Разработка урока по теме «Математика на страже здоровья»
методическая разработка по алгебре (5 класс) по теме

5 класс, учитель Лапчёва Е. Д.

Разработка урока по математике по теме «Математика на страже здоровья»

 

	ФИО	Лапчёва Елена Дмитриевна
	Место работы	МБОУ СОШ № 1 Владимирская область, Гороховецкий район, город Гороховец
	Должность	учитель математики
	Предмет	математика
	Класс	5
	Тема и номер урока в теме	Действия с десятичными дробями, урок № 12.
	Базовый учебник	Виленкин Н. Я. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: 2008.

Подготовительный этап. За неделю до урока класс  делится на три группы. Каждая группа получает задание:

 

1 группа	2 группа	3 группа
1.Узнать из научной литературы, энциклопедий потребность человека в витаминах в день. 2.Что такое витамины?	1.Какова функция каждого витамина? 2.Что такое витамины?	1.В каких продуктах содержатся витамины? 2.Что такое витамины?

 

Цель данного задания: вызвать интерес, повысить готовность ребенка к восприятию материала, создать обстановку взаимного доверия, спокойствия, уверенности, защищенности и значимости темы  для каждого ученика.

Затем, в течение недели учащиеся заполняют таблицу, вывешенную в классе

(Приложение 1).

Урок по теме: «Математика на страже здоровья».

Цель  урока: закрепление знаний и умений по теме, отработка навыков выполнения действий с десятичными дробями.

 

Задачи:

- обучающие: уметь  выполнять вычисления с десятичными дробями.

- развивающие: развивать внимание,  умение понимать и использовать математические средства наглядности, приёмы исследовательской деятельности.

- воспитательные: воспитывать  дисциплинированность,  самостоятельность, навыки коллективной работы, интерес к предмету, расширять знания о ЗОЖ.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения: словесные, практические, наглядные.

Технические средства: компьютер, интерактивная доска.

ЦОР: презентация.

 Учебно-методическое обеспечение:  Виленкин Н. Я. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: 2008.

Ход урока:

1 этап.

Организационный - мотивирование учащихся на урок.  «Минутка здоровья».

   Каждый человек заинтересован в своём здоровье. Здоровье не придет само, его никто не подарит. О здоровье нужно заботиться каждый день. Поддержанием здоровья нужно заниматься постоянно, в течение всей жизни. Здоровье определяется как «состояние полного физического, духовного и социального благополучия человека», а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Здоровье дарит человеку счастье и возможность вести активный образ жизни долгие годы. Но как сохранить этот бесценный дар природы – здоровье? Как известно, наши жизненные силы поддерживают питательные вещества.  Для нормальной жизнедеятельности организму требуется более 600 питательных компонентов. Но производить он способен лишь некоторые из них. Все остальные питательные элементы поступают в организм извне, в основном вместе с пищей. С помощью правильного питания можно сохранить или восстановить свое здоровье, снизить риск развития наиболее распространенных заболеваний, увеличить продолжительность жизни, улучшить фигуру, на долгие годы сохранить бодрость и хорошее настроение. Но даже хорошо сбалансированная пища не является панацеей от дефицита необходимых организму витаминов и минералов. Недостаток же питательных веществ может привести к снижению иммунитета, повышенной утомляемости, а также к ряду серьезных заболеваний.

2 этап.

Устный счёт – гимнастика ума. Приложение 2.

1. Расположите числа, выражающие потребность витаминов в день  в порядке убывания.

2. Назовите витамин, с самой маленькой суточной потребностью.

3. Какие продукты необходимы для улучшения остроты зрения?

4. Вычислите суточную  потребность организма в витаминах, способствующих улучшению кроветворения.

5. Назовите витамин,  суточная потребность которого для организма человек составляет  .

6. Уменьшите суточную потребность всех витаминов, указанных в таблице в 100 раз.

7. Увеличьте суточную потребность витаминов, выраженных десятичной дробью в  0,1 раз

8. Рассчитайте суточную потребность организма во всех витаминах. (Задание выполняется по цепочке)

3 этап.

Решение задач.

 Задание №  1.  Узнать, какие продукты употребляла Маша, если суточная потребность одного из витаминов - это корень данного уравнения:  х:0,4+405,5=531. Работа у доски.

              Что это за витамин?

              Перечислите функции данного витамина.

              Какие продукты необходимо употреблять в пищу, чтобы восполнить суточную норму данного витамина?

