Урок 9 класс" Клеточная теория"
план-конспект урока по биологии (9 класс) по теме

ФИО (полностью)

Голикова Александра Алексеевна

Место работы

ГБОУ ЦО №1497

Должность

Учитель

Предмет

биологии

Класс    9

Тема и номер урока в теме

Основы учения о клетке Урок №1

Базовый учебник Биология:9 класс И.Н.Пономарёва,О.А.Корнилова, Н.М.Чернова       -М.:Вентана-Граф2010г

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

Оргминута

1Проверка знаний

1,2

Демонстрация клеток разных царств(интерактивная доска) ,проверка заданий с микроскопами

Один учащийся на учительском компьютере мультимедийно выполняет лабораторную работу Класс наблюдает и вспоминает. Учитель задаёт вопросы по ходу работы: Как называются разные части микроскопа?( Как определить увеличение микроскопа?(При проблемах с интернетом запускаю с диска программу «Живая биология» Физикон или Лабораторный практикум.)

Далее 2 ученика работают с микроскопами-Задание:Рассмотреть микропрепарат и узнать клетки растительные и животные.Учитель просит озвучить действия с микроскопом одного ученика.(вспоминаем как настраивать и устанавливать микропрепарат).

Одновременно запускается интерактивная доска-флипчарт Распознавание клеток разных царств. С ним работают поочерёдно 3-4 ученика( там 7 заданий).Эту работу контролирует учитель с классом, заменяя несправившегося отвечающего на другого.

2-3 учащихся могут работать по карточнам на местах(не обязательный момент- запасной)

Ответ на вопросы по карточкам,узнавание клеток.

Работа с световыми и цифровыми микроскопами.

5  

10-12 мин      

2

Новый материал

3,4,5

Демонстрация презентации по клеточной теории.Сопровождается рассказом учителя.

Запускается на интерактивной доске 4-й ресурс(интерактивные тесты с автоматизированной возможностью правильности выполнения).Учитель вызывает поочерёдно 6 учащихся( в ресурсе 6 заданий). Учитель просит оценить себя.

При быстром выполнении этого ресурса запускается 5 ресурс(также интерактивные тесты). Если времени нет, то переходим к следующему заключительному этапу урока.

Запись в тетради основных моментов нового материала, которые просит зафиксировать учитель. Работа интерактивной доской

20-мин

3

Обобщение и закрепление материала

6

Проверка,обобщение

Учащиеся с помощью учителя заполняют интерактивную таблицу.Основные моменты таблицы учитель просит зафиксировать в тетради.

Вывод учителя о том ,что клеточное строение свидетельствует о единстве всего живого на Земле.

Благодарит учащихся за работу и выставляет оценки.

Работа с интерактивной доской и в тетрадях

8

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

2

3

4

5

6

Интерактивная доска

Контрольно-практический

Практический

Информационный

Информационно-контрольный

Информационный

контрольный

Интерактивные задания

Интерактивная лабораторная работа

Иллюстрация(Этот ресурс не обязателен,т.к. иллюстрации есть в презентации учителя)

Интерактивные тесты

Иллюстрация

Интерактивная таблица

http://fcior.edu.ru/card/8307/razlichiya-v-stroenii-kletok-organizmov-raznyh-grupp.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000004a1-1000-4ddd-f3c3-4f0046bc4323/273.swf

http://fcior.edu.ru/card/8673/kletochnaya-teoriya.html

http://fcior.edu.ru/card/1110/kletochnaya-teoriya.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000049e-1000-4ddd-f5dd-270046bc4323/index_mht.htm

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000004c8-1000-4ddd-48a9-110046bc432d/028.swf

Тема урока

Методы цитологии. Клеточная теория.

Цели и задачи

Познакомить учащихся с методами исследования клеток и постулатами клеточной теории Шванна-Шлейдена и современной КТ,повторить навыки работы с микроскопами.

Тип урока

Комбинированный урок.

Методы и формы обучения

Лекция .Рассказ с элементами беседы, организация работы  с микроскопами, текстом учебника, электронное тестирование.

Оборудование

Портреты Т. Шванна и М. Шлейдена, схема электронного микроскопа, световой микроскоп.,цифровой микроскоп,таблица,микропрепараты клеток, компьютерная программа по биологии «Лабораторный практикум».

План урока

1. Проверка знаний по химическому составу клетки. (карточки,тесты,ответы на вопросы)
   
2. Методы цитологии
   
3. Клеточная теория Шванна-Шлейдена
   
4. Современная КТ.

Основные понятия и термины урока

Клеточная теория.

Элементы  содержания урока

2. Методы цитологии.

Световая микроскопия / 1665г. Роберт Гук - открыл клетки, рассматривая срез пробки; 1696г. Антони ван Левенгук – открыл простейших, описал эритроциты, сперматозоиды – основоположник микроскопии.(увеличение 270)Использование компьютерной программы «Лабораторный практикум» -раздел «Клетка»-«Увеличительные приборы» слайд№5,7,10,12. Раздел «Приготовление микропрепарата» слайд №4,8,10

Электронная микроскопия / 30-е годы ХХ в. Позволяет увидеть составные части клеток размером всего 1 нм.( нм- одна миллиардная доля метра )

Ультрацентрифугирование – метод выделения и изучения отдельных органоидов клетки путем вращения с большой скоростью разрушенных клеток в пробирках. Так как разные части клеток имеют различную форму, массу, плотность, то они осаждаются слоями (ядра, митохондрии, пластиды, аппарат Гольжжи, лизосомы, рибосомы).

3. Клеточная теория Т. Шванна – М. Шлейдена.

В 1838г. вышла книга М. Шлейдена «Материалы к филогенезу» -клетка – основная структурная единица растений.

В 1839г. Т. Шванн опубликовал книгу «Микроскопические исследования о соответствии в структуре и росте животных и растений» - первая версия клеточной теории:

1. Все живые существа состоят из клеток
   
2. Все клетки имеют сходное строение, химический состав и общие принципы жизнедеятельности
   
3. Каждая клетка самостоятельна; деятельность организма – это сумма процессов жизнедеятельности составляющих его клеток.
   

Они ошибочно считали,что клетки возникают из первичного неклеточного вещества.

Рудольф Вирхов – размножение клеток путем деления «каждая клетка из клетки».

Р.Броун – открыл ядро в клетке.

К.Бэр – установил,что все организмы начинают своё развитие с одной клетки.

.

4. Положение современной клеточной теории.
   

1.  Клетка – основная единица строения и функционирования живого организма.
   
2. Клетка – саморегулирующая открытая система.
   
3. Клетки всех организмов в принципе сходны по химическому составу, строению и функциям.
   
4. Жизнь организма в целом обусловлена взаимодействием составляющих его клеток.
   
5. Все новые клетки образуются при делении исходных клеток.
   
6.  В многоклеточных организмах клетки специализированы по выполняемым ими функциям и образуют ткани.
   

Клеточная теория – одно из важнейших обобщений современной биологии.

5 Показ презентации урока(обобщение)

Познавательные задания

• Найти в справочной биологич. литературе интересные факты о строении, химич. составе, размерах клеток.

Домашнее задание

Стр.142-143 ,тесты

Источники информации

Основной учебник: С.Г.Мамонтов,Н.И.Сонин,В.Б.Захаров. Биология Общие закономерности. Дрофа. 2003..

Дополнительные пособия: Общая  биология . под редакцией А.О.Рувинского