тематическое планирование по алгебре 9 класс
календарно-тематическое планирование по алгебре (9 класс) по теме
Подробное календарно-тематическое планирование по учебнику А.Г. Мордковича на 2013-2014 учебный год.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 51.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема раздела, урока | Форма урока | Кол-во часов | Компетенции | Форма контроля | Дата планируемая | Дата фактическая |
| Рациональные неравенства и их системы | 19 | Основная цель: Расширение представлений учащихся о рациональных неравенствах и способах их решения (метод интервалов, метод замены переменной). Развитие умения использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства. |
| |||
1 | Линейные и квадратные неравенства | ППМ | 1 | Иметь представление о решении линейных и квадратных неравенств с одной переменной. Знать, как проводить исследование функции на монотонность. Уметь решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной, содержащие модуль; решать неравенства, используя графики. | |||
2 | Линейные и квадратные неравенства | ПСЗ | 1 | Уметь решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной, исследовать функцию на монотонность. | ПР | ||
3 | Линейные и квадратные неравенства | ПСЗ | 1 | Уметь решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной, исследовать функцию на монотонность. | ТЕСТ | ||
4 | Линейные и квадратные неравенства | П | 1 | Уметь решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной, исследовать функцию на монотонность. | ИЗ | ||
5 | Рациональные неравенства | Л | 1 | Иметь представление о решении рациональных неравенств методом интервалов. | МД | ||
6 | Рациональные неравенства | ПСЗ | 1 | Знать и применять правила равносильного преобразования неравенств | СР | ||
7 | Рациональные неравенства | ПСЗ | 1 | Уметь решать дробно-рациональные неравенства методом интервалов | |||
8 | Рациональные неравенства | ПСЗ | 1 | Уметь решать задания более высокого уровня. | ТЕСТ | ||
9 | Рациональные неравенства | П | 1 | Уметь решать задания более высокого уровня. | ИЗ | ||
10 | Множества и операции над ними | Л | 1 | Определять простейшие понятия теории множеств. Уметь задавать множества, производить операции над множествами | |||
11 | Множества и операции над ними | ПСЗ | 1 | Определять простейшие понятия теории множеств. Уметь задавать множества, производить операции над множествами | ТЕСТ | ||
12 | Множества и операции над ними | ПСЗ | 1 | Определять простейшие понятия теории множеств. Уметь задавать множества, производить операции над множествами | СР | ||
13 | Системы рациональных неравенств | Л | 1 | Иметь представление о решении систем рациональных неравенств. | |||
14 | Системы рациональных неравенств | ПСЗ | 1 | Уметь решать системы рациональных неравенств, при решении использовать эскизы параболы. | ПР | ||
15 | Системы рациональных неравенств | ПСЗ | 1 | Уметь решать системы рациональных неравенств, при решении использовать эскизы параболы. | ТЕСТ | ||
16 | Системы рациональных неравенств | ПСЗ | 1 | Уметь решать системы рациональных неравенств, при решении использовать эскизы параболы. | ИЗ | ||
17 | Системы рациональных неравенств | П | 1 | Решать системы рациональных неравенств более высокого уровня. | ТЕСТ | ||
18 | Контрольная работа №1 | ККЗ | 1 | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о неравенствах, системах неравенств. | КР | ||
19 | Анализ контрольной работы | ОСЗ | 1 | ИЗ | |||
Системы уравнений | 22 | Основная цель: Расширение представлений учащихся об алгебраических уравнениях (уравнение с двумя переменными), системах алгебраических уравнений и способах их решения (графический, подстановка, алгебраическое сложение, введение новых переменных). | |||||
20 | Основные понятия | ИНМ | 1 | Иметь понятие о решении системы уравнений и неравенств. | |||
21 | Основные понятия | ПСЗ | 1 | Иметь представление о равносильных преобразованиях уравнений и неравенств с двумя переменными. | УО | ||
22 | Основные понятия | ПСЗ | 1 | Анализировать, является ли данная пара чисел решением системы уравнений | СР | ||
23 | Основные понятия | КУ | 1 | Знакомство с уравнением окружности. | |||
