Рабочая программа элективного курса по биологии, 11 класс "Социальная экология "
элективный курс по биологии (11 класс) по теме
Представленный материал содержит рабочую программу элективного курса по биологии для 11 класса "Социальная экология "
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Рабочая программа элективного курса по биологии, 11 класс "Социальная экология " | 150.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки РФ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Каменская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено на заседании ШМО протокол № __ от ____20__г. | Согласовано зам. директора по УВР _________Вантеева Е.А. | Утверждено Директор школы ________Ю.А. Ребзон |
____________/___________/ | __________ 2013 г. | _____________ 2013 г. |
Рабочая программа
элективного курса «Социальная экология»
для 11 класса
Учитель первой квалификационной категории
Красинская Елена Валентиновна
Рабочая программа составлена на основе:
Региональной программы для общеобразовательных учреждений, 5-11 класс. Программно-методические материалы: Экология. 5-11 кл. /Сост. Е.В.Акифьева. - Саратов: ГОУ Д П О «СарИПКиПРО», 2005. - 48 с. Авторы Н.М. Чернова, В.М.Галушин, В.М.Константинов
2013 – 2014 учебный год
Пояснительная записка
Новый учебный предмет «Экология» изучается на завершающем этапе базового образования. Содержание и структура этого курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология — социальная экология — практическая экология, или охрана природы.
Программой предусмотрено овладение учащимися научными основами экологии на первом этапе обучения (34 ч), а также изучение взаимосвязей природных и социальных явлений (18 ч) и экологических основ охраны природы (16 ч) на втором этапе обучения.
В курсе рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на планете и определяющих устойчивое сосуществование и развитие биосферы и человеческого общества, обеспечивающих сохранение жизни на Земле. Знание экологических закономерностей лежит в основе рационального природопользования и охраны природы. Знание экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества. Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях человеческого общества и природы, путях их успешного разрешения и преодоления.
В разделе «Социальная экология» рассматривается взаимодействие между обществом и природой, принципы и перспективы их сосуществования и оптимального развития. В основе этого раздела лежат современные представления о том, что человек биосоциален по своей сущности, происхождению и эволюции и подчиняется как социальным, так и фундаментальным законам экологии.
В разделе «Экологические основы охраны природы» рассматриваются фундаментальные экологические законы и социальные закономерности. Знание этих законов необходимо для рационального природопользования, сознательной реализации мер, предотвращающих саморазрушение системы «общество—природа», а также дает возможность восстановления уже нарушенных связей и процессов на местном, региональном и глобальном уровнях. Этот раздел ориентирует учащихся на разумную, экологически обоснованную деятельность, способствующую рациональному использованию и охране природных ресурсов и окружающей природной среды.
Обучение школьников экологии опирается на полученные ими ранее знания по биологии, химии, географии, физике, обществоведению и осуществляется на основе развития и обобщения экологических понятий, усвоения научных фактов, важнейших закономерностей, идей, теорий, обеспечивающих формирование эколого-природоохранного мышления и подготовку учеников к практической деятельности.
Содержание рабочей программы элективного курса «Социальная экология» для 11 класса
В авторскую программу внесены следующие изменения:
Увеличено количество часов на изучение тем: «Экологические связи человека» до 8 вместо 6 часов, «Экологическая демография» до 8 часов вместо 7 часов, данные часы взяты из темы: «Экологические основы охраны природы», количество часов уменьшено с 16 до 15, исключена тема «Экологическая перспектива» (материал данной темы дублируется при изучении других тем курса). Цель данных изменений – лучшее усвоение учебного материала элективного курса «Общая экология»
Учебно-тематическое планирование элективного курса «Социальная экология» для 11 класса
№ п/п | Тема | Количество часов на изучение темы | В том числе: | Формируемые знания и умения учащихся/ компетенции (согласно стандарту образования) | ||
Уроки | Лабораторные, практические работы | Экскурсии | ||||
1 | Экологические связи человека | 8 | 7 | 1 | Учащиеся должны знать: предмет изучения социальной экологии Учащиеся должны уметь: решать простейшие экологические задачи; | |
