Фестиваль методических идей «Методические и дидактические материалы»
методическая разработка по алгебре (7 класс) по теме
«Создание интерактивных упражнений
с помощью программы-оболочки «Hot Potatoes»
и использование их на уроках»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 68 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ «ШАЛИНСКАЯ СОШ № 1»
Работа представленная на фестиваль методических идей в номинации
«Методические и дидактические материалы»
Создание интерактивных упражнений
с помощью программы-оболочки «Hot Potatoes»
и использование их на уроках
Учитель: Павлова Нина Фроловна
с. Шалинское
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Источник активности человека, как известно, - его потребности. Мотив – побуждение к активности в определенном направлении. Он появляется, когда человек хочет удовлетворить ту или иную свою потребность.
В каждом классе присутствуют ученики с разным уровнем потребностей и мотивов учения. Задача учителя повлиять на мотивацию достижения на уроке.
Ученик будет заниматься предметом, если ему это интересно. Развитие интереса к изучению математики можно добиться через разнообразие форм и методов обучения.
Чаще всего мы рассматриваем математику как обслуживающий предмет. Знание формул, правил необходимых на других предметах, требует от учащихся больших усилий. Чаще всего ученик является пассивным слушателем, и поэтому запомнить те или иные правила, определения составляет для него некоторую трудность.
Запоминание чего-либо без понимания надобности вызывает у ребят нежелание учиться. Всем детям хочется заниматься творчеством. Для того чтобы повысить интерес к математике, улучшить понимание и запоминание некоторых правил, определений провожу уроки с использованием ИКТ. Для этого мною разработаны интерактивные упражнения с помощью программы-оболочки «Hot Potatoes», которые позволяют учащимся не только работать с готовыми заданиями, но и составлять самим. Так же умение работать с составлением упражнений дает возможность использовать их на других предметах.
Создание и использование на уроках интерактивных упражнений проходит на трёх уровнях:
1. Ребята работают с готовыми упражнениями, составленными мною с помощью программы «I Match» установление соответствий, «I Cross» кроссворд. Для успешного выполнения данных упражнений учащимся необходимо знать определения, правила, теоремы, признаки. Результат оценивается в % отношении. Можно брать подсказку, но за это снижается оценка. Это базовый уровень и с ним справляются все учащиеся.
2. Выполняют задания по составлению упражнений с использованием данных программ самостоятельно (учились работать с этими программами). Для составления интерактивного упражнения ребятам предлагала математические понятия, к которым они составляли вопросы. Правильно поставить вопрос или описать предлагаемое математическое понятие требовало так же знаний правил, определений. Данный уровень относится к повышенному уровню и некоторые ребята без помощи не могут обойтись.
3. Составляют задания, обмениваются друг с другом. Условие было таким, составляя задание, помнили, что чем точнее и правильнее будут составлены вопросы, тем легче будет отвечать другому, а соответственно и ему самому. Этот уровень достаточно высокий и только некоторые ребята смогли с этим справиться.
Итак, целью использования интерактивных упражнений является: создание условий для удовлетворения своих творческих потребностей, стремления познать новое, что-то сделать, получить радость творческого озарения.
Ребята работают с интересом, улучшилось понимание, и запоминание математических правил, определений. Умение составлять интерактивные упражнения используют на других предметах. Думаю, что цель достигнута.
Урок по теме: «Умножение многочлена на одночлен»
Цель урока:- умение умножать многочлен на одночлен;
- умение применять правило умножения многочлена на одночлен при решении уравнений и задач на составление уравнений;
- развитие творческих способностей учащихся;
- умение правильно задавать вопросы и правильно отвечать на них;
- умение работать с составленными интерактивными упражнениями;
- умение составлять интерактивные упражнения
Знаю | Умею |
|
|
|
|
|
|
4. Правило раскрытия скобок | 4. Раскрывать скобки |
5. Правило переноса слагаемого из одной части в другую | 5. Переносить слагаемые из одной части в другую |
ПЛАН УРОКА:
№ | ЭТАПЫ УРОКА | ВРЕМЯ | ЗАДАЧИ ЭТАПА |
1 | Организационный момент | 1 мин. | Сообщение темы, постановка цели, сообщение этапов урока |
2 | Выполнение интерактивного упражнения в программе «Hot Potatoes» | 7 мин. | Развивать внимание учащихся, уметь составить опорный конспект, отвечать на вопросы, задавать вопросы |
3 | Отработка и закрепление знаний и умений умножения многочлена на одночлен. Работа с набором тренировочных заданий методика КУЗ: «Мозаика» в группах | 20 мин. | Создавать условия для формирования осознанного выбора способов решения примеров и задач |
4 | Анализ работы в группах, отметка в табло учета (знаний и умений) | 5 мин. | Проанализировать ошибки, допущенные при решении задач, выполнить работу над ошибками |
5 | Подведение итогов: проверочная работа (мозаика) | 10 мин. | Проверка знаний, полученных при работе в группах |
6 | Домашнее задание | 2 мин. | Инструктаж по домашнему заданию |
ХОД УРОКА:
- Организационный момент
Повторить вопросы, которые понадобятся при выполнении заданий.
