"Первая помощь при травмах"
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Тема. Оказание первой медицинской помощи при травмах.

Учитель: Кузнецова Татьяна Владимировна

Цели:

Обучающие: рассмотреть различные виды травм;

научиться отличать ушиб от вывиха или перелома;

изучить основные способы оказания первой помощи при травмах.

Развивающие: развитие навыков оказания первой помощи в экстремальных ситуациях.

Воспитательные: воспитание у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: перевязочный материал (шина, бинт марлевый, бинт эластичный), аптечка, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, тематические карточки.

Ход урока

I. Оргмомент.

Серьёзный, увлекательный,

Всем хорошо известный,

Урок по ОБЖ вас ждёт,

Очень интересный.

Сидя на занятии, забудете о скуке,

Закрепите знания из этой науки,

А в конце урока будете рады:

За блестящие ответы

Получите награды.

II. Проверка домашнего задания:

Беседа по вопросам:

- На прошлом уроке мы с вами познакомились с основными принципами  оказания первой медицинской помощи. Перечислите их.

(1. Осмотр места происшествия. 2. Провести первичный осмотр пострадавшего и определить причину плохого состояния. 3. Грамотно, спокойно и уверенно оказать первую помощь. 4. Вызвать профессиональную первую помощь.)

- Назовите препараты и перевязочный материал, которые должны входить в состав минимальной аптечки.

(Лейкопластырь рулонный – для предотвращения потёртостей и мозолей, лейкопластырь бактерицидный – заклеить порез,

бинт – забинтовать рану, наложить повязку на вывихнутый сустав или закрепить импровизированную шину,

анальгин – обезболивающее,

йод – для обработки раны)

- А какие препараты и инструменты входят в состав расширенной аптечки?

(Жаропонижающие – парацетомол, аспирин,

болеутоляющие – анальгин, баралгин,

сердечно-сосудистые – валидол, корвалол,

противоаллергические – супрастин,

активированный уголь – при отравлениях,

кровоостанавливающие – перекись водорода,

дезинфицирующие средства – мыло, марганцовка, йод,

перевязочный материал – бинт стерильный, эластичный, марлевые салфетки, лейкопластырь,

инструменты – ножницы, пинцет, жгут)  

- Можно ли изменять состав аптечки, дополняя её другими препаратами?

(Да. Список медикаментов можно дополнить другими препаратами, исходя из особенностей своего здоровья)

- Вы собрались в поход, дальнюю поездку. Как правильно упаковать аптечку?

(Содержимое аптечки можно разложить по отдельным полиэтиленовым пакетам. Упаковка должна быть водонепроницаемой. Полезно положить в аптечку карточку с информацией о своих болезнях и принимаемых лекарствах, аллергии, противопоказаниях)

III. Тема урока. Постановка целей урока.

- Ребята. Давайте  с вами рассмотрим такую ситуацию.

Ваня поехал на лыжах с крутой горы, спрыгнул с трамплина, неудачно приземлился и лежит. Встать не может, кричит, что у него болит нога. При осмотре ноги, внешних повреждений на коже не видно, при надавливании на одно место в области голени резкая боль. При постукивании о пятку – тоже резкая боль в голени.

- Исходя из прочитанного текста, как вы думаете, какова будет тема нашего урока?

(Оказание первой помощи при травмах.)

- Правильно. А чему же мы с вами должны научиться на уроке, что бы в дальнейшем, каждый из нас мог помочь Ване?

(рассмотреть различные виды травм; научиться отличать ушиб от вывиха или перелома; изучить основные способы оказания первой помощи при травмах.)

- Откройте ваши тетради и запишите число и тему нашего урока.

IV. Изучение нового материала:

По ходу объяснения нового материала, учащиеся заполняют таблицу:

1. Ушиб – механическое нарушение мягких тканей без признаков целостности кожи.  

Признаки ушиба – боль в месте ушиба, припухлость, кровоподтёк, который появляется не сразу.