24 | Основные понятия | КУ | 1 | Уметь решать системы уравнений, используя графический метод. | |||
25 | Основные понятия | П | 1 | Уметь решать системы уравнений, используя графический метод. | ИЗ | ||
26 | Методы решения систем уравнений | Л | 1 | Иметь представление о решении системы уравнений методом подстановки. | |||
27 | Методы решения систем уравнений | ПСЗ | 1 | Уметь решать системы уравнений методом подстановки. | ПР | ||
28 | Методы решения систем уравнений | КУ | 1 | Уметь решать системы уравнений методом алгебраического сложения. | |||
29 | Методы решения систем уравнений | П | 1 | Уметь решать системы уравнений методом алгебраического сложения. | |||
30 | Методы решения систем уравнений | КУ | 1 | Уметь решать системы уравнений методом введения новых переменных. | |||
31 | Методы решения систем уравнений | П | 1 | Уметь решать системы уравнений методом введения новых переменных. | СР | ||
32 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | Л | 1 | Иметь представление о составлении математической модели реальных ситуаций и работе с составленной моделью. | |||
33 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | ПСЗ | 1 | Уметь составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. | |||
34 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | ПСЗ | 1 | Уметь составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. | ТЕСТ | ||
35 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | ПСЗ | 1 | Уметь составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. | |||
36 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | П | 1 | Уметь составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. | |||
37 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | ПСЗ | 1 | Уметь составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. | СР | ||
38 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | ПСЗ | 1 | Уметь составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. | ИЗ | ||
39 | Системы уравнений как математические модели реальных ситуаций | П | 1 | Уметь составлять математические модели реальных ситуаций и работать с составленной моделью. | |||
40 | Контрольная работа №2 | ККЗ | 1 | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о системах уравнений. | КР | ||
41 | Анализ контрольной работы | ОСЗ | 1 | ||||
Числовые функции | 29 | Основная цель: Формирование преставлений о таких фундаментальных понятиях математики, какими являются понятия функции, её области определения, области значения, четности или нечетности, ограниченности, непрерывности, монотонности, наибольшего и наименьшего значения на заданном промежутке. Формирование понимания того, как свойства функций отражаются на поведении графиков функций. | |||||
42 | Определение числовой функции. Область определения, область значений функции | Л | 1 | Иметь представление об определении числовой функции, определяют область определения и область значений функции. | |||
43 | Определение числовой функции. Область определения, область значений функции | ПСЗ | 1 | Уметь находить область определения функции, область значения функции | |||
44 | Определение числовой функции. Область определения, область значений функции | ПСЗ | 1 | Уметь находить область определения функции, область значения функции | |||
45 | Определение числовой функции. Область определения, область значений функции | ПСЗ | 1 | Уметь находить область определения функции, область значения функции | ТЕСТ | ||
46 | Определение числовой функции. Область определения, область значений функции | КУ | 1 | Уметь находить область определения и область значения по графику функции и по аналитической формуле. | СР | ||
47 | Способы задания функции | Л | 1 | Иметь представление о способах задания функции: аналитический, графический, табличный, словесный, уметь применять данные способы при задании функции | |||
48 | Способы задания функции | ПСЗ | 1 | Уметь при задании функции применять различные способы: аналитический, графический, табличный, словесный, решать графически уравнения. | |||
49 | Способы задания функции | П | 1 | Уметь при задании функции применять различные способы: аналитический, графический, табличный, словесный, решать графически уравнения. | СР | ||
