"Сложение и вычитание десятичных дробей". Урок математики в 5 классе с применением интерактивных заданий, задействуя ресурсы сети Интернет.
методическая разработка по математике (5 класс) на тему

Урок 106.  Математика 5 класс (Слайд1.)

По теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Учебное пособие: Математика. 5 класс: учебник для образовательных учреждений. Н.Я. Виленкин и др. – М.:Мнемозина, 2011г.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Постановка цели и задачи. Мотивация к учебной деятельности.

3. Актуализация знаний:

- изучение нового материала,

- первичное закрепление нового материала,

- первичная коррекция знаний,

- рефлексия учебной деятельности.

Ход урока:

1. Организационный этап.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок  я хотела бы начать словами

И.П. Павлова «Изучите азы науки, прежде чем взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не повторив предыдущее»  (Слайд 2.)

2. Самоопределение к учебной деятельности. Мотивация учебной деятельности.

- Какие основные вопросы мы рассмотрели с вами на прошлом уроке? (Определение десятичной дроби. Научились сравнивать десятичные дроби).

1) Работа устно. Итак, обратите внимание на слайд: (Слайд 3.)

-Замените десятичные дроби обыкновенными дробями или смешанными числами:

0,07;  0,95;  1,37;  2;  0,45;  … Почему стоит многоточие? Вы сами должны привести пример десятичной дроби, а ребята представят эти дроби  в виде обыкновенных дробей.

-Замените обыкновенные дроби десятичными и переведите их в проценты:

;   Приведите свои примеры дроби. (Слайд 4.)

- сравните десятичные дроби:

0,19 и 0,21

3,5 и 3,500

0,71 и 0,200

6,56 и 6,9

8,31 и 6,31

7,45 и 7,05... Приведите свои примеры. (Слайд 5.)

-работа с сайтом учи.ру переход на Интернет ресурс.

3. Актуализация знаний. Постановка цели и задач.

Петя Верхоглядкин зашёл в класс, а учитель подготовил на доске задание для учеников, нужно слово отгадать, которое зашифровано. А сверху написано: "Ваше богатство". Петя подумал, сейчас он слово узнает и самым богатым будет, но не смог справиться с заданием. Поможем ему? Почему у Пети не получилось решить задание? И какая же тема нашего урока?

Ваше богатство(Слайд 7.)

 7,251 + 0,325 (н)                              
3,425 + 4,459 (я)
4,32 + 29,17 (а)
2,716 + 12,3 (з)
8,875 + 0,83(и)

 -Молодцы. А сейчас я предлагаю открыть тетради и записать дату, классная работа и тему нашего урока.

«Сложение и вычитание десятичных дробей» (Слайд 8.)

4. Ознакомление с новым материалом. Первый тип задач.

Работа с текстом учебника. стр 190-191(Слайд 9.)

1) Как сложить десятичные дроби?

Чтобы сложить десятичные дроби, надо уравнять в этих дробях количество знаков после запятой, записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой, выполнить сложение, не обращая внимание на запятую, поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

2) Как вычесть десятичные дроби?

Чтобы вычесть десятичные дроби, надо уравнять в этих дробях количество знаков после запятой, записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой, выполнить вычитание, не обращая внимание на запятую, поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:

• уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
• записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;
• выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;
• поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

Решение упражнений: №1213 (Слайд 10.

 + 0,769

  42,386

  43,158

аналогично выполняются все примеры в столбик. Образы ответов учеников у доски.

Решение задачи №1211

-Прочитайте задачу

-Сколько ткани пошло на пальто?

-Сколько ткани пошло на костюм?

-Что требуется узнать в задаче?

Первичное закрепление нового материала.  Работа по вариантам:

1в: (13,459 +8,57) - 9,907 (Слайд 11.)

2в: 71,8 - (26,56 + 3,083).

Ответы: 1в -12,122

               2в - 42,157

Первый ученик, который решил, назовём его-консультант, проверяет решение остальных учеников своего варианта.

Первичная коррекция знаний.

Работа с интерактивным ресурсом.

http://matematika-na.ru/5class/mat_5_27.php (Слайд 12.)

-В начале урока мы определили цель нашего занятия: Какова была цель урока?

Что же нового вы узнали сегодня на уроке? Я предлагаю вам  оценить свои умения решать задания на сложение и вычитание десятичных дробей. На столах лежат оценочные листы, оцените себя и покажите штриховкой, какой процент умений вы сегодня приобрели.  Оценочные листы вложить в тетради и сдать в конце урока.

(Слайд 13.)

10. Домашнее задание: стр 197, №1255 а,в,д  №1256а,в,д  №1257  

(Слайд 14.)

Творческое задание. Доклады на тему:

"История возникновения десятичных дробей"

"Десятичные дроби в моей жизни"

"Сказочные истории, героями которых стали десятичные дроби"(Слайд 14.)