Педагогический проект
проект по алгебре на тему
Педагогический проект
«Использование интерактивных методов обучения на уроках математики как средство активизации творческого потенциала учащихся».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiyakupavtseva.pptx | 275.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Направлен на решение основной задачи обучения математике в общеобразовательной школе - обеспечению прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования. Актуальность педагогического проекта для МБОУ «СОШ № 8 » состоит в том, что он является составной частью «Программы развития школы», реализуемый в образовательном учреждении. Актуальность проекта
Информационный блок Статьи, публикации, доклады по теме проекта. Педагогический проект. Методический блок Программа элективного курса «Практикум по решению математических задач и развитию вычислительных навыков». Исполнительский блок Сценарии уроков с использованием интерактивных методов обучения. Банк компетентностно - ориентированных заданий. Банк ученических проектных работ. Контролирующий блок Тестовые задания. Результаты мониторинга. Продукт педагогического проекта
Инновационность данного опыта заключается в формировании у школьников не только знаний, но и компетенций, способствующих их адаптации в окружающем социуме. Новизна заключается в том, что он реализуется через авторский образовательный модуль «Формирование ключевых компетенций на уроках математики через интерактивное обучение» . Инновационность проекта
Основные результаты, достижение которых предполагается проектом: осознание учащимися многообразия образовательной среды; рост личностных качеств и ключевых компетенций школьников (самостоятельности, инициативности студентов, их познавательной мотивированности, информационной грамотности); развитие социальных навыков обучающихся в процессе групповых взаимодействий, приобретение школьниками опыта самостоятельного выбора, исследовательско-творческой деятельности, оценки и самооценки полученного результата. Ожидаемые результаты
Цель проекта: определение влияния практического применения интерактивных технологий на формирование творческого саморазвития учащихся на уроках математики.
изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме; разработать образовательный модуль по применению приемов и методов технологии интерактивного обучения для формирования ключевых компетенций; сформировать банк компетентно- ориентированных заданий по математике для учащихся; составить и апробировать сценарии уроков математики с интерактивными методами обучения; обобщить результаты мониторинга. Задачи проекта:
это специальная форма организации познавательной деятельности, когда учебный процесс протекает таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Интерактивное обучение
технология коллективно-индивидуальной мыследеятельности (К.Я. Вазина ); игровое обучение; эвристические технологии; технология развития критического мышления; технология проектного обучения; технологии мультимедиа. Интерактивные технологии
Этап урока % времени Методическая цель Примерные методики 1 этап Мотивация 5% Сконцентрировать внимание и вызвать интерес к изучению данной темы «Блиц-опрос», «Микрофон», «Мозговой штурм» 2 этап Сообщение темы и задач 5% Обеспечить понимание учащимися их деятельности, чего они должны достигнуть в результате урока Через эпиграф, слово, название 3 этап Получение необходимой информации 5% Инструктаж учащихся для выполнения задания Презентация домашнего задания, ознакомление с раздаточным материалом, мини-лекция 4 этап Интерактивное задание 60% Практическое усвоение материала «Аквариум», «Карусель», «Аукцион задач», работа в малых группах, «Защита проекта», «Поиск информации», семинар, «Дебаты», «Творческое задание» 5 этап Подведение итогов 25% Обсуждение с целью закрепления материала «Большой круг», «Снежный ком», «Пресс», «Незаконченное предложение» Структура интерактивного урока
формирование и развитие у школьников внутренних мотивов к обучению математике; практическая направленность обучения, формирование умений решать учебные задачи, формирование творческого подхода к решению задач; учет достигнутого уровня обученности и развитости, планирование конечного результата; учет психолого – педагогических закономерностей; Замечать и поощрять малейшие успехи детей, не подвергать осуждению, критике их неудачи и промахи. Принципы обучения
Творчество – это способность удивляться и познавать, умение находить решения в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта. Воспитывать вдумчивого, творчески мыслящего, заинтересованного в своем труде человека – одна из основных задач, стоящих перед школой. Что такое творчество?
Способы развития творческого воображения школьников: ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ Корень верблюжьей колючки, растущей в пустыне, уходит на глубину 15 м, а корень инжира, который растет в южных районах России, – в 8 раз глубже. Какова длина корня инжира? Длина голубого китенка, только что появившегося на свет 7 м, длина взрослого кита 33 м. На сколько метров подрастет китенок? В комнате веселились 47 мух. Коля открыл форточку и, размахивая полотенцем, выгнал 12 мух. Но прежде чем он успел закрыть форточку, 7 мух вернулось обратно. Сколько мух теперь веселятся в комнате?
