ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА»
статья по алгебре (10, 11 класс)

УДК

К. И. Воронцова,

студентка 4 курса ФИМЭ,

КГПИ ФГБОУ ВО «КемГУ», г. Новокузнецк, Россия

А. В. Фомина,

к. ф.-м. н., доцент,

КГПИ ФГБОУ ВО «КемГУ», г. Новокузнецк, Россия

ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА»

Аннотация. Статья посвящена проблеме выбора и применения учителем цифровых образовательных ресурсов при обучении решению показательных уравнений и неравенств на уроках алгебры в старших классах, а также при подготовке к ЕГЭ по математике как базового, так и профильного уровней. В статье актуализируется проблема проектирования учителями собственных электронных ресурсов.

Ключевые слова: цифровая образовательная среда, онлайн-сайт, онлайн-платформа, показательные уравнения, показательные неравенства.

Цифровая образовательная среда (ЦОС) - это единая информационная система, которая объединяет всех участников образовательного процесса: обучающихся, преподавателей, родителей и администрацию учебных заведений. Система включает в себя: цифровые образовательные ресурсы (ЦОР); технологические средства; систему педагогических технологий [4].

Использование ЦОР на уроке способствует решению таких задач, как: разнообразие процесса занятий, их нешаблонное построение, включение по возможности в каждое занятие каких-либо новых элементов; преподавание занятий и подача новой информации, активизация деятельности обучающихся и др. [1]. Очевидны преимущества применения ЦОР в учебном процессе: доступ к набору электронных образовательных сайтов и сервисов; различные цифровые решения, которые позволят обучающемуся, не имеющему возможности посещать учебное заведение, быть на связи с классом и преподавателем во время занятия; возможность видеотрансляции и др. [4]. Сейчас активно используются различные мультимедийные средства, которые позволяют использовать текст, графику, видео и т. д. в интерактивном режиме, что расширяет области применения компьютера [3].

В ходе написания статьи мы провели небольшой анализ некоторых онлайн - платформ, с применением которых, любой урок, в том числе и урок математики, может стать не только полезным, но и интересным для учеников.

Анализ интерактивных онлайн-платформ

1. Учи. Ру - это онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме. К преимуществам данной платформы можно отнести следующие: соответствие заданий школьной программе, удобный интерфейс, возможность получения детального отчёта о результатах каждого ученика, наличие различных вебинаров и видеоконференций для учителей, а также большое количество интерактивных и домашних заданий, проверочных работ и видеоуроков. Из недостатков следует отметить только то, что полный курс обучения со всеми предметами, доступный для самостоятельного изучения присутствует только для начальной школы. Тема «Показательные уравнения и неравенства» на онлайн - платформе имеется в открытом доступе, но только для практических работ.
2. ЯКласс - это образовательная онлайн-платформа для школьников, учителей и родителей. Преимуществами онлайн-платформы ЯКласс являются следующие: платформа очень проста, легка и доступна для пользования; здесь присутствует теоретический блок, тренировочные, домашние и проверочные работы, а также есть возможность создавать их самостоятельно, как для всего класса, так и для отдельно взятого ученика. К недостаткам следует отнести: технические сбои при работе; задачи касаются узкой темы или ряда тем. Тема «Показательные уравнения и неравенства» имеется в открытом доступе.
3. Stepik - это образовательная платформа, которая не только помогает в проведении олимпиад и программ переподготовки, но и занимается научными исследованиями. Среди преимуществ платформы следует отметить такие, как: доступность и простота в использовании и возможность получения сертификата, структурированность курсов, имеется возможность установить на телефон в мобильном приложении, а также вполне возможно держать обратную связь с авторами курсов и его участниками того или иного курса; кроме того, здесь можно создавать свои собственные курсы. Недостатками платформы являются следующие: не все курсы бесплатны и не всегда выдается сертификат о прохождении того или иного курса. Тема «Показательные уравнения и неравенства» имеется в открытом доступе.

Проанализировав и сравнив три онлайн-платформы, мы сделали вывод, что в качестве платформы на которой мы хотели бы разместить свой материал, является, всё-таки, ЯКласс, так как на наш взгляд, он более популярен среди учителей, проще и удобнее в использовании на уроках. Материалом, который мы выгрузили на платформу ЯКласс, послужил наш собственный Google-сайт по теме «Показательные уравнения и неравенства». На сайте очень удобная навигация, в этом легко убедиться перейдя на сам сайт [2]. На рисунке 1 представлена главная страница сайта.

Сайт включает в себя не только ссылки на полезные ресурсы (такие как решу ЕГЭ, электронный учебник, GeoGebra и т.д.), но и теоретическую информацию, а также задания для самостоятельного решения с подробным решением, благодаря чему можно проверить/сравнить их решение и ответ. Сайт удобен для самостоятельного изучения темы, так как в него добавлены все необходимые материалы, такие как видеоуроки, конспект по каждой теме в отдельности, а также учебник по алгебре в электронном виде. Разработанным сайтом могут пользоваться не только учащиеся, но и учителя, да и вообще любой желающий.

Рисунок 1 – Главная страница сайта «Показательные уравнения и неравенства»

Таким образом, применение цифровых образовательных ресурсов при изучении темы «Показательные уравнения и неравенства» поможет расширить знания учащихся по данной теме, вовлечь их в процесс изучения/повторения темы, а также при подготовке к ЕГЭ по математике.

Список литературы

1. Карлов И. А. Анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ / И. А. Карлов, Н. М. Киясов, В. О. Ковалев, Н. А. Кожевников, Е. Д. Патаракин, И. Д. Фрумин, А. Н. Швиндт, Д. О. Шонов; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 72 с. (Современная аналитика образования. № 10(40)).
2. Показательные уравнения и неравенства: сайт. URL: #1075;лавная-страница (дата обращения ).
3. Фомина А. В., Жолобова. Е. А. Проектирование электронного сборника задач по теме «Показательные уравнения и неравенства» и его применение [Электронный ресурс] // XXIV Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета. 2022. С. 79-87. URL: (дата обращения: ). – Режим доступа: локальная сеть КГПИ КемГУ.

4. Шумакова Е. О. Особенности преподавания математики с использованием информационных технологий / О. В. Ведомесова, Е. О. Шумакова: Сборник трудов конференции «Математическое образование в цифровом обществе». Материалы XXXVIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. Из-во: МГПУ, Москва, 2019. С. 308-310.