Урок на тему "Координатная плоскость"
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

Тема урока: “Координатная плоскость”

Цель урока:-знать основные понятия: система координат, координатные оси (ось абсцисс, ось ординат),  абсцисса и ордината точки;

-знать свойства точек координатной плоскости; уметь определять координаты точки, заданной в координатной плоскости ;

-уметь отмечать точку с заданными координатами в координатной плоскости;

-уметь строить фигуры по точкам с данными координатами;

-развивать познавательный интерес , мышление, творческую активность, внимание, интерес  к математике;

-воспитывать аккуратность, самостоятельность; умение работать в паре;

-расширение знаний об истории Великой Отечественной войны;

-воспитание любви к родной стране, её истории, уважение к старшему поколению.

Оборудование: линейка, карандаш,, карточки с заданиями, проектор (или интерактивная доска)

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Ход урока:

1.Организационный момент (фронтальный опрос ответы все проверяются по слайдам)

-как называется ось Ох? (Ось абцисс. Слайд 2)

-как называется ось Оу? (Ось ординат. Слайд 3)

-на сколько четвертей разбивают плоскость координатные оси? (4. Слайд 4)

-в какой четверти находится точка с координатами  (-2;3) (II четверть)

 точка с координатами (-4;-2)  (IV четверть)

точка с координатами  (4;2)  (I четверть)

точка с координатами  (6;-2) (Ш четверть Слайд 5) ?

-где находятся точки у которых абсцисса равна нулю? (на оси ординат или Оу. Слайд 6)

-где находятся точки у которых ордината равна нулю? (оси абцисс или Ох. Слайд 7)

-как  расположены точки, если у них абсциссы равны?  ( на одной прямой параллельной оси Оу. Слайд 8)

-как расположены точки, если у них ординаты равны? ( на одной прямой параллельной оси Ох. Слайд 9)

2.На карточках дана координатная плоскость, где расставлены точки. Надо выписать буквы по координатам.  ( Работа в парах и по вариантам, варианты по партам) (Двое у интерактивной доски)

     У.: (Слайд 10) Первый вариант ответ-Девятое мая. Ребята скоро 9мая! 9 мая вся наша страна и весь мир отметит праздник ДЕНЬ ПОБЕДЫ. День Победы светлый весенний праздник, праздник боевой славы советского народа – героя, народа – богатыря. День ПАМЯТИ И СКОРБИ.

(Слайд 11)Второй вариант ответ- Георгиевская ленточка. С 2005 года в конца апреля стартует акция «Георгиевская ленточка». Акция «Георгиевская ленточка» — неотъемлемая часть праздника Победы. Особенно трепетно к Акции относятся ветераны, для них черно-оранжевые ленты — это символ уважения, благодарности, памяти о их подвиге. Лозунг акции: «Я помню! Я горжусь!» Целью акции «Георгиевская ленточка» стало стремление, во что бы то ни стало, не дать забыть новым поколениям, кто и какой ценой выиграл самую страшную войну прошлого века, чьими наследниками мы остаемся, чем и кем должны гордиться, о ком помнить.

3.Лабораторная работа (написать даты) ( Каждую цифру отдельный ученик у интерактивной доски)

(Слайд 12)Что это за даты. Правильно- это дата  блокады Ленинграда. Блокада Ленинграда длилась ровно 871 день. Это самая продолжительная и страшная осада города за всю историю человечества. Почти 900 дней боли и страдания, мужества и самоотверженности. В этом году было 70 лет снятию блокады Ленинграда, 27 января считается днем МУЖЕСТВА.

4. Построить столбчатую диаграмму ( Каждый столбец отдельный ученик у доски)

Буквально с первых дней блокады были введены продовольственные карточки.  Единственным продуктом питания был хлеб, но и его не хватало. В первые месяцы норма пайка хлеба всё время уменьшалась, только в декабре, когда открылась «Дорога жизни» через Ладогу , норма на человека начала увеличиваться.

В музее истории Санкт – Петербурга хранится кусочек заплесневелого хлеба величиной с мизинец. Таков был в зимние месяцы блокады дневной паёк для осаждённого немцами города. А людям нужно было работать, нужно было жить, нужно было выжить – назло фашистам, назло бомбёжкам и обстрелу.

Сентябрь 1941-300г

Октябрь  1941 -200г

Ноябрь  1941 -150г

Декабрь 1942 -200г

Февраль 1942 -300г.

(Слайд 13)Блокада Ленинграда - трагичная и великая страница российской истории, унесшая более 2 миллионов человеческих жизней. Пока память об этих страшных днях живёт в сердцах людей, передаётся потомкам - такого не повторится!

5.Рисовать по координатам.

 (4;0)  (5;0)  (13;-3)  (5;-3)  (3;-8)  (1;-3)     (-7;-3) (1;0)  (4;0)  (7;3)  (8;8)  (7;11)  (5;7) (4;12) (2;16) (1;10) (0;8)  (-1; 10) (-1;13)   (-2;11) (-3; 7) (-1; 3) (2;0)

 и (3;-8) (3;-1)

(Слайд 14) Сегодня над нашей головой мирное небо. Но в душе каждый из нас помнит об этой страшной войне... Сколько миллионов загубленных, искалеченных жизней, сколько горя испито из этой кровавой чаши! Ни на день, ни на миг нельзя забывать о той цене, которой нам досталась Победа!

6.Домашнее задание.( на индивидуальных карточках)

1) Построить столбчатые диаграммы по освобождению городов России  в 1944 году (Ленинград 27 января, Севастополь  10 мая, Минск 3 июля, Одесса  10 апреля, Брестская крепость 28 июля, Симферополь 13 апреля. (на оси Ох берем месяцы, на оси Оу- дни)

2) Рисовать по координатам

 «Свеча памяти» 

(4,5;7) (3;7) (3;-2) (6;-2) (6;7) (4,5;7)    

(6;9) (4;14) (4;13) (3;9) (4,5;7)      

У.: Ребята, подсказкой к рисунку будут стихи:

Горит свеча, теряя восковые слёзы 
Цветами устлан, мрамор и гранит 
Погибшим в память, народ приносит розы 
Не сдерживая слёз, крестится и молчит 

Скорбит страна, на флагах траурные ленты 
Я в память всем погибшим, зажёг свою свечу 
Не удержать мне слёз, в такие вот моменты 
Я стоя плачу, глядя на свечу, молчу

7.Подведение итогов. Оценивание ответов учащихся.