Методическое пособие для учителей, работающих в старших классах
материал для подготовки к егэ (гиа) по алгебре (11 класс)

Слайд 1

Методические рекомендации для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года Валиев Зиряк Хакимьянович, учитель математики высшей квалификационной категории МАОУ «СОШ №15», г. Набережные Челны

Слайд 2

Справились с заданиями I части ОГЭ

Слайд 3

Менее успешными оказались задания №11, 12, 14, 17, 18.

Слайд 4

Справились с заданиями II части

Слайд 5

Выполнение заданий базового ЕГЭ

Слайд 6

Необходимо усилить подготовку по заданиям7, 13, 15, 20

Слайд 7

Выполнение заданий I части ЕГЭ профильный уровень

Слайд 8

Обратить внимание на задания 7, 8, 9, 12. Типичная ошибка связана с отсутствием анализа или ошибками в анализе двух точек, полученных при нахождении нулей производной. Рекомендация. Следует давать больше задач, где нужно исследовать нули производной, уделять внимание развитию наглядных представлений о связи поведения функции и ее производной. В частности, развитие умения уверенно выполнять задание 7, позволяет существенно снизить риск ошибки в задании 12.

Слайд 9

Задание 8 Ошибка возникает тогда, когда школьник вместо формулы объема опирается на наглядные представления, но не обладает достаточным уровнем математической культуры для того, чтобы твердо понимать, что площадь основания увеличивается пропорционально квадрату увеличения радиуса.

Слайд 10

Задание 9 Типичная ошибка – «сокращение логарифмов». Также обучающиеся, не имеющие достаточной практики работы с логарифмами действовали наугад

Слайд 11

Выполнение заданий I I части

Слайд 12

Благодарю за внимание!