Разработка урока по теме: "Тип Членистоногие"
план-конспект урока по биологии (7 класс) по теме

Этап  урока, время

Методы

Содержание  учебного  материала, деятельность  учителя

Содержание  учебного  материала, деятельность  учащихся

Примечания

1. Орг. момент

1-2/

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, проверка отсутствующих

Приветствуют учителя, староста называет отсутствующих

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3-5/

Определяет проблему, мотивирует познавательную деятельность учащихся, акцентирует внимание на цели урока.

Сегодня на уроке нам предстоит проверить знания о Типе Членистоногие, Классе Ракообразные, а также познакомиться с еще одним классом данного типа - Паукообразные.

Попробуйте сформулировать цели нашего урока.

 Цель: проверить усвоение вами знаний о характерных признаках членистоногих как наиболее высокоорганизованных беспозвоночных, представителях класса ракообразных и их особенностях; сформировать знания об отличительных признаках класса Паукообразные.

Помогают формулировать цели и задачи  урока

3. Проверка знаний. Актуализация знаний

10/

комбинированный опрос

Работа на карточках – 4 человека

Устный опрос у доски: написать классификацию типа Членистоногие, перечислить их характерные черты.

Фронтальный опрос (пока ученик готовится):

К какому типу относятся Ракообразные?

Какой покров имеют Членистоногие?

Почему тип Членистоногие так назван?

Какая симметрия характерна для Членистоногих?

Какие отряды Ракообразных Вы знаете?

Какие отделы тела есть у речного рака?

Сколько пар усиков у Ракообразных?

Сколько ходильных ног у речного рака?

Какие у него глаза?

Замкнутая или незамкнутая кровеносная система у речного рака?

Какие органы дыхания у Ракообразных?

Какие имеет органы выделения?

Что такое половой деморфизм?

Четыре человека работают на карточках, остальные ученики отвечают на вопросы, один ученик работает у доски

4. Изучение нового материала

15/

рассказ с элементами беседы

работа в группах

работа с учебником

Сегодня мы продолжаем знакомство с типом Членистоногие, тема урока «Класс Паукообразные». Латинское название пауков – Арахниды.

Давайте посмотрим какие же еще животные, кроме пауков относятся к данному классу?

Как вы думаете, почему этих животных относят к типу Членистоногие?

Паукообразные появились на Земле около 400 млн. лет назад, они были одними из первых животных освоивших сушу. Класс паукообразные объединяет более 36 тысяч видов довольно разнообразных по внешнему облику животных, обитающих на суше, реже – в воде. Немало среди них и паразитических форм. Внешность у пауков может быть разной, но есть признаки общие для всех.

Давайте отметим отличительные черты класса Паукообразные.

1. Тело состоит из двух отделов – головогрудь и брюшко (искл.- клещи). Но брюшко несегментировано.

2. 4 пары ходильных ног+ 2 первые пары ротовые конечности– участвуют в захвате и измельчении пищи. Первая пара конечностей – верхние челюсти, или хелицеры. Они служат для нападения, прокусывания добычи. Вторая пара конечностей – ногощупальца, или педипальпы, играют вспомогательную роль при захватывании и удержании жертвы.

3. Усики отсутствуют

4. Пищ. система – наличие мускулистой сосательной глотке и слюнных желез – т.к. поглощают только жидкую пищу. Секрет слюнных желез вводится в тело убитой добычи, разжижает ее ткани, которые затем засасываются глоткой. –внекишечное пищеварение

5. Выделительная система- мальпигиевы сосуды.

6. Органы дыхания – легочные мешки или трахеи или те и другие одновременно.

7. Органы чувств – органы осязания и зрения. Глаза простые -2-12

Кровеносная система как у раков. Какая?

Класс паукообразных объединяет более 10 отрядов, из которых мы рассмотрим 4 широко распространённых.

Класс делится на 4 группы и получает вопросы, на которые они должны ответить, используя материал учебника с. 59-62.

 1 группа «Отряд Пауки»

1.Где встречаются пауки?

2. Какие приспособления имеют пауки для ловли добычи?

3. Что такое партеногенез?

2 группа «Отряд Скорпионы»

1.Где встречаются скорпионы?

2.Чем питаются скорпионы?

3.На конце брюшка имеется вздутие с острым крючком. Как вы думаете, для чего скорпионы используют его?

3 группа «Отряд Клещи»

1.Каковы особенности тела клещей?

2. Где встречаются клещи и почему к ним проявляют интерес и агрономы, врачи и ветеринары?

3. Возбудителей каких заболеваний могут передавать клещи?

4 группа «Отряд Сенокосцы».

1.Где встречаются сенокосцы, какова их форма тела?

2. Чем питаются сенокосцы?

3. Как вы думаете, почему сенокосцев называют «косиножками»?

записывают тему урока

- Скорпионы, Клещи, Сенокосцы…

-Тело членистое, членистые конечности, хитиновый покров.

-незамкнутая

5. Первичное закрепление

5/

фронтальный опрос

- Перечислите характерные признаки паукообразных?

-Чем паукообразные отличаются от ракообразных?

-Что объединяет паукообразных и ракообразных?

-Какие отряды паукообразных вам известны?

- Какие особенности строения позволили  паукам расселиться по всему земному шару?

6. Коррекция знаний и умений учащихся

5/

Соотнесите данных представителей с классом, к которому они относятся:

1. Ракообразные              а. Краб

2. Паукообразные           б. Скорпион

                                          в. Сенокосец

                                          г. Лангуст

                                          д. Таежный клещ

                                          е. Паук-крестовик

7. Рефлексия 2-3/

беседа

-Что вы узнали нового на уроке?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

- Что помогало работать на уроке?

- Что мешало?

оценивают себя в процессе деятельности

8. Домашнее задание

1/

§14, с.59-62, составить схему «Роль паукообразных в природе и жизни человека», подготовить сообщение «Клещи. Борьба с ними»