2. | Диалектика отношений «природа - общество» | 3 | 3 | Учащиеся должны знать: основные виды взаимодействий общества и природы Учащиеся должны уметь: решать простейшие экологические задачи; | ||
3. | Экологическая демография | 8 | 8 | Учащиеся должны знать: о типах взаимодействий организмов; разнообразии биотических связей; Учащиеся должны уметь: решать простейшие экологические задачи; строить графики простейших экологических зависимостей; | ||
4. | Экологические основы охраны природы | 15 | 14 | 2 | 1 | Учащиеся должны знать: об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы популяций, их демографическая структура, динамика численности популяции и ее регуляция в обществе); о биосфере как глобальной экосистеме (круговорот веществ и потоки энергии в биосфере); — о месте человека в экосистеме Земли (общеэкологические и социальные особенности популяций человека, экологические связи человечества, их развитие, современные взаимоотношения человечества и природы, социально-экологические связи); — о динамике отношений системы «природа—общество» (различия темпов и характера формирования биосферы и техносферы, совместимость человеческой цивилизации с законами биосферы); — социально-экологические закономерности роста численности населения Земли, возможности влияния и перспективы управления демографическими процессами, планирование семьи; — современные проблемы охраны природы (аспекты, принципы и правила охраны природы, правовые основы охраны природы); — о современном состоянии и охране атмосферы (баланс газов в атмосфере, ее загрязнение и источники загрязнения, борьба с загрязнением, очистные сооружения, безотходная технология); Учащиеся должны уметь: решать простейшие экологические задачи; применять знания экологических правил при анализе различных видов хозяйственной деятельности; определять уровень загрязнения воздуха и воды; устанавливать и описывать основные виды ускоренной почвенной эрозии; бороться с ускоренной эрозией почв использовать количественные показатели при обсуждении экологических и демографических вопросов; использовать элементы системного подхода в объяснении сложных природных явлений, демографических проблем и взаимоотношений природы и общества; |
Календарно-тематическое планирование элективного курса «Социальная экология» для 11 класса
Календарно тематическое планирование составлено на основе Региональной программы для общеобразовательных учреждений ,5-11 класс. Программно-методические материалы: Экология. 5-11 кл. /Сост. Е.В.Акифьева. - Саратов: ГОУ Д П О «СарИПКиПРО», 2005. - 48 с. Авторы Н.М. Чернова, В.М.Галушин, В.М.Константинов
Учебник Чернова М.И. и др. Основы экологии: Учеб. Для 10 (11) кл. общеобразоват. Учеб. Заведений/Н.М. Чернова, В.М.Галушин, В.М.Константинов; Под ред. Н.М. Черновой. -6-е изд., дораб. - М.: Дрофа, 2007. - 304с: ил.
34 часа в год, 1 час в неделю из компонента образовательного учреждения
№ урока п/п | № темы | № урока в теме | Тема урока | Планируемая дата проведения урока | Фактическая дата проведения урока | Эксперимент, материально-техническое оснащение урока |
1. | Экологические связи человека (8 часов) | |||||
1. | 1. | Человек как биосоциальный вид | 1.09-7.09 сентябрь | Д. схема строения биосферы, карты населения Земли | ||
2. | 2. | Особенности пищевых и информационных связей человека | 08.09-14.09 сентябрь | |||
3. | 3. | Использование орудий и энергии | 15.09-21.09 сентябрь | |||
4. | 4. | История развития экологических связей человечества. Древние гоминиды | 22.09-28.09 сентябрь | Экскурсия в краеведческий музей | ||
5. | 5. | История развития экологических связей человечества. Человек разумный | 29.09-5.10 октябрь | |||
6. | 6. | История развития экологических связей человечества. Современность | 06.10-12.10 октябрь | Фильм «Охрана окружающей среды города» | ||
7. | 7. | История развития экологических связей человечества. Будущее | 13.10-19.10 октябрь | |||
8. | 8. | Экологические связи человека. Обобщение | 20.10-26.10 октябрь | |||
2. | Диалектика отношений «природа - общество» (3 часа) | |||||
9. | 1. | Противоречивость системы «природа-общество» | 27.10-02.11 ноябрь | |||
10 | 2. | Принципы смягчения напряженности в системе «природа-общество» | 10.11-16.11 ноябрь | Т. «Производство серной кислоты», схема доменного процесса | ||
11. | 3. | Принципы смягчения напряженности в системе «природа-общество». Решение экологических задач | 17.11-23.11 ноябрь | Д. схема очистных сооружений и замкнутых циклов воды и воздуха | ||
3. | Экологическая демография (8 часов) | |||||
12. | 1. | Социально-экологические особенности демографии человечества | 24.11-30.11 ноябрь | Д. карта плотности населения разных регионов планеты | ||
13. | 2. | Социально-экологические особенности демографии человечества. Решение экологических задач | 01.12-07.12 декабрь | |||
