Урок "Работа со звёздной картой"
план-конспект урока по астрономии (11 класс)

Технологическая карта урока астрономии по ФГОС

Предмет: Астрономия

Учитель: Вакулова Л. А.

Класс:11

 УМК: «Астрономия» Автор: Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут

Тема урока: «Работа со звёздной картой»

Тип урока: практическая работа со звёздной картой

Цели:

Образовательные: сформировать умение обучающихся работать со звёздной картой

Развивающие: сформировать мировоззренческие качества, в том числе, понимание общности явлений и процессов, их описывающих, понимание того, что всё в мире меняется

Воспитательные: воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям

В курсе астрономии всего один урок посвящён работе со звёздной картой неба и работе с ней. Причём рассматривается задача нахождения объекта по заданным координатам и обратная ей, т.е. определение координат данного объекта. В лучшем случае дополнительно предлагается описать звёздное небо в определённый момент времени. Такой урок носит формальный характер , не интересен учащимся и не раскрывает всех возможностей звёздной карты.

Урок можно разнообразить и сделать интересным детям, рассматривая задачи, касающиеся непосредственно учащихся.

Предварительная деятельность учащихся:

1. Изготовить звёздную карту, взяв вклейку из учебника, астрономического календаря или рабочей тетради по астрономии.

2. Выделить на звёздной карте экватор, эклиптику и суточную параллель (для Санкт-Петербурга ).

3. Вырезать накладной круг (для широты Санкт-Петербурга ) – линия математического горизонта.

4. Натянуть нить, соединяющую север и юг (полуденная линия). Звёздная карта готова!

5. Знать дату и время своего рождения, а также широту местности, в которой родились (если это не Санкт-Петербург)

Ход урока:

1. Учащиеся должны понимать, что всё в мире меняется, в том числе и вид звёздного неба. По истечению длительных промежутков времени меняются очертания созвездий, меняет своё положение полюс мира и т.д.

Поэтому обратим внимание учащихся на положение точки весеннего равноденствия. Сейчас она находится в созвездии Рыб, а обозначается знаком овна. Почему? После ответа учащихся на этот вопрос можно сообщить, что в дальнейшем она «перекочует» в созвездие Водолея.

2. Рассказать, чем отличается знак Зодиака от зодиакального созвездия.

Знак Зодиака определяется астрологами, как 1/12 часть эклиптики, а не как созвездие, в котором в данный момент находится Солнце. Следовательно, знаков Зодиака всегда будет 12, хотя Солнце, двигаясь по эклиптике, проходит 13 созвездий. Какое тринадцатое?

Задача № 1.

В каком созвездии находилось Солнце на дату вашего рождения? Совпадает ли название созвездия с вашим знаком зодиака? (у 2/3 людей не совпадает)

Решение: Совместить дату рождения с нитью – «подвесить за ниточку» со стороны юга и посмотреть, в каком созвездии нить пересечёт эклиптику.

Задача №2.

Определение зенита. Зенит находится на пересечении суточной параллели (δ=) с полуденной линией (нитью). Определить, какая точка является зенитом в данный момент времени.

Примечание: время на накладном круге отмечается среднее солнечное, а не декретное. 16 июня 1930 года постановлением СНК СССР время было переведено на один час вперед (так называемое декретное время) в "целях более рационального использования светлой части суток". После этого перевод стрелок не осуществлялся более 50 лет. Затем мы переводили стрелки часов 2 раза в год, но в итоге Россия возвратилась к зимнему времени - в два часа ночи 26 октября 2014 года.

Поэтому сейчас надо выставлять на 1 час меньше, чем на часах (по летнему времени надо было выставлять на 2 часа меньше, чем показывали часы)

Задача № 3.

Под какой звездой вы родились? Определить, что находилось в зените в момент вашего рождения.

Задача № 4.

Описать вид звёздного неба в Новогоднюю полночь (по одному, двум ярким созвездиям с каждой стороны света). Какое созвездие находилось в зените?

Примечание: время выставляем - 23 часа

Решение: на востоке – Лев, на западе – Пегас, на севере – Лира, на юге – Орион и Большой Пёс

В зените – созвездие Жирафа

Задача № 5.

Определение координат заданного объекта и обратная задача.