Урок алгебры 8 класс "Математическое кафе"
методическая разработка по алгебре (8 класс) по теме

Зайнулина Елена Геннадьевна
  1. Стимулирование  интереса к математике;
  2. Способствование развитию логического мышления, умению быстро думать и принимать правильное решение;
  3. Развитие сообразительности, внимания, интуиции и находчивости обучающихся.
  4. Содействовать воспитанию культуры общения через работу в группах.
  5. Воспитывать волю, упорство в достижении цели.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon urok_algebry_8_kl._matematicheskoe_kafe.doc140.5 КБ

Предварительный просмотр:

Сценарий урока с использованием компьютера

Автор – Зайнулина Елена Геннадьевна

Образовательное учреждение: Томская область, Кожевниковский район, с. Батурино Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Батуринская основная общеобразовательная школа»

Предмет – алгебра

Класс – восьмой

Тема: «Математическое кафе»

Задачи занятия:

  1. Стимулирование  интереса к математике;
  2. Способствование развитию логического мышления, умению быстро думать и принимать правильное решение;
  3. Развитие сообразительности, внимания, интуиции и находчивости обучающихся.
  4. Содействовать воспитанию культуры общения через работу в группах.
  5. Воспитывать волю, упорство в достижении цели.

Учебно-методическое обеспечение: Математика: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений/ Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, под редакцией С.А.Теляковского – М.: Просвещение, 2010.

Время реализации занятия – 45 минут

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков.  

Метод обучения: поисковый, словесный, практический. 

Авторский медиапродукт – наглядная презентация (операционная среда Windows XP, редактор Microsoft Power Point)

МЕДИАПРОДУКТ

  1. Среда: программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint, текстовый редактор Microsoft Word.

Вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала

II. Структура презентации:

№п/п

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

Временная реализация

№слайда

1

Организационный момент.

2 минуты

№ 2

2

Вступление.

3 минуты

№ 3

3

Математическая разминка

1 минута

№ 4

4

Математический ералаш

Устные упражнения.

5 минут

№ 5

5

 Уха из уравнений

Решение уравнений:

5 минут

№ 6

6

Суп функциональный

2 минуты

№ 7

7

Найти значения выражения. Устные упражнения

8  минут

№ 8-11

8

Решение  задач

7 минут

№ 12

9

Самостоятельная работа

10 минут

№ 13-14

10

Подведение итогов игры.

2 минуты

№ 15-16

  1. Схема взаимосвязи кадров презентации:

Взаимосвязь других кадров презентации аналогична.

IV. Содержание кадров:

1.Титульный лист.

2. Вхождение в тему.

3.Вступление.

4.Математическая разминка.  

5. Математический ералаш.

6. Уха из уравнений.

7. Суп функциональный .

8-11. Найти значения выражения .

12. Решение задач.

13-14. Самостоятельная работа.

15-16. Подведение итогов. Рефлексия.

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

  1. повышение эффективности повторения учебного материала;
  2. эффективность индивидуального подхода к работе учащихся на данном этапе урока.

Необходимое оборудование и материалы для занятия – компьютер, проектор.

Оформление аудитории: плакат «Математическое кафе», плакат с меню, на доске – таблица для внесения результатов конкурсов.

План занятия


Структурные элементы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1

Организационный момент

Проверка готовности к уроку. Мотивация учащихся.

Положительный настрой на урок.

2

2  

Целевая установка

Определение  темы и   целей работы на уроке.

Восприятие

3

3

Актуализация знаний

Проверка знаний учащихся, полученных ранее.

Устное и письменное решение задач, работа с текстом

38

4

Итог урока. Рефлексия.

Анализирует, подводит итоги.

Дают оценку своей работы на уроке.

2

                                                     Ход урока:

Девиз урока:

Я знаю, что я умею делать.

Я знаю, как это сделать. 

Цели проведения игры:

  1. Стимулирование  интереса к математике;
  2. Способствование развитию логического мышления, умению быстро думать и принимать правильное решение;
  3. Развитие сообразительности, внимания, интуиции и находчивости обучающихся.

Оборудование: плакат «Математическое кафе», плакат с меню, на доске – таблица для внесения результатов конкурсов.

Меню:

Салаты:

1. Математическая разминка.

2. Математический ералаш.

Первые блюда – алгебраические:

1. Уха из уравнений.

2. Суп функциональный.

Вторые блюда – геометрические:

1. Жаркое из уголков.

2. Гарнир треугольный.

Напитки:

Математический коктейль.

Десерт:

Награждение.

Правила проведения игры: в игре принимают участие обучающиеся 8 класса, разбитые на группы. Конкурсы соответствуют представленному меню. В конкурсах, обучающиеся в группах за отведенное время выполняют задания на листочках и сдают их жюри на проверку, жюри выставляет за каждый конкурс баллы.

