Проектная деятельность учащихся
презентация к уроку по алгебре (9, 10, 11 класс)

Слайд 1

ГБОУ гимназия № 524 Московского района Санкт-Петербурга Проектная Деятельность

Слайд 2

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ЗНАНИЙ Проектная деятельность позволяет: • увидеть проблему и преобразовать ее в цель собственной деятельности; • поставить стратегическую цель (отдаленную по времени, но значимую) и разбить ее на тактические шаги; • оценить имеющиеся ресурсы, в том числе собственные силы и время, распределить их; • добывать информацию, критически оценивать ее, ранжировать по значимости, ограничивать по объему, использовать различные источники, в т.ч. людей, как источник информации; • планировать свою работу; • выполнив работу, оценить ее результат, сравнить его с тем, что было заявлено в качестве цели работы; • увидеть допущенные ошибки и не допускать их в будущем.

Слайд 3

Проектная деятельность способствует: • развитию адекватной самооценки, формированию позитивной Я-концепции (опыт интересной работы и публичной демонстрации ее результатов); • развитию коммуникативной и информационной компетентности, других социальных навыков; • решению профориентационных задач. Проектную деятельность, пожалуй, можно рассматривать как один из немногих видов школьной работы, позволяющей преобразовать академические знания в реальный жизненный и даже житейский

Слайд 4

Этапы учебного проекта Подготовительный Основной Заключительный

Слайд 5

Подготовительный этап п остановка проблемы, определение цели и задач, формулирование темы, выдвижение гипотез, формирование групп. Планирование деятельности по реализации проекта (определение этапов, сроков, способов выполнения, ответственных). Сбор и классификация информации, решение промежуточных задач .

Слайд 6

Подготовительный этап Сбор информации и классификация информации, решение промежуточных задач . месяц Планирование деятельности по реализации проекта (определение этапов, сроков, способов выполнения, ответственных). месяц Постановка проблемы, определение цели и задач, формулирование темы, выдвижение гипотез, формирование групп. месяц

Слайд 7

Основной этап Создание окончательной формы презентации, завершение работы над выступлением. месяц Создание первичной модели презентации проекта, подготовка тезисов выступления. месяц Анализ и обобщение собранной информации, формулировка выводов, оформление результата. месяц

Слайд 8

Основной этап Анализ и обобщение собранной информации, формулировка выводов, оформление результата. Создание первичной модели презентации проекта, подготовка тезисов выступления. Создание окончательной формы презентации, завершение работы над выступлением.

Слайд 9

Исследовательский проект Хорошо продуманы структура проекта, его цель, актуальность для всех участников, социальная значимость. Продуманность методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки собранной информации, способов представления результатов.

Слайд 10

Информационный проект Проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте, анализ и обобщение этих фактов предназначены для большой аудитории. Структура проекта: Цель; Актуальность; Методы получения и обработки информации (их анализ, обобщение, сопоставление с известн6ыми фактами, аргументированные выводы, корректировка); Результат (статья, реферат, доклад, видеофильм и др.); Презентация (публикация, обсуждение, представление).

Слайд 11

Практико-ориентированный проект Четко обозначенный результат деятельности учащихся с самого начала проекта. Результат обязательно ориентирован на социальные интересы учащихся (справочный материал, проект закона, программа действий, документ, газета, видеофильм и др.) Необходимо четкое определение функций каждого участника проекта в оформлении конечного продукта. Коррекция работы, поэтапное обсуждение, коррекция совместных и индивидуальных усилий.

Слайд 12

Портфолио проекта Цель : показать ход и результативность работы проектной группы или индивидуального исполнителя

Слайд 13

Содержание портфолио проекта Паспорт проекта Критерии оценки проектной деятельности (учет достижений) Структура и план реализации учебного проекта

Слайд 14

Паспорт проекта Название проекта. Куратор(ы) проекта. Учебный(е) предмет(ы), в рамках которого(ых) проводится работа по проекту. Состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс). Тип проекта Цель проекта. Задачи проекта (2-4 задачи, носящие проблемно-аналитический и практический характер). Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы, содержание работы, итоги этапа). Необходимое оборудование. Аннотация (личностная актуальность проекта, значимость на уровне гимназии и социума, краткое содержание). Предполагаемые продукты проекта.

Слайд 15

Критерии оценки проектной деятельности Исследование Коммуникации Управление Презентация Конечный продукт (проект)

Слайд 16

Умения и навыки позиции «исследование» Ставить вопросы Формулировать (выдвигать) гипотезы Предлагать собственный план исследования и уточнять предмет исследования Генерировать идеи (изобретать способ действия) Сравнивать и различать информацию, рассматривать данные с различных точек зрения Делать обзор необходимой информации и анализировать ее (выделение главной мысли, аргументов) Делать обобщения, выводы Работать с теоретической и справочной литературой для выстраивания аргументации Устанавливать причинно-следственные связи

Слайд 17

Умения и навыки позиции «коммуникация» Обрабатывать и представлять данные в различных форматах с ориентацией на основного слушателя (я говорю, я показываю) Активно слушать (я слушаю) Понимать и интерпретировать различные точки зрения Инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы по теме Дискутировать Интервьюировать Аргументировано отстаивать свою точку зрения Редактировать собственные тексты Использовать различные способы коммуникации Уметь находить разумный компромисс

Слайд 18

Умения и навыки позиции «управление» Работа в группе на разных ролях Уметь вести деловое партнерское общение Организовывать групповую работу, проявлять инициативность Уметь находить и исследовать ошибки в своей работе и в работе других участников группы Уметь постановить цель и задачи работы Оказывать взаимопомощь в группе Умение планировать работу (деятельность, время, ресурсы) Умение анализировать работу (сравнение реального результата с планируемым, выявление причин отклонения) Умение прогнозировать трудности в реализации планов Умение оценивать собственные результаты Умение осуществлять рефлексию осуществляемой деятельности