Ответ: х=50,2  Витамин Р. Повышает прочность капилляров.

Задание №  2. Сколько дней Никита употреблял витамины В₁, В₂, В₃, если в организм попало 54  мг этих витамин? Работа на ИД.

Физкультминутка.

1. Быстро встали, улыбнулись,
2. Выше- выше потянулись.
3. Ну-ка,   плечи распрямите,
4. Поднимите, опустите,
5. Вправо, влево повернитесь,
6. Рук коленями коснитесь.
7. Сели, встали. Сели, встали.
8. И на месте побежали.

Упражнение по профилактике нарушения зрения и на внимание.

 

Значение выражения	Выражения
73,73	73+0,73
	74-0,27
68,9	63,5+5,4
3,04	304:100
	304×0,01
82,17	83-1,1
2,03	20,3×0,1
	20,3:10

 

 

 

 

 

 

 

 Найдите и прочитайте выражение, значение которого равно73,73; 68,9; 3,04; 82,17; 2,03, соединив стрелками ответы и выражения на ИД.

3адание №3.. Найдите значение выражения и назовите витамин, необходимый для хорошей работы кишечника (витамин Н – биотин). Работа в парах.

         а) 1243,5 - (279,48 + 105,2);   б) 91,8 ÷ (10,56  - 1,56);  в) 16,24  × (3,7 + 6,3);    

         г) (6,59 + 3,405)  × 100;  д) (4,3 + 2,4  ÷ 8)  ×3; е) 40,5÷ 5+ 3.

     И - 13,8.   О - 162,4.   И - 10,2.    Т - 999,5.   Б - 858,82.  Н – 11,1. Проверка с места.

 

4 этап.

Самостоятельная работа. Учащиеся выполняют задания по вариантам  на карточках.

5 этап.

Запись домашнего задания.

Творческое задание по группам. Составить меню одного дня, учитывая, что для сохранения здоровья  каждому человеку необходимо получать разнообразные витамины.

6 этап.

Рефлексия урока.

Определите свое эмоциональное состояние в конце урока. У вас на партах есть листочки трех цветов. Вы  возьмёте листок, соответствующий вашему настроению на уроке: если урок вам был интересен и полезен, то листочек будет красным, если не очень интересным, то желтым, а если вам было совсем не интересно и скучно на уроке, то листочек ваш будет коричневым.

 

Таблица 1.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.

 

 

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент	Авторская презентация (слайд 1 - 2)	Учитель проверяет готовность учеников к уроку: сообщается тема урока, беседа о ЗОЖ	Ученики занимают свои места; учащиеся формулирует цель урока	4 мин.
2	Актуализация знаний	Таблица	Задаёт вопросы	Отвечают на вопросы	5 мин
3	Решение задач	Авторская презентация (слайд 3 - 4)	Демонстрирует  слайды, задаёт вопросы	Выполняют задания в тетрадях, проверяют на ИД	20 мин
4	Контроль знаний	Действия с десятичными дробями № 1 (слайд 5)	Демонстрирует  слайды	Выполняют  задание на отдельных листочках, сдают работу	9 мин
5	Домашнее задание	Авторская презентация (слайд 6 - 7)	Демонстрирует  слайды, комментирует задание	Записывают задание, задают вопросы	1 мин
6	Рефлексия	Карточки разных цветов		Выбирают карточку соответствующего цвета	1 мин

 

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР.

 

 

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	ФЦИОР	К	Задание  в картинках	http://fcior.edu.ru/card/12882/zadanie-v-kartinkah-po-teme-tekstovaya-zadacha-predpolagayushaya-deystviya-s-desyatichnymi-drobyami.html#

 

Приложения.

Приложение 1.

 

“Витамины это ___________________________________________________________.”. “Витамины это ___________________________________________________________.”. “Витамины это ___________________________________________________________.”. Название витамина Потребность в день (мг) Функция витамина Продукты

 

Приложение 2.

Таблица: Суточная доза основных витаминов для человека.

 

Название витамина.	Суточная доза в мг.
А – ретинол	1,1 мг
С  - аскорбиновая кислота	80 мг
Д – кальциферол	0,02 мг
Н – биотин	0,15 мг
В1 – тиамин	1,5 мг
В2 – рибофлавин	1,7 мг
В6 – пиридоксин	2,2 мг
Р - рутин	50 мг