" Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями"
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

Урок по теме:

" Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями"

 УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ МБОУ«СОШ№ 3» Г. ПРОТВИНО Куликовой И.З.

Цели урока:

1). Формировать способность к рефлексии деятельности:  фиксированию собственных затруднений по теме "сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями" ,выявлению их причин и построению выхода из затруднений.

2). Тренировать способность; а) к  анализу сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; б) к использованию изученных алгоритмов сравнения дробей, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, в) к построению математических моделей текстовых задач.

.

Тип урока: Урок рефлексии.

Задачи урока:

-настроить детей на рабочий лад;

-повторить правила сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;

-проверить умение приводить дроби к наименьшему общему знаменателю, сокращать дроби;

- отработать навыки сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;

- проверить уровень усвоения материала.

По завершении урока учащийся должен :

Знать: правило сравнения, сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Уметь: сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями.

Оборудование:

- учебник «Математика 6», В.Я. Виленкин,

- мультимедийный проектор;

- карточки с заданиями и формулами.

Ход урока

1. Оргмомент.

- Здравствуйте ребята, садитесь.

2. Постановка цели урока.

- Мы продолжаем с вами работать над сравнением, сложением и вычитанием дробей с разными знаменателями. Цель нашего урока сегодня – повторить всё, что мы знаем по этой теме, отработать все наши умения и навыки по сравнению, сложению и вычитанию дробей с разными знаменателями, а также подготовиться к контрольной работе, которая у нас состоится на следующем уроке.

 Сегодня мы с вами будем работать с обыкновенными дробями, посмотрите на высказывание которое принадлежит нашему великому писателю Л.Н. Толстому- Как вы их понимаете?(слайд 2)

3.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

У вас на столе лежит карточка с заданием. Ваша задача соединить дробь с равными ей дробями.

-Проверьте себя (слайд 3)

- В чём заключается основное свойство дроби?

- Что значит сравнить два числа?

- Как сравнивают дроби с разными знаменателями?

- Как складывают и вычитают дроби с разными знаменателями?

- Как приводят дроби к наименьшему общему знаменателю?

- Что значит сократить дробь?

-А какая дробь называется несократимой?

1. Закрепление пройденного.

Работа по учебнику   №338

- Прочитайте задачу.

- Что нужно знать, чтобы найти периметр прямоугольника?

- Можно ли в этой задаче сразу найти периметр прямоугольника?

-Почему?

- Как найти ширину?

Запишите формулу для нахождения периметра прямоугольника

- Можем ли мы умножать дроби?

- Как по-другому найти периметр?

                  Р=а +а+в+в

  - Запишите решение самостоятельно.

- Проверьте решение (слайд 5)

2. Физминутка.

-Решая задачу, в первом действии мы получили правильную дробь, а во втором – неправильную. Какая дробь называется правильной, а какая неправильной?

- Если я назову правильную дробь-хлопок руками над головой, а если неправильную- приседаете.

    6. Закрепление.

(слайд 6)(один человек у доски)

(слайд7)(самостоятельно)

- Что значит в порядке возрастания?

-Какая особенность у этих дробей?

-Как сравнивать дроби с одинаковыми числителями?

-Проверьте себя. (слайд8)

(слайд 9)

-Что значит записать в порядке убывания?

-Какая особенность у этих дробей?

-Как сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями?

-Проверьте себя. (слайд 10)

(слайд 11) (один человек у доски)

(слайд 12) (самостоятельно)

7. Самостоятельная работа.

(слайд 13)

Лист самопроверки:

Оценка знаний

Лист самопроверки:

Оценка знаний

8. Итог  урока.

- Как сравнивать дроби с разными знаменателями?

- как складывать и вычитать дроби с разными знаменателями?

Выставление оценок учащимся.

9. Домашнее задани