урок "Все действия с десятичныим дробями"
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

Андреева Светлана Васильевна

Учитель математики

МБОУ гимназии №7 с. Донского

Труновского р., Ставропольского к.

Урок в 6 классе по математике по теме «Все действия с десятичными дробями».

Тип урока: урок обобщения полученных знаний.

Цели: систематизировать знания учащихся, развитие логического мышления, памяти, вычислительных навыков, воспитание интереса к математике.

Аннотация:

 На уроке прослеживаются различные этапы: устная работа, закрепление ранее изученного, самостоятельная работа с самопроверкой,  взаимопроверкой,  решение заданий ОГЭ.

Задачи составлены, так что бы вызвать интерес у ученика. Так как если задача увлекательна, то интерес к ней, независимо от желания ученика, мобилизует его умственную энергию, облегчает запоминание. Поэтому  и  стараемся подбирать такие задачи, чтобы ребята хотели их решать.

Ход урока:

У каждого учащегося лист самооценки.

1.Проверка домашнего задания.                                                         Слайд 2-4.

2.Устая работа.

 а) Назовите равные дроби.                                                                   Слайд 6.

5,2000;  5,002; 5,20;  5,02;  5,24.

 б) Расставьте числа  в порядке убывания.                                          Слайд 7

4,20;  8,14;  6,17;  1,2;  7,05;  3,85;  5,8;  0,9;  2,78.

 в) Найдите ошибки.                                                                                 Слайд 8.

   25,85            

+      98          

   26,83

19,2  8

16      24

   32

   32

     0

 г) Как изменится дробь.                                                                        Слайд 9.

-В десятичной дроби запятую перенесли на 4 цифры вправо. Как изменилась дробь? (увеличилась в 10 000 раз)

-В  десятичной дроби запятую перенесли на 5 цифр влево. Как изменилась дробь? (уменьшилась в 100 000 раз)

 д) Выполните действия.                                                                       Слайд 10.

1) 0,64-0,2=                                  6) 0,12*10=

2) 35,1:100=                                 7) 4,5*100=

3) 6:10=                                        8) 5 *0,2=

4) 7,2:9=                                       9) 1,5:0,3=

5) 0,8*0,5=                                  10) 0,25+4,1=

 е) Вставьте вместо многоточия числа.                                               Слайд 11.

1) 0,3+…=1         4) ... - 1,35=1

2) 0,2*…=1          5) …  *0,5=1

3) 1,4-…=1

3.Письменная работа в тетрадях и у доски.

№1.Найдите номера неверных равенств.                                             Слайд 12.

1)  12,5 + 2,1 = 14,6

2)  4,54 – 2,4 = 2,5

3)  2,1 ∙ 0,3 = 6,3

4)  5,6 : 8 = 0,7

В ответе записать номера выбранных равенств без запятой.

 Выполните взаимопроверку.                        

 Ответ:  23

№2. Выберите правильный ответ.                                                       Слайд 13.

1. 45-0,47=                             А)2               Б) 403           В) 44,53
2.  36:0,009=                          А)400           Б)4                 В)40
3. 6,8:5=                                 А)13,6          Б)1,36            В) 136

4) 1800*0,5=                           А)9               Б)900             В)9000

Записать в ответе номер задания  и соответствующую ему букву.

Выполните взаимопроверку.

№3.Укажите какое из следующих выражений принимает наибольшее значение.    

                                                                                                                   Слайд 14.

Несколько учеников решают задания у доски.

 №4.Решить задачу.                                                                                 Слайд 15.

С одной станции в противоположных направлениях в одно и тоже время вышли два поезда. Скорость одного поезда 65 км/ч, а скорость другого на 4,5 км/ч меньше. Какое расстояние будет между поездами через 3 часа.

Физминутка.                                                                                      Слайд 16.

№5. Решить задачу.                                         Слайд 17.

Турист должен был пройти  за два дня 28,8  км. В первый день он прошел  3/8 пути. Сколько километров прошел турист во второй день?.

4.Работа с тестом.                                                                                 Слайд 18.

1 вариант.

1.Выполните деление: 0,89: 0,1 .

а) 8,9;           б) 0,8;             в) 0,089;           г) другой ответ.

2.Выполните деление: 0,1482:2,6.

а) 0,57;         б) 0,057;             в) 5,7;               г) другой ответ.

3.Решите уравнение: 10 · х=3,2.

а) 0,32;         б) 3,125;              в) 5,7;               г) другой ответ.

4.Длина комнаты 2,1 м, а ширина 1,9 м.

Найдите площадь комнаты.

а) 3,89м²·;    б) 3,99 м²;          в)39,9 м²;          г) другой ответ.

5.Выберите из данных чисел наименьшее:

а) 3,4·1,11;    б) 3,4 ·1,09;     в) 1,09 · 2,09;  г) 3,4·2,09.

2 вариант.

1.Выполнитеделение:0,136:0,1.
а) 13,6;            б) 1,36;           в) 0,0136;        г) другой ответ.

2.Выполните деление: 14,75:2,5.

а) 59;                 б) 0,59;            в) 5,9;              г) другой ответ.

3.Решите уравнение: 8 · х=0,16.

а) 0,02;              б) 13,7;             в) 14,7;           г) другой ответ.

4.Длина комнаты 4,2 м, а ширина 3,3 м. Найдите площадь комнаты.

а) 12,86 м²;       б) 1,286 м²;      в)13,86 м²;     г) другой ответ.

5.Выберите из данных чисел наибольшее:

а) 14,5 · 2,1;      б) 2,1 ·14,1;    в) 1,9 ·14;   г)3,5 · 4,9.  

5. Ответы к тесту. Самопроверка.                                                  Слайд 19.

            тест

Оценка:

 5 верных ответов -  «5»

 4 верных ответов  -«4»

 3 верных ответов -  «3»

 1- 2 верных ответа -«2»

6.Резерв. Реши задачу.                                                                      Слайд 20,21.

а) Расстояние между пунктами А и В равно 42 км. Моторная лодка проходит путь из А в Б за 2 часа, а из В в А - за 3 часа. За какое время проплывёт плот из А в В?  

б)В первый день отремонтировано  0,5 всей дороги, во второй день  0,2 оставшейся части дороги. Какую часть дороги осталось отремонтировать.

7.Домашнее задание.                                                                           Слайд 22.

№ 485,   № 2, № 3, стр. 288

8.Подведение итога.                                                                            Слайд 23.    

-Я доволен собой, у меня всё получилось!!!

-Я старался и у меня  всё получится!!!

-У меня ещё не всё получается, надо стараться!!

            тест