Заполняется табло учета (знаний и умений). (Приложение 1)
Выполнение интерактивного упражнения в программе «Hot Potatoes» . (Приложение 2), (Приложение 3)
- Отработка и закрепление знаний и умений умножения многочлена на одночлен. Работа с набором тренировочных заданий методика КУЗ «Мозаика» в группах
Учащиеся делятся на четыре группы по четыре человека. Учащиеся в группе разбирают задания, отмечают в табло учета (выполнения заданий). Работают со своим заданием, затем расходятся по новым группам 1, 2, 3, и 4 (группы с одним и тем же заданием). Обсуждают, возвращаются в свои группы и обсуждают все 4 задания. При выполнении заданий ребята могут обращаться за помощью к учителю.
- Анализ работы в группах
Проверяются решения, анализируются ошибки, даются рекомендации. Заполняется табло учета (выполнения заданий).
Дается небольшая проверочная работа по вариантам, которую ребята должны выполнить.
- Домашнее задание
№26.18, с.121 (задачник), правило 3, с.112 (учебник)
Оборудование: линейка, карандаш, авторучка, тетрадь, набор тренировочных заданий. Табло учета (знаний, умений), табло учета (выполнения заданий).
Интерактивное упражнение в программе «Hot Potatoes»:
ЗАЯВКА
на участие в фестивале методических идей
Ф.И.О. участника конкурса Павлова Нина Фроловна
Место работы, телефон МОУ «Шалинская СОШ №1»
Должность учитель математики
Номинация конкурса Методические и дидактические материалы
Название работы Создание интерактивных упражнений с помощью программы- оболочки «Hot Potatoes» и использование их на уроках
Подпись участника конкурса
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/05/picture-45254.jpg)
Методические рекомендации по использованию дидактических материалов для интерактивной доски
Дидактический материал, разработанный с помощью программного обеспечения ACTIVIspire 1.4 для интерактивной доски ActivBoard серии 500Pro, (можно использовать для других видов досок) представляет собой...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/05/picture-45254.jpg)
Методические рекомендации по использованию дидактических материалов для интерактивной доски
Дидактический материал, разработанный с помощью программного обеспечения ACTIVIspire 1.4 для интерактивной доски ActivBoard серии 500Pro, (можно использовать для других видов досок) представляет собой...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/25/picture-526465-1422205626.jpg)
Статья: Экскурсионная работа и использование аудиовизуальной информации как способы развития культурно-исторической эрудиции у школьников 5 — 11 классов. II Московские методические чтения "Фестиваль методических идей". 2014 г.
Текст выступления на II Московских методических чтениях "Фестиваль методических идей"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/07/picture-783820-1481138662.jpg)
Сборник методических материалов: работы победителей и дипломантов Фестиваля методических идей молодых педагогов в Самарской области - 2016/ Составители: А.П. Бережнова, М.В.Мальцева – Нефтегорск, 2017. – 103 с.
Статья Батуевой Е.И.зам. директора ГБОУ СОШ «ЦО» пос.Варламово, «Интеграция основного и дополнительного образования как основа формирования одарённой личности»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/11/picture-983365-1615467469.jpg)
Методическая разработка проекта "Фестиваль технических идей"
Создание атмосферы изобретательства, сотрудничества и обмена опытом, атмосферы дискуссии и научного пространства возможно в каждом учреждении дополнительного образования, но одно из важных условий фор...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/01/picture-498411-1646142834.jpg)
Методические рекомендации по применению дидактических материалов на занятиях
Дидактические материалы помогают педагогам добиться лучшего результата за меньшее количество времени, заметно повышая эффективность и качество обучения....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/04/picture-897088-1488631434.jpg)
Методические доклад, методическое пособие, методическая разработка,план-конспект урока
Рекомендации для работы концертмейстеров ДШИ....