Рабочая программа по биологии
рабочая программа по биологии (6 класс) по теме

                             Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программой основного общего образования (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), за основу рабочей программы взята программа курса биологии под руководством В.В.Пасечника (В.В.Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова)- М.:« Просвещение», 2009.

Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю, но для полного и глубокого изучения предмета добавлен еще 1 час за счет регионального компонента. Биология в 6 классе изучается в течение 1 учебного года по 2 часа в неделю   70 часов в год.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о строении,  жизнедеятельности и средообразующей  роли растений, о методах познания растительного организма.
2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
4. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,     культуры поведения в природе;
5. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями,   оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей;  соблюдение правил поведения в окружающей среде.

                        Содержание программы:

      Введение (2 часа)

 Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных.   Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

Экскурсия: « Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»

Лабораторные работы:1.Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

     Клеточное строение организмов (5 часа)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)

Клетка и ее строение:  оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ  в  клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.  Понятие «ткань».

Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.

Лабораторные работы: 1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с  ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы.

2.Приготовление препарата кожицы чешуи лука,  рассматривание  его  под микроскопом. 

Царство Бактерии    (3часа)

Бактерии, их роль  в природе и жизни человека.

Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий,  их распространение в природе.

 Практическая работа: «Сравнение структуры бактериальной и растительной клеток»

Царство Грибы (4часа)

 Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы -  паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана.

 Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

 Оказание первой помощи при отравлении грибами.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация: муляжей плодовых тел шляпочных грибов,  натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы:1.Рассмстривание дрожжей и мукора  под микроскопом.

2.Изучение строения тел шляпочных грибов

      Царства Растения. (8часов)

      Царство Растения. Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений.        Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со  средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

    Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники,  голосеменные, цветковые) Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания     водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение.  

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Демонстрация: строение хвои  и шишек хвойных (на примере местных видов).

Лабораторные работы:1. Знакомство с многообразием зеленых

 одноклеточных и многоклеточных водорослей.

2. Изучение строения мха (на местных видах).

3. Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща).

  Строение и многообразие покрытосеменных  (16часов)

    Строение семян однодольных и двудольных растений.

Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация: внешнего и внутреннего строения корня, строения почек (вегетативной и генеративной) и расположения их на  стебле, строения листа, макро- и микро строения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов.

Лабораторные работы:

1.Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений.

2.Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы. 

3.Изучение внешнего и внутреннего строения корня. Корневой чехлик и корневые волоски.

4.Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)

5. Изучение строения листка. Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение.

6.Изучение строения почек и расположение их на стебле.

7. Изучение макро - и микростроения стебля.

8.Изучение строения цветка. Ознакомление с различными видами соцветий. 9.Ознакомление с сухими и сочными плодами.

Жизнь растений (15 часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условия прорастания семян, питание проростков.

Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Размножение  растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение растений.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями,  передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные и практические  работы:

1.Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

2.Вегетативное размножение комнатных растений.

3.Определение всхожести семян растений и их посев.

4.Изучение химического состава растений.

Экскурсия: « Зимние явления в жизни растений».

Классификация растений (7 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-5семейств с учетом местных условий (крестоцветных, розоцветных, бобовых, пасленовых и сложноцветных).

Класс Однодольные растения.  Морфологическая характеристика  злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в конкретной местности).

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторные работы:1.Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсия:  «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте».

  Природные сообщества (6 часов)

Основные экологические факторы и  их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Демонстрация: комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп

Лабораторная работа:1. Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Природные сообщества(6 часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация: комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

 Лабораторные работы:1.Изучение особенности строения растений различных экологических групп.

Экскурсия: « Природное сообщество и человек»

«Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах»

 Развитие растительного мира (4часа)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства эволюции растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство

покрытосеменных в современном растительном мире. Влияние деятельности человека на растительный мир.

Демонстрация: отпечатков ископаемых растений.

Требования к уровню подготовки:

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

• признаки биологических объектов:   клеток и организмов растений,   грибов и бактерий;    растений   и грибов своего региона;
• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,   регуляция жизнедеятельности организма.

уметь

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, роль растений в жизни человека;
• изучать  биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,   растения разных отделов; наиболее распространенные растения   своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,   бактериями и  грибами;
• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;
• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
• выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.

Перечень учебно-методического обеспечения:

1. Рабочая программа ориентирована на учебник :

Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения – 6 кл. – М.: Дрофа, 2007. – 272с.

2.Пасечник В. В., Снисаренко Т. А. Биология. Бактерии. Грибы. Растения.  Рабочая тетрадь.

 Список дополнительной литературы для учителя:

1. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии. 2-е изд., испр. - М.: Дрофа, 2000
2. Муртазин  Активные формы обучения биологии -  М., Просвещение, 1991
3. Галушкова Н. И. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс Поурочные планы – Волгоград:Учитель, 2007
4. Парфилова Л. Д. Тематическое и поурочное планирование по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 класс). -  М., Экзамен, 2004
5. Парфилова Л. Д. Контрольные и проверочные работы по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). -  М., Экзамен, 3005
6. Бенуж Е. М. Тесты по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). -  М., Экзамен, 2008
7. Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1995
8. Журнал «Биология в школе»

Список дополнительной литературы для учащихся:

1. Энциклопедия для детей  Аванта +  Биология том 2 – М., Аванта +, 1997
2. Журнал «Биология для школьников».
3. Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1992, 1995 гг.
4. Трайтак Д. И. Книга для чтения по биологии. Растения – М., Просвещение, 1996

Электронные издания:

1. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.
2. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова
3. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.
4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.
5. Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- Авторы - В.М. Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».

Интернет-ресурсы:

www.bio.1september.ru

www.bio.nature.ru

www.edios.ru

www.km.ru/educftion

                      Учебно - тематический план

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ

• Устный ответ
• Лабораторные и практические работы
• Творческие работы
• Работа в тетради
• Тестирование
• Контрольная работа

КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОВЕРОЧНЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