50 | Свойства функций | Л | 1 | Знать свойства функции: монотонность, наибольшее и наименьшее значения функции, ограниченность, выпуклость и непрерывность. | ТЕСТ | ||
51 | Свойства функций | ПСЗ | 1 | Уметь исследовать функции на монотонность, наибольшее и наименьшее значение, ограниченность, выпуклость и непрерывность. | |||
52 | Свойства функций | ПСЗ | 1 | Исследовать функцию на монотонность, определять наибольшее и наименьшее значение функции, ограниченность, выпуклость. | |||
53 | Свойства функций | КУ | 1 | Уметь читать графики. Исследовать функцию на монотонность, определяют наибольшее и наименьшее значение функции, ограниченность, выпуклость. | |||
54 | Свойства функций | ПСЗ | 1 | Уметь строить графики кусочных функций. | ТЕСТ | ||
55 | Четные и нечетные функции | Л | 1 | Иметь представление о четной и нечетной функции, использовать алгоритм исследования функции на чётность и нечётность. | |||
56 | Четные и нечетные функции | ПСЗ | 1 | Уметь применять алгоритм исследования функции на четность и строить графики четных и нечетных функций. | СР | ||
57 | Четные и нечетные функции | ПСЗ | 1 | Уметь применять алгоритм исследования функции на четность и строить графики четных и нечетных функций. | ТЕСТ | ||
58 | Контрольная работа №3 | ККЗ | 1 | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о функциях. | КР | ||
59 | Функции y = x n (п – натуральное число), их свойства и графики | Л | 1 | Иметь представление о степенной функции с натуральным показателем, о свойствах и графике функции. | |||
60 | Функции y = x n (п – натуральное число), их свойства и графики | ПСЗ | 1 | Уметь определять графики функций с четным и нечетным показателем, строить и читать графики степенных функций. | ТЕСТ | ||
61 | Функции y = x n (п – натуральное число), их свойства и графики | ПСЗ | 1 | Уметь строить графики функции | ИЗ | ||
62 | Функции y = x n (п – натуральное число), их свойства и графики | П | 1 | Уметь строить графики функции | СР | ||
63 | Функции y = x -n (п – натуральное число), их свойства и графики | Л | 1 | Иметь представление о степенной функции с отрицательным целым показателем, о свойствах и графике функции. | |||
64 | Функции y = x -n (п – натуральное число), их свойства и графики | ПСЗ | 1 | Уметь определять графики функций с четным и нечетным отрицательным целым показателем, решать графически уравнения, строить графики степенных функций с любым показателем степени, читать свойства по графику функции, строить графики функций по описанным свойствам. | |||
65 | Функции y = x -n (п – натуральное число), их свойства и графики | ПСЗ | 1 | Уметь определять графики функций с четным и нечетным отрицательным целым показателем, решать графически уравнения, строить графики степенных функций с любым показателем степени, читать свойства по графику функции, строить графики функций по описанным свойствам. | ТЕСТ | ||
66 | Функции y = x -n (п – натуральное число), их свойства и графики | ПСЗ | 1 | Уметь определять графики функций с четным и нечетным отрицательным целым показателем, решать графически уравнения, строить графики степенных функций с любым показателем степени, читать свойства по графику функции, строить графики функций по описанным свойствам. | СР | ||
67 | Функция | ИНМ | 1 | Иметь представление о функции | |||
68 | Функция | ПСЗ | 1 | Знать свойства функции | СР | ||
69 | Функция | ПСЗ | 1 | Знать свойства функции | ТЕСТ | ||
70 | Контрольная работа №4 | ККЗ | 1 | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о функциях. | КР | ||
Прогрессии | 22 | ||||||
71 | Определение числовой последовательности и способы ее задания | Л | 1 | Иметь представление о числовой последовательности, о способах задания числовой последовательности. | |||
72 | Определение числовой последовательности и способы ее задания | ПСЗ | 1 | Уметь задать числовую последовательность аналитически, словесно, рекуррентно. | |||
73 | Определение числовой последовательности и способы ее задания | ПСЗ | 1 | Уметь задать числовую последовательность аналитически, словесно, рекуррентно. | |||
74 | Определение числовой последовательности и способы ее задания | ПСЗ | 1 | Уметь задать числовую последовательность аналитически, словесно, рекуррентно. | ТЕСТ | ||