                                            Ход мероприятия

                1. Вступительное слово:

- цель мероприятия;

- знакомство с меню.

САЛАТЫ:

1. Математическая разминка «О корне квадратном»

Корень квадратный славный и знатный,

Был в королевстве своем королем.

Чтобы тетрадки были в порядке

Строго следил он за каждым нулем.

Цифрам придворным внушал он упорно,

Что унижение – страшное зло!

Места для лести в том королевстве

Тоже по правилам быть не могло.

Около трона, словно шпионы,

Чьи-то ошибки в засаде сидят.

Чтобы завысить или занизить,

Чтобы хоть раз переврать результат.

Охает корень от горького горя,

Слышатся возгласы с разных сторон:

- Ваше величество, ваше величество

Не помещается больше на трон.

Думают числа что-то не чисто

Но продолжают играть в чехарду.

Только учебник, главный волшебник

От королевства отводит беду.

Все он исправил при помощи правил,

Вплоть до десятых и сотых долей.

Корень квадратный славный и знатный

Стал самым точным среди королей!

  1. Математический ералаш

Вопросы обучающимся:

  1. Что называется квадратным корнем из числа а?
  2. Что называется арифметическим квадратным корнем из числа а?
  3. Какие значения может принимать подкоренное выражение?
  4. Перечислите свойства арифметического квадратного корня (из произведения, из дроби, из степени).
  5. Сколько корней может иметь уравнение вида х2 = а? От чего это зависит?
  6. Перечислите свойства функции y= √х.

ПЕРВЫЕ БЛЮДА:

1. Уха из уравнений

Решите уравнение:

1. х2 – 0,04 = 0         2.  25х2 = 16            3.  2х2 = -1/8             4.  1/3х2 -27 = 0

  1. Суп функциональный
  1. Принадлежит ли графику функции y= х² точка А(64;8)?,  В(25;-5)?
  2. Пересекает ли    график функции y= х²  прямая Y=1, Y= - 100?

ВТОРЫЕ БЛЮДА:

1. Жаркое из корней

1. Найти значения выражений: - УСТНО

1.1. Извлечь квадратный корень из произведения:

1.  100*0,49*0,09                       4.  81/169                           7.  -196с2

2.   0,64*х2                                  5.  16/9

3.  144*в6                                    6.  121а4

1.2. Вынести множители, а потом сложить:

√48

              √75

               √300

 1.3.  Внести множители:                                                                                      

    1/3 √ 45

    1/5 √125

     ¼ √80

2. Найти ошибку:

2. Гарнир треугольный

 Решить задачу:

Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 17 см, основание равно 16  см. Найти площадь треугольника.

НАПИТКИ:

 Математический коктейль

1.  Вариант 1

1. Найдите значение арифметического квадратного корня:

      а) ;             б) .

2. Вычислите:        а) ;               б) ;                в) .

3. Упростить выражение:               .

4. Исключите иррациональность из знаменателя:  

       а)  ;                

 Вариант 2

1. Найдите значение арифметического квадратного корня:

        а) ;                б) .

2. Вычислите:            а) ;             б) ;               в) .

3. Упростить выражение:    .

4. Исключите иррациональность из знаменателя:  

          ;                  

ДЕСЕРТ:

1. Подведение итогов

1  1

1 0

9

8

7

6

5

4

3

2

1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок - дидактическая игра кафе "ФизТРИЗ" по физике, 8 класс.

Повторительно - обобщающий урок по теме "Тепловые явления", 8 класс проводится в форме дидактической игры - кафе "ФизТРИЗ". При проведении урока используются элементы ТРИЗ - технологии, РТВ (развитие ...

Урок-игра "Математическое кафе"Параметр и К*"

Не секрет, что тема "Решение уравнений и неравенств с параметрами" является одной из самых сложных в курсе школьной математики, а к заданию С4, содержащему уравнение с параметрами, в ЕГЭ при...

Урок здоровья. Заседание кафе «У Здоровячка ».

Разработанный мною урок можно использовать как в классной, так и во внеклассной работе, потому что он содержит интересный игровой материал....

"Она была поэтом". Урок-игра "Литературное кафе"

   Главная задача учителя на уроках литературы - заинтересовать ученика личностью писателя, его творчеством.  А если у ученика появляется восхищение личностью писателя, поэта, уч...

конспект урока "Заказ в кафе"

план-конспект урока в 6 классе по теме "Еда. Развитие диалогической речи" по учебнику "Spotlight"...

Урок-путешествие в кафе "Интересное" в 9-ом классе.

Урок-путешествие,проведённый  в  9-ом  классе  по  теме  "Сложноподчинённое  предложение"  предусматривает  не  только закрепление  материала,но ...

Урок-игра "Компьютерное кафе"

обобщить знания учащихся по темам «Компьютер и программное обеспечение», «Графический редактор, «Презентации», «Текстовый редактор»...