков. Что заметили? Что в них одинакового? Чем отличаются? Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. Какие цели мы перед собой поставим? Чему мы должны научиться на уроке?

Работа по теме. Первичное закрепление материала.

1). -Сформулируйте правило умножение десятичных дробей на 10; 100;  1000 и т. д.

- Найдите значения выражений левого столбика.

- Сформулируйте правило деления на десятичную дробь. Найдите значения выражений второго столбика.

- Сравните полученные результаты и попробуйте сформулировать правило деления на 0,1; 0,01 и т. д.

2). Прочитайте правило по учебнику на стр.97

3). Выполняем №1457 по цепочки.(т. е. ученики друг за другом выходят к доске, выполняют пример и формулируют правило, которое они применяли)

5.        Физкультминутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их развернем.

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей.

6.        Повторение изученного материала.

Для того, чтобы узнать чем мы дальше будем заниматься, вам надо разгадать шараду: « Первое – предлог, второе – летний дом, а целое порой решается с трудом». Правильно – это задача. Мы решаем № 1453.

- Прочитайте задачу.

- Сколько времени гулял Боря?

- Что сказано про время, которое ушло на выполнение уроков?

- Что нужно узнать в задаче?

7.        Самостоятельная работа.

Записываете  на листочке только ответы на примеры:

А).7,5:0,01                 г).0,789:0,1                 ж).0,9:0,1

Б).54,56:0,001           д).8,976:0,01                з). 7:0,01

В).0,0706:0,1             е). 0,0001:0,001           и).0,009:0,001

Делаем взаимопроверку друг и друга и выставляем друг другу оценки. Без ошибок – «5», одна или две ошибки – «4», три или четыре ошибки – «3».

8.        Подведение итогов. Задание на дом.

-Какое новое  правило мы сегодня узнали? Сформулируйте его. ( Если успеваем решаем №1467)

- Домашнее задание: п.37 , № 1486; 1489(в,г).