Конспекты уроков в 7 классах
тест по биологии (7 класс) на тему

Дата урока  

Урок 14. Класс ракообразные. Речной рак и другие ракообразные.

Задачи:

познакомить учащихся с многообразием ракообразных; сформировать знания о среде обитания, строении, жизнедеятельности и поведении речного рака;

обобщить знания учащихся об общих признаках животных класса ракообразных, усложнении их организации по сравнению с кольчатыми червями,

раскрыть их роль в сообществах, жизни человека.

Оборудование: живые раки, дафнии или циклопы, коллекции "Расчлененные раки", таблицы "Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Речной рак", "Промысловые ракообразные".

Основное содержание

1. Многообразие ракообразных.
2. Особенности среды обитания и внешнего строения речного рака: окраска, покровы, отделы тела, число пар ходильных ног, органы чувств и их расположение.
3. Способы передвижения речного рака.
4. Особенности размножения речного рака. Забота о потомстве.
5. Приспособленность речного рака к жизни в водной среде, к передвижению в толще воды и по дну водоема, к защите от врагов.
6. Черты сходства во внешнем строении речных раков и кольчатых червей. Усложнение в строении систем органов речного рака по сравнению с кольчатыми червями.
7. Дафнии и циклопы — важнейшее звено в цепи питания обитателей пресных водоемов. Промысловые ракообразные.
8. Общие признаки ракообразных: водная среда обитания, два отдела тела, число пар усиков, жаберный тип дыхания.

Задания для самостоятельной работы учащихся

1. Рассмотрите рисунки  (85 стр. 114 )в учебнике с изображением членистоногих, назовите классы ,в которые они объединяются, характерные особенности, общие для всех членистоногих.
2. Расскажите о среде обитания речного рака, используя результаты наблюдений в природе, текст учебника.
3. Рассмотрите речного рака в коллекции:

а)        определите особенности покровов речного рака, окраски его тела, значение
плотного хитинового покрова, защитной окраски в жизни рака;

б)        сосчитайте, из скольких отделов состоит тело речного рака, с помощью рисунка в учебнике определите их названия;

в)        на головогруди найдите органы чувств (короткие и длинные усики, органы зрения) и ротовые органы (челюсти и ногочелюсти), сосчитайте, сколько пар ходильных ног прикрепляется к головогруди;

г)        рассмотрите брюшко, найдите на нем членики, на нижней его стороне брюшные ножки, на конце брюшка — хвостовой плавник, объясните его роль в жизни рака;

д)        на рисунке в учебнике найдите органы дыхания речного рака. Где они расположены? Какую роль играют в жизни животного?

4.  Сформулируйте выводы: а) об особенностях речного рака, позволяющих ему жить в воде, передвигаться по дну водоема, отыскивать и захватывать добыч)', защищаться от врагов; б) о признаках, характерных для членистоногих.
5. Прочитайте текст учебника. Рассмотрите рисунок и заполните таблиц)'.

Внутренние органы речного рака

6. Рассмотрите живых дафний и циклопов, рисунки этих животных в учебнике. Объясните значение полупрозрачной окраски тела дафний, относительность этого приспособления. На основании рисунка учебника охарактеризуйте природное сообщество, в котором живут дафнии. Составьте схему цепи питания, частью которой являются дафнии.
7. Сравните речного рака и дафнию. Найдите признаки сходства в их строении. Объясните, почему их относят к одному классу.
8. Прочитайте текст учебника и заполните таблицу:

Роль ракообразных в природных сообществах и жизни человека

Контроль знаний

Вопросы и задания для проверки знаний на обязательном уровне:

1. Где живет речной рак, каковы особенности среды его обитания?
2. Каковы особенности покрова речного рака, какие функции он выполняет?
3. Какие органы находятся на головогруди и брюшке речного рака, каково их значение?
4. С помощью каких органов чувств речной рак ориентируется в пространстве, находит пищу, замечает врагов?
5. Каким образом речной рак передвигается по дну водоема, в толще воды?
6. Какое значение в жизни речных раков имеет способность восстанавливать утраченные части тела?
7. Назовите системы внутренних органов речного рака, особенности их строения, выполняемые функции.

8. Укажите признаки, по которым речного рака относят к классу ракообразных, типу членистоногих.
9. Назовите известных вам ракообразных, узнайте их на настенных таблицах, рисунках, в аквариумах, укажите их роль в природных сообществах и жизни человека.

10.        Составьте цепь питания, в состав которой входят мелкие ракообразные.

Вопросы и задания для проверки .знаний на повышенном уровне:

1. Какие особенности строения речного рака обеспечивают его приспособленность к жизни в воде?
2. В чем проявляется сходство речного рака и кольчатых червей? О чем оно свидетельствует?
3. Найдите черты сходства в строении дафнии и речного рака. Чем они объясняются?
4. Выделите в строении раков и крабов общие признаки: а) для всех членистоногих; б) для ракообразных.
5. В чем проявляется усложнение организации ракообразных по сравнению с кольчатыми червями?

Дополнительная информация

65535. Речные раки живут до 20 лет.
65536. Желудок у речного рака состоит из двухкамер. К стенкам первой камеры прикрепляются три мощных хитиновых зубца. Снаружи к желудку примыкают мышцы, которые приводят в движение хитиновые зубцы. В результате "желудочная мельница" размалывает поступающую в желудок пищу.
65537. В первый год жизни рак линяет 8 раз, во второй — 5 раз; в последующие годы самки обычно линяют 1 раз, а самцы — 2 раза в год.
65538. Окраска раков зависит от пигментов, которые находятся в толще покровов. Наиболее стойкий красный пигмент, поэтому при варке сохраняется только этот пигмент, а все остальные разрушаются.
65539. Большая часть видов мелких ракообразных, образующих планктон, питается, отфильтровывая водоросли, бактерии и частицы органического вещества, взвешенные в воде. Фильтрация происходит путем движения ног, на которых есть выросты со щетинками. Переплетаясь, щетинки образуют фильтрующую сеть, на которой оседают пищевые частицы.
65540. Мокрицы в пустынях Средней Азии образуют колонии, насчитывающие до 1 млн особей. За лето они на каждом гектаре площади перерабатывают до полутонны почвы и около тонны экскрементов с большим содержанием гумуса и азота.

Задание на дом

Изучить параграф № 24 стр.113-119. Рабочая тетрадь стр.79-82