Интеллектуальные и творческие игры – как средства развития личности Интеллектуальные игры Творческие игры индивидуальные или коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени. Интеллектуальные игры объединяют в себя черты как игровой, так и учебной деятельности. Творческие игры предполагают наличие заданий с “открытым ответом” (отсутствием правильного единого решения). В процессе игры ученики имеют возможность самовыражаться средствами того ил иного вида искусства, в результате которого рождается некий уникальный, незапланированный результат.
5-6 классы решение на уроках занимательных и старинных задач; составление математических кроссвордов, ребусов; выполнение рисунков к отдельным темам; 6-7 классы сочинение о пользе математики в различных сферах общественной жизни; экскурсии на работу к родителям; математические сказки, детективы; 7-8 классы сообщения из истории математики; сообщения по новой теме; выполнение различных доказательств одной и той же теоремы; несколько способов решения одной т той же задачи; 8-9 классы исторический обзор некоторых математических задач; ознакомление с творчеством известных математиков, их трудами; 9-10 классы обобщение, систематизация математической темы; привлечение к педагогической деятельности. Программа творческого развития учащихся на уроках математики.
Педагогический проект ПАРНТЕРЫ Целевая аудитория 1.Обучающиеся (ученики 5 - 9 классов). 2. Родители учащихся. 3. Администрация школы. 4 Учителя математики школы и города. Предполагаемое количество участников проекта: 75 человек. Возраст – 12-16 лет. Целевой аудиторией настоящего педагогического проекта являются учащиеся среднего и старшего школьного возраста, педагогические работники школы
Кадровые Учебно- методические Материально- технические Нормативно-правовые Ресурсы
№ Мероприятия Сроки выполнения Ответственные 1 Изучение теоретического материала по выбранной теме. сентябрь-декабрь 2009г. Олексюк О.М. 2 Прохождение курсов, семинаров. Участие в очных, дистанционных конференциях, конкурсах, мастер – классах. Весь период Олексюк О.М. 3 Изучение опыта коллег. Внедрение в личную педагогическую практику приемов интерактивного обучения, позволяющих добиться реальных результатов при реализации данного проекта. 2010-2011 учебный год Олексюк О.М. 4 Анкетирование участников образовательного процесса. 2012- 2013 Олексюк О.М. 5 Разработка программы, занятий элективного курса с использованием методов интерактивного обучения. январь-апрель 2012г. Олексюк О.М. 8 Участие в различных городских, региональных, всероссийских конкурсах, фестивалях. В течение всего Олексюк О.М. 10 Обобщение результатов проекта. 2013- 14 учебный год Олексюк О.М. 11 Анализ результатов, подведение итогов, мониторинг учителя и качества знаний учащихся. январь - май 2013 год Администрация школы . 12 Разработка и апробирование образовательного модуля « Использование приемов интерактивного обучения на уроках математики как средства творческого саморазвития учащихся» 2013-2014 учебный год Олексюк О.М. 13 Создание мини-сайта Олексюк О.М.на портале «Социальная сеть работников образования». сентябрь 2013г. Олексюк О.М. 14 Защита проекта. Презентация. октябрь, 2014г. Олексюк О.М. План реализации проекта
Результаты мониторинга
Результативность участия в конкурсах различного уровня
В 2010 году приняла участие в творческом конкурсе Общероссийского Профсоюза образования «Учитель славлю имя твое!», посвященный Году учителя. В 2012 году провела открытый урок в 5 классе «Путешествие в мир натуральных чисел» на окружных курсах повышения квалификации учителей математики «Реализация деятельностного подхода при изучении деятельности учителя математики в контексте ФГОС ООО», проходивших с 16 марта по 24 марта в городе Нижневартовске. В 2012 году выступила с докладом на Всероссийской научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовательном пространстве России, ХМАО-ЮГРЫ, НГГУ» от 26 марта 2012 года, г. Нижневартовск. Принимала участие в семинаре для учителей в рамках работы III Окружной научной конференции «Новое поколение и Общество знаний» 1 ноября 2013года, г. Сургут. Распространение опыта
Мы полагаем, что предложенный проект не исчерпывает всех аспектов обозначенной проблемы. Актуальной представляется работа по следующим направлениям: совершенствование форм и методов работы с интерактивной доской; дальнейшая разработка дидактического обеспечения уроков электронными цифровыми образовательными ресурсами. Перспектива дальнейшего продолжения проекта очевидна. Мы видим перспективу развития проекта в расширении тематического поля, или расширении технологического поля за счет использования технологий флэш-анимации и SMART Note book . Для обеспечения доступности к мультимедиапродуктам проекта планируется создание WEB -ресурса «Интерактивные технологии на уроках математики». Перспективы дальнейшего развития проекта
Спасибо за внимание