75 | Определение числовой последовательности и способы ее задания | ПСЗ | 1 | Уметь задать числовую последовательность аналитически, словесно, рекуррентно. | СР | ||
76 | Определение числовой последовательности и способы ее задания | П | 1 | Уметь задать числовую последовательность аналитически, словесно, рекуррентно. | ИЗ | ||
77 | Арифметическая прогрессия | Л | 1 | Иметь представление о понятии арифметическая прогрессия; правило и формулу n-го члена, формулу суммы членов конечной арифметической прогрессии, уметь применять формулы при решении задач. | |||
78 | Арифметическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Уметь применять формулы n-го члена арифметической прогрессии, суммы членов конечной арифметической прогрессии при решении задач, применять характеристическое свойство арифметической прогрессии при решении математических задач. | |||
79 | Арифметическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Уметь применять формулы n-го члена арифметической прогрессии, суммы членов конечной арифметической прогрессии при решении задач, применять характеристическое свойство арифметической прогрессии при решении математических задач. | СР | ||
80 | Арифметическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Уметь применять формулы n-го члена арифметической прогрессии, суммы членов конечной арифметической прогрессии при решении задач, применять характеристическое свойство арифметической прогрессии при решении математических задач. | |||
81 | Арифметическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Уметь применять формулы n-го члена арифметической прогрессии, суммы членов конечной арифметической прогрессии при решении задач, применять характеристическое свойство арифметической прогрессии при решении математических задач. | ТЕСТ | ||
82 | Арифметическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Уметь применять формулы n-го члена арифметической прогрессии, суммы членов конечной арифметической прогрессии при решении задач, применять характеристическое свойство арифметической прогрессии при решении математических задач. | СР | ||
83 | Арифметическая прогрессия | П | 1 | Уметь применять формулы n-го члена арифметической прогрессии, суммы членов конечной арифметической прогрессии при решении задач, применять характеристическое свойство арифметической прогрессии при решении математических задач. | ИЗ | ||
84 | Геометрическая прогрессия | Л | 1 | Иметь представление о понятии геометрической прогрессии, и о формуле n-го члена геометрической прогрессии. | |||
85 | Геометрическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Иметь представление о понятии геометрической прогрессии, и о формуле n-го члена геометрической прогрессии. | СР | ||
86 | Геометрическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Знать определение геометрической прогрессии, формулу n-го члена геометрической прогрессии и формулу суммы членов конечной геометрической прогрессии | |||
87 | Геометрическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Знать определение геометрической прогрессии, формулу n-го члена геометрической прогрессии и формулу суммы членов конечной геометрической прогрессии | |||
88 | Геометрическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Знать определение геометрической прогрессии, формулу n-го члена геометрической прогрессии и формулу суммы членов конечной геометрической прогрессии | ТЕСТ | ||
89 | Геометрическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Уметь применять формулу n-го члена геометрической прогрессии, формулу суммы членов конечной геометрической прогрессии, характеристическое свойство геометрической | |||
90 | Геометрическая прогрессия | ПСЗ | 1 | Уметь применять формулу n-го члена геометрической прогрессии, формулу суммы членов конечной геометрической прогрессии, характеристическое свойство геометрической | СР | ||
91 | Геометрическая прогрессия | П | 1 | Уметь применять формулу n-го члена геометрической прогрессии, формулу суммы членов конечной геометрической прогрессии, характеристическое свойство геометрической | ИЗ | ||
92 | Контрольная работа №5 | ККЗ | 1 | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о прогрессиях. | КР | ||
Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятности | 20 | ||||||