Первая помощь – наложить тугую давящую повязку на место ушиба; положить холод поверх повязки; при сильном ушибе грудной клетки, живота, головы доставить пострадавшего в медицинское учреждение для квалифицированного обследования.

2. Растяжение – повреждение суставной сумки, которые возникли при движениях, превышающих физические возможности.

Признаки – болезненность движений в суставе, нарушение функции сустава, отёк, затем кровоизлияние.

Первая помощь – покой, тугое бинтование эластичным бинтом (если наблюдается внутренне кровоизлияние, то сразу плотно бинтовать не надо), холодный компресс, приподнятое положение конечности.

3. Вывих – нарушение целости сустава со стойким взаимным смещением суставных концов костей.

Признаки – резкая боль, деформация сустава, нарушение функции сустава.

Первая помощь – зафиксировать конечность бинтом. Верхнюю конечность можно подвесить на косынку, нижнюю прибинтовать к здоровой конечности или зафиксировать подручными средства. Положить холод на место вывиха, транспортировать пострадавшего в больницу на носилках.

ФИЗМИНУТКА

Чтобы отдохнули ножки,

Мы пройдёмся по дорожке.

Но дорожка не простая –

Нас от парт не отпускают (Ходьба на месте)

Голову тяну к плечу,

Шею я размять хочу.

В стороны разок-другой

Покачаю головой (Вращение головой вправо-влево)

Пальцы ставим мы к плечам,

Руки будем мы вращать.

Круг вперёд,

Другой-назад,

А потом наоборот (Руки к плечам, вращение вперёд и назад)

Хорошо чуть-чуть размяться

Снова сядем заниматься (Дети садятся за парты)

4. Перелом – это нарушение целостности кости.

Трещина кости – её можно спутать с сильным ушибом. Но боль при трещине сильнее, чем при ушибе. При сильной боли нужно подозревать трещину кости и принимать меры как при переломе.

Закрытый перелом – переломы кости без нарушения целостности кожи.

Признаки – резкая боль, припухлость, нарушение функции конечности (не сгибается колено, пальцы), при постукивании по кости ощущается резкая боль в месте перелома.

Открытый перелом -  это переломы кости с нарушением целостности кожи. Видна рана, идёт кровь.

Медицинская помощь – остановить кровотечение, если оно есть. Нельзя вправлять самостоятельно костные отломки в рану. Дать обезболивающее средство, наложить шину, обеспечив неподвижность места перелома или сделать перевязку. Доставить в медицинское учреждение.

ФИЗМИНУТКА для глаз

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.  Повторить 4 – 5 раз.
2. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз.  Повторить 4 -5 раз.

V. Закрепление изученного материала:

Практическая работа «Оказание первой помощи при травмах»

VI. Подведение итогов урока. Оценки.

- А теперь, ребята, давайте вернёмся с вами к ситуации с Ваней, с которой мы начали урок.

Ваня поехал на лыжах с крутой горы, спрыгнул с трамплина, неудачно приземлился и лежит. Встать не может, кричит, что у него болит нога. При осмотре ноги, внешних повреждений на коже не видно, при надавливании на одно место в области голени резкая боль. При постукивании о пятку – тоже резкая боль в голени.

- Что делать? Что случилось с Ваней?

(Скорее всего это трещина, а может, даже перелом голени, так как Ваня не может встать на ногу, при надавливании в одно место в области голени наблюдается резкая боль)

- Какую первую помощь мы окажем Ване?

(1. Чтобы Ваня не простудился, подложить под него тёплую одежду с других ребят.

2. Наложить Ване шины на ногу. Можно изготовить их из лыж.

3. Ждать помощи на месте или сделать носилки и отнести Ваню к месту, откуда его можно отвезти в больницу.)

- А достигли ли мы с вами целей, которые поставили в начале урока?

ТЕСТИРОВАНИЕ

ОЦЕНКИ

VII. Домашнее задание.

Составить памятку спасателя
«Оказание первой помощи при травмах» и оформить в презентацию