Урок математики в 5 классе."Геометрические фигуры"
методическая разработка по алгебре (5 класс) по теме

                                    МАОУ Заборьевская СОШ

Урок математики в 5  классе.

«ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ

ФИГУРЫ»

                                                                                Учитель Плякина Л.А.

                                                          2011 г.

Цели урока: закрепление основных геометрических понятий, совершенствование навыков построения и измерения углов, построения треугольников.

1. Оргмомент
2. Тема (называют дети), цели урока.

Закрепить основные геометрические понятия, совершенствовать навыки построения и измерения углов, построения треугольников.

3. Фронтальный опрос

- Какие геометрические фигуры мы изучили

- Выбрать верные утверждения. (проектор)

1. Луч АВ равен лучу ВА
2. Луч АВ равен лучу АС
3. Длина отрезка АВ равна длине отрезка ВА
4. Длина отрезка АС больше длины отрезка ВА
5. На рисунке 2 отрезка

- Единицы измерения отрезков, связь между ними.

- Найти ошибку

   50 см  > 5 дм

   301 мм  = 3 см 1мм

   23 см   >  2 дм

4. Работа по карточкам

1. 3м 4 дм 9см = _____ см                                                    1 вариант                                      
2. 12м 5дм 8см = __________ мм
3. 120 дм = ________м =  _______см                                 ___________________
4. 7м 3см = ________ мм
5. 1250м = _____ км _____м      
6. 7м 2 см =_____ см
7. 23м 1мм = ________мм
8. 24 347дм = ______ км _____м ______дм

1. 5м 4 дм 8см = _____ см                                                      2 вариант        
2. 4м 7 см =_____ см
3. 21м 3дм 8см = __________ мм
4. 240 дм = ________м = _______см                                     _________________
5. 5м 3см = ________ мм
6. 1370м = _____ км _____м
7. 28м 8мм = ________мм
8. 35 279дм = ______ км _____м ______дм

4. Определить вид углов (рис. на доске)

Дать понятие острого, прямого, тупого, развернутого углов, назвать единицы измерения углов.

5.Выберите номера верных утверждений

1. В тупоугольном треугольнике все углы тупые
2. Острый угол больше 90 градусов.
3. В равнобедренном треугольнике две стороны равны
4. Градусная мера тупого угла меньше 180 градусов.
5. В остроугольном треугольнике все углы всегда по 60 градусов.
6. В остроугольном треугольнике все углы острые.
7.  Равносторонним называется треугольник, у которого две стороны равны.
8. Сумма длин всех сторон треугольника называется его периметром.
9. Величина развернутого угла 180 градусов.

10)В прямоугольном треугольнике два прямых угла.

1. 2  3  4  5  6  7  8  9  10

А К С Р Б  Т Н  О П  Я

Для каждого номера выберите соответствующую букву. Из полученных букв составьте слово.  СПОРТ.

Физкультминутка.

6.№ 440 (а) на доске.

   Что такое периметр.   Отв. 35 см

7. Построить с помощью циркуля и линейки треугольник со сторонами

4, 5, 7 см.       2, 3, 6 см. Дети убеждаются, что второй построить невозможно.

Вывод: треугольник существует, если каждая сторона меньше суммы двух других сторон. (делают дети).

8. Печатная тетрадь  № 185, 187.

9. Итог урока. (с помощью детей)

Домашнее задание №440 (б), 425.

Рефлексия. Продолжите фразу: «Сегодня на уроке я повторил…», «Сегодня на уроке я узнал…», «Я еще плохо умею…»