14. | 3. | Рост численности человечества | 08.12-14.12 Декабрь | |||
15. | 4. | Социально-географические особенности демографии человека | 15.12-21.12 декабрь | |||
16. | 5. | Демографические перспективы | 22.12-28.12 декабрь | |||
17. | 6. | Демография России | 13.01-19.01 январь | Д. карта административного деления России | ||
18. | 7. | Социально-экономические предпосылки стабилизации мирового населения | 20.01-26.01 январь | |||
19. | 8. | Социально-экономические предпосылки стабилизации мирового населения. Закрепление. | 27.01-02.02 февраль | |||
4. | Экологические основы охраны природы (15 часов) | |||||
20. | 1. | Современные проблемы охраны природы | 03.02-09.02 Февраль | Фильм «Биосфера и человечество» | ||
21. | 2. | Современное состояние и охрана атмосферы | 10.02-16.02 февраль | Схема строения атмосферы и безотходного производственного цикла воздуха | ||
22. | 3. | Определение степени загрязнения воздуха | 17.02-23.02 февраль | Лабораторная работа. | ||
23. | 4. | Рациональное использование и охрана водных ресурсов | 24.02-02.03 март | Схема распространения воды на Земле, фильм «Гидросфера» | ||
24. | 5. | Определение степени загрязнения воды | 03.03-09.03 март | Лабораторная работа. | ||
25. | 6. | Использование и охрана недр | 10.03-16.03 март | Карта полезных ископаемых, фильм «Охрана природы» | ||
26. | 7. | Почвенные ресурсы, их использование и охрана | 04.04-10.04 апрель | Почвенный профиль , карта почвенных ресурсов России | ||
27. | 8. | Почвенные ресурсы, их использование и охрана. Решение экологических задач | 11.04-17.04 Апрель | |||
28. | 9. | Современное состояние растительности. | 18.04-24.04 апрель | Карта растительности, фильм «Природные сообщества», «Биосфера и человек» | ||
29. | 10. | Охрана растительности | 25.04-01.05 апрель | |||
30. | 11. | Современное состояние животного мира | 02.05-08.05 май | Карта животного мира, Красной книги России | ||
31. | 12. | Охрана животного мира | 09.05-15.05 май | |||
32. | 13. | От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию | 16.05-22.05 Май. | |||
33. | 14. | Экология и здоровье | 23.05-29.05 Май | |||
34. | 15. | Наблюдение за различными видами эрозии почв | 23.05-29.05 Май | Экскурсия |
Перечень учебно-методического обеспечения
Методические и учебные пособия
1. Программно-методические материалы: Экология. 5 - 11 кл. /Сост. Е.В. Акифьева. – Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2005. – 48 с.
2. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений – М.: «Дрофа», 2005. – 288 с.
3. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии: Учеб. для учащихся 9 класса общеобразоват. учреждений – М.: «Вентана-Граф», 2005. – 240 с.
4. Чернова Н.М., Пономарёва О.И.. Методическое пособие к учебнику Черновой Н.М. и др. «Основы экологии» – М.: «Дрофа», 2001. – 192 с.
5. Жигарева И.А., Пономарёва О.И., Чернова Н.М. Основы экологии: 10-11 (9) кл.: Сборник задач, упражнений и практических работ к учебнику Черновой Н.М. и др. «Основы экологии» /Под ред. Н.М. Черновой – М.: «Дрофа», 2007. – 208 с.
6. «Экология» 10-11 (9) кл. 2СD. Мультимедийное приложение к УМК. «Основы экологии» Н.М. Черновой и др.
Оборудование и приборы:
- учебные таблицы: «Ярусность», «Смена растительных сообществ», «Жизненные формы животных», «Биоценоз дубравы», «Биоценоз пруда», «Агроценоз», «Круговороты веществ: углерода, азота, фосфора и др.», «Кривые роста населения Земли», «Приспособленности птиц: особенности клюва и лап», «Популяции», «Пищевые цепи», «Пирамиды биомассы»;
- географические карты: «Административная карта мира», «Население Земли», «Мировые минеральные ресурсы», «ООПТ России»;
- портреты учёных: В.И. Вернадский, Г.Ф. Гаузе, В.В. Докучаев;
Дидактический материал: инструктивные карточки для выполнения лабораторных работ, тематические тесты, УМП учебных проектов.
Список литературы
Литература для учителя
- Атлас Иркутской области. М.: ГУГК, 1978
- Биологический энциклопедический словарь / Под ред. М.С. Гилярова. М.: Советская энциклопедия, 1986. – 468 с.
- Биология. Допол. материалы к урокам и внекл. мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах/авт.-сост. М.М. Боднарук, Н.В. Ковылина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 167 с.
- Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Как учить экологии. М.: Просвещение, 1995. – 104
- Экологический мониторинг: Учеб.-метод. пособие / Под ред. Т. Я. Ашихминой. М.: Академический проект, 2006. – 416 с.
Литература для учащихся
1. Винокурова Н.Ф., Трушин В.В. Глобальная экология. М.: Просвещение, 1998. – 270 с.
- Конституция Российской федерации. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2009. – 64 с.
- Энциклопедия для детей. Том 19. Экология / Глав. ред. В.А. Володин. – М.: Аванта +, 2001. – 448 с.