93 | Комбинаторные задачи | ИНМ | 1 | Иметь представление, как решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения | |||
94 | Комбинаторные задачи | ПСЗ | 1 | Иметь представление, как решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения | |||
95 | Комбинаторные задачи | ПСЗ | 1 | Уметь решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения. | |||
96 | Комбинаторные задачи | ПСЗ | 1 | Уметь решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения. | |||
97 | Комбинаторные задачи | ПСЗ | 1 | Уметь решать простейшие комбинаторные задачи, рассматривая дерево возможных вариантов, правило умножения. | СР | ||
98 | Статистика – дизайн информации | ИНМ | 1 | Иметь представление о статистических методах обработки информации, о числовых характеристиках информации. | |||
99 | Статистика – дизайн информации | ПСЗ | 1 | Уметь использовать статистические методы обработки информации, числовые характеристики информации при решении задач. | |||
100 | Статистика – дизайн информации | ПСЗ | 1 | Уметь использовать статистические методы обработки информации, числовые характеристики информации при решении задач. | |||
101 | Статистика – дизайн информации | ПСЗ | 1 | Уметь использовать статистические методы обработки информации, числовые характеристики информации при решении задач. | |||
102 | Статистика – дизайн информации | ПСЗ | 1 | Уметь использовать статистические методы обработки информации, числовые характеристики информации при решении задач. | СР | ||
103 | Простейшие вероятностные задачи | ИНМ | 1 | Уметь указывать общий ряд данных измерений, наименьшую и наибольшую варианты, определять кратность варианты, процентную частоту, строить многоугольник процентных частот | |||
104 | Простейшие вероятностные задачи | ПСЗ | 1 | Уметь указывать общий ряд данных измерений, наименьшую и наибольшую варианты, определять кратность варианты, процентную частоту, строить многоугольник процентных частот | СР | ||
105 | Простейшие вероятностные задачи | ПСЗ | 1 | Уметь указывать общий ряд данных измерений, наименьшую и наибольшую варианты, определять кратность варианты, процентную частоту, строить многоугольник процентных частот | |||
106 | Простейшие вероятностные задачи | ПСЗ | 1 | Уметь указывать общий ряд данных измерений, наименьшую и наибольшую варианты, определять кратность варианты, процентную частоту, строить многоугольник процентных частот | ТЕСТ | ||
107 | Простейшие вероятностные задачи | ПСЗ | 1 | Уметь указывать общий ряд данных измерений, наименьшую и наибольшую варианты, определять кратность варианты, процентную частоту, строить многоугольник процентных частот | СР | ||
108 | Экспериментальные данные и вероятности событий | ИНМ | 1 | Иметь представление о статистической устойчивости, статистической вероятности. | |||
109 | Экспериментальные данные и вероятности событий | ПСЗ | 1 | Уметь решать простейшие статистические задачи.
| |||
110 | Экспериментальные данные и вероятности событий | ПСЗ | 1 | Уметь решать простейшие статистические задачи. | СР | ||
111 | Экспериментальные данные и вероятности событий | ПСЗ | 1 | Уметь решать простейшие статистические задачи. | |||
112 | Контрольная работа №6 | ККЗ | 1 | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания о теории вероятности. | КР | ||
Итоговое повторение | 24 | ||||||
113 | Выражения и их преобразование | ОСЗ | 1 | Уметь выполнять действия с десятичными дробями, переводить десятичные дроби в стандартный вид. Находить значения алгебраических выражений. | ТЕСТ | ||
114 | Выражения и их преобразование | ОСЗ | 1 | Уметь выполнять преобразования выражений, используя формулы сокращенного умножения. | ТЕСТ | ||
115 | Выражения и их преобразование | ОСЗ | 1 | Уметь выполнять преобразования выражений, используя формулы сокращенного умножения. | ТЕСТ | ||
116 | Выражения и их преобразование | П | 1 | Уметь выполнять преобразования выражений, используя формулы сокращенного умножения. | ИЗ | ||
117 | Уравнения и системы уравнений | ОСЗ | 1 | Иметь представление об алгоритме решения линейных, квадратных уравнений, рациональных уравнений и уметь применять его при решении задач. | ТЕСТ | ||
