Проведение обобщающего урока в 10 классе «Клетка - система органоидов» с использованием технологии ИСУД
методическая разработка по биологии (10 класс) по теме

 Проведение обобщающего урока в 10 классе «Клетка  система органоидов» с использованием технологии ИСУД – формирование индивидуального стиля учебной деятельности (Н.Галеева)
ЦЕЛЬ: повышение качества знаний учащихся о структурно – функциональных особенностях клеток через комфортный для каждого ученика режим деятельности 
ЗАДАЧИ: 
1. Организовать работу учащихся по закреплению необходимого учебного материала в режиме учебного успеха, с опорой на ведущие каналы восприятия.

2. Отработать учебную информацию на заданиях повышенного уровня сложности, развивая «западающие» модальности.

3. Помочь учащимся оценить уровень готовности к зачету и способы коррекции выявленных недочетов. 
I. РАЗМИНКА (работа в трех модальностях – визуальной, аудиальной, кинестетической). 
Задание 1. На доске записаны и пронумерованы органоиды и части клетки: 
1. ЭПС

2. Комплекс Гольджи

3. Ядро

4. Лизосомы

5. Митохондрия

6. Хлоропласт

7. Плазматическая мембрана

8. Клеточный центр 

1. Запустить презентацию, соотнести изображение каждого слайда со списком на доске и записать номер каждого  органоида, представленного на слайде. 
   Задание 2. Каждый ученик получает набор карточек с названиями органоидов.
2. Выбрать и записать в карту самооценки органоиды, которых нет в животной клетке. 
   Задание 3. В карте самооценки записаны цифры от 1 до 8. Учащиеся слушают список органоидов.
3. Зачеркнуть номера тех органоидов, в состав которых не входят мембранные структуры 
   II. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫХ ПО УРОВНЯМ СЛОЖНОСТИ НА ВЕДУЩИХ КАНАЛАХ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ 
   Задания:
   1. Из набора карточек составить пары – название органоида и его изображение (кин.)

2. Собрать из карточек модель растительной клетки (кин. и виз.)

3. Собрать из карточек модель растительной клетки и назвать в парах все органоиды друг другу (ауд.) 
III. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ В РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ЗАТРУДНЕНИЯ – РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ НА ОСНОВЕ УЧЕБНОГО СОДЕРЖАНИЯ ТЕМЫ
Задания:
1. Придумать и загадать всем загадку про органоиды.

2. Решить развивающие каноны и «проговорить» их решение (Приложение 1).

3. Буквенный диктант ( записать первую или указанную букву из указанного списка органоидов)

1. часть клетки между наружной мембраной и ядром называется (цитоплазма)
2. третья буква в названии надсистемы органоидов. (Клетка)
3. жгутики, ложноножки, миофибриллы – это органоиды (движения)
4. подсистемы клетки называются (органоиды)
5. какие клетки человека, кроме сперматозоидов, способны к активному движению (лейкоциты)
6. органоид растительной клетки, имеющий защитную функцию и состоящий из целлюлозы (оболочка)
7. органоид, в котором глюкоза расщепляется с образованием АТФ, называется (митохондрия)
8. органоид эукариотической клетки, содержащий хромосомы.

      Результат:  ЦЕДОЛОМЯ, прочитав наоборот, получаем Я МОЛОДЕЦ.

4. Сравнить строение растительной и животной клеток (по рисункам).

5. Составить кластер по теме «Строение клетки». 
IV. ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ.CD «БИОЛОГИЯ. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ. ЧАСТЬ 1. ЛАБОРАТОРИЯ «КЛЕТКА» 

На столах учащихся  листы «Маршрут  виртуальная лаборатория «Клетка». Работают индивидуально за компьютерами (Приложение 2).

1. Пуск
2. Сетевое  окружение
3. Выбрать  отобразить  компьютеры  рабочей  группы
4. Компьютер  st-2
5. Отктыть  папку  d
6. Запустить   autorum
7. Подождать  откроется  
8. Биология
9. Начать работу?  Да
10. Установить?  Нет
11. Ок – нажать
12. Без  регистрации
13. Лаборатория  клетка
14. Строение клетки
15. Работа  3.1(кроме  6 и 8 )

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (РАБОТА С КАРТАМИ САМООЦЕНКИ) 
КАРТА САМООЦЕНКИ (примерный вариант). Приложение 3.

ЛИТЕРАТУРА: 

1. Галеева Н.Л. Сам себе учитель: курс практических занятий по формированию успешности ученика.(серия «Методическая библиотека») М.: изд. «5 за знания», 2006. -96 с.
2. Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии. М.: изд. «5 за знания», 2006. -144 с.
3. Галеева Н.Л. Современный кабинет биологии. Работа учителя на основе дидактики личностно ориентированного образовательного процесса (серия «Школьный кабинет») М.: изд. «5 за знания», 2005. -192 с.
4. Галеева Н.Л., Мельничук Н.Л. Сто приемов для учебного успеха и развития ученика на уроках географии.  М.: изд. «5 за знания», 2007. -128 с.
5. Галеева Н.Л., Гостимская Е.С., Евдокимова Г.Ю., Конова Н.Н.,  Замулина Н.В. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках в начальной школе. М.: изд. «5 за знания», 2008. -128 с.

Приложение 1

РЕШЕНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ КАНОНОВ

Приложение 2

Приложение 3