Урок биологии на тему: «Строение клетки».
план-конспект урока по биологии (5 класс) по теме

Урок биологии на тему: «Строение клетки».

Цели урока:

• познакомить учащихся со строением клетки;
• показать многообразие клеток в живом организме.

Личностные УУД:

• Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.
• Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
• Оценивать собственный вклад в работу группы.

Регулятивные УУД:

• Определять цели и задачи урока
• Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Познавательные УУД:

• Работа с информационными текстами
• Объяснение значения новых слов
• Сравнивать и выделять признаки
• Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

Коммуникативные УУД:

• Групповая работа по обсуждению информации.
• Слушать товарища и обосновывать свое мнение.
• Выражать свои мысли и идеи.

Тип урока: Урок открытия новых знаний. 

Формы работы: фронтальная, групповая.

Оборудование урока: компьютерная презентация, раздаточный материал «Части клетки».

. 

План урока:

1. Организационный момент
2. Актуализация знаний.
3. Мотивация.
4. Изучение нового материала (рассказ учителя, сообщения учащихся)
5. Практическая работа.
6. Рефлексия
7. Домашнее задание

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Мотивация.

Ребята, добрый день!

Добрый день, ребята!

- Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят, «улыбка – это поцелуй души».  Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.

- Сегодня нам предстоит изучить очень интересную тему из курса биологии. Какую? Вы позже назовете сами.

3. Актуализация знаний.

• Когда зародилась жизнь на Земле?
• Что такое палеонтология?
• Какие периоды древней жизни вы знаете?
• Какие животные обитали на Земле в древности?
• Приведите примеры, подтверждающие, что живые организмы изменялись в ходе эволюции.

- Как вы думаете, какой этап можно назвать самым важным в истории развития жизни на Земле? Почему? (Появление простейших одноклеточных организмов).

- Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? ( о клетках).

- Итак, запишите тему урока: Тема: Строение клетки.

- Попробуйте определить цели нашего урока.

4. Изучение нового материала.

- Что вы знаете о клетках? Рассказ учителя с элементами беседы.

- Почему живые организмы все разные?

Предлагается работа в парах:

Задание: используя текст учебника, выявите:

• Какие бывают клетки?
• Что отличает их друг от друга?
• Что у них общего?

(Ответы учащихся закрепляются презентацией).

1 слайд: все живые организмы состоят из клеток;

2 слайд: клетки разных организмов отличаются по размерам, форме, функциям;

3 слайд: клетка – живая;

4 слайд: клетка имеет ядро, оболочку, цитоплазму.

- Какие еще части имеет клетка?

5. Закрепление.

Предлагается выполнить практическую работу «Строение клетки».

Учащиеся формируют группы по 3-4 человека, ответственный берет задание в конверте. В конверте находится инструктивная карта и части для составления модели клетки. Время работы 5-7 минут.

Проверка задания – ответ одной из групп.

Задания – карточки:

• Прочитайте текст параграфа.
• Определите органоиды (части) клетки.
• Какие функции они выполняют?
• Чем растительная клетка отличается от животной?
• Запишите в тетради вывод.
• Составьте схему строения клетки.

6. Рефлексия.

Проверка уровня понимания учебного материала, психологического состояния учащихся после урока по вопросам:

• Все ли вам было понятно в течение урока?
• Достигли мы тех целей урока, которые вы обозначали в начале урока?
• Какая часть урока показалась самой интересной?
• Какая часть урока  вызвала затруднение?
• Какое у вас настроение после урока?
• Предлагает обсудить критерии оценивания выступления групп.
• Рекомендует обсудить в группе  участие каждого ученика и оценить его деятельность

7. Домашнее задание.  §6, сделать из пластилина клеточку, вылепив все основные органоиды клетки.