118 | Уравнения и системы уравнений | ОСЗ | 1 | Иметь представление об алгоритме решения линейных, квадратных уравнений, рациональных уравнений и уметь применять его при решении задач. | ТЕСТ | ||
119 | Уравнения и системы уравнений | ОСЗ | 1 | Иметь представление об алгоритме решения линейных, квадратных уравнений, рациональных уравнений и уметь применять его при решении задач. | ТЕСТ | ||
120 | Уравнения и системы уравнений | П | 1 | Иметь представление об алгоритме решения линейных, квадратных уравнений, рациональных уравнений и уметь применять его при решении задач. | ИЗ | ||
121 | Неравенства | ОСЗ | 1 | Иметь представление об алгоритме решения линейных и квадратных неравенств. | ТЕСТ | ||
122 | Неравенства | ОСЗ | 1 | Уметь решать простые системы неравенств линейных неравенств. | ТЕСТ | ||
123 | Неравенства | П | 1 | Уметь решать квадратные неравенства. | ИЗ | ||
124 | Функции | ОСЗ | 1 | Свободно применять знания о функциях, графиках, формулах к решению задач. | ТЕСТ | ||
125 | Функции | П | 1 | Свободно применять знания о функциях, графиках, формулах к решению задач. | ИЗ | ||
126 | Координаты и графики | ОСЗ | 1 | Свободно применять знания о функциях, графиках, формулах к решению задач. | ТЕСТ | ||
127 | Координаты и графики | П | 1 | Свободно применять знания о функциях, графиках, формулах к решению задач. | ИЗ | ||
128 | Прогрессии | ОСЗ | 1 | Знать определение геометрической и арифметической прогрессий, формулы n-го члена и формулу суммы членов конечной прогрессии, уметь применять эти формулы при решении задач. | ТЕСТ | ||
129 | Прогрессии | П | 1 | Знать определение геометрической и арифметической прогрессий, формулы n-го члена и формулу суммы членов конечной прогрессии, уметь применять эти формулы при решении задач. | ИЗ | ||
130 | Текстовые задачи | ОСЗ | 1 | Уметь решать задачи на составление математической модели реальных ситуаций. | ТЕСТ | ||
131 | Текстовые задачи | ОСЗ | 1 | Уметь решать задачи на составление математической модели реальных ситуаций. | ТЕСТ | ||
132 | Текстовые задачи | ОСЗ | 1 | Уметь решать задачи на составление математической модели реальных ситуаций. | ТЕСТ | ||
133 | Текстовые задачи | П | 1 | Уметь решать задачи на составление математической модели реальных ситуаций. | ИЗ | ||
134 135 | Контрольная работа №7 | ККЗ | 2 | Уметь демонстрировать теоретические и практические знания по всему курсу. | КР | ||
136 | Анализ контрольной работы и работа над ошибками | ОСЗ | 1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа и тематическое планирование уроков алгебры в 7 классе
Данная рабочая программа разработана на основе стандарта основного общего образования по математике, примерной программы по математике для основной школы, «О...
Тематическое планирование по алгебре в 8 классе
Тематическое планирование по алгебре в 8 классе по учебнику а.Г.Мордковича (3 ч.) в неделю)...
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По алгебре Класс 8
Планирование составлено на основе рабочей программы, составленной Ворониной Н.Г., утвержденной на педагогическом совете МБОУ СОШ №14 с.Кривенковское 30 августа 2012г....

Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс по учебнику Алгебра-7 под редакцией Теляковского
Планирование по алгебре 7 класс. В 1 полугодии -4 урока в неделю, во втором -3....

учебно-тематическое планирование по алгебре 7 класса автор Г.В. Дорофеев и др., рабочая программа по геометрии Атанасян для 7 класса
учебно-тематическое планирование по алгебре на 120 часов по Дорофееву, рабочая программа по геометрии по Атанасяну на 50 часов, обучение геометрии со второй учебной четверти...

Календарно- тематическое планирование по алгебре за 9 класс по учебнику А.Г.Мордкович «Алгебра - 9». (2 часа в неделю)
Заочная форма обучения.Развернутое тематическое планирование по алгебре за 9 класс по учебнику А.Г.Мордкович «Алгебра - 9». (2 часа в неделю)...

Календарно-тематическое планирование по алгебре для 9 класса по учебнику "Алгебра 9 класса", Москва, "Просвещение", 2010 г., авторы: Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова.
Календарно-тематическое планирование по алгебре для 9 класса по учебнику "Алгебра 9 класс", авторы: Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова....
