календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс (ФГОС)
календарно-тематическое планирование по биологии (6 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АННЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предмет:  Биология

Класс: 6   

Учитель:   Молчанова Алла Леонидовна

2013-2014 учебный год

Программа по разделу: Биология

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус программы

Программа  по биологии 6 класса составлено на основании следующих нормативных-правовых документов.

Статус документа

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования  (Министерства образования и науки Российской Федерации.- М.: Просвещение, 2011-48с.
2. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015гг. (распоряжение правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 163-р)
3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа (сост. Е.С.Савинов).-М.: Просвещение,2011 -342с.
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. № 1068 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» (зарегистрирован Минюстом России 30 января  2013 г., регистрационный N 26755).
5. Новые федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования (приказ Министра образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897).
6. Рекомендации по оснащению образовательного учреждения учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, учреждения проектной деятельности, моделирования и технического  творчества обучающихся (письмо Министерства образования и науки Российской федерации от 24.11.2011 №МД-1552/03)
7. «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения  в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №02-600 (Зарегистрирован  Минюстом России 03.03.2011№23290)
8. Методическое письмо "О преподавании учебного предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2013 – 2014 учебном году" №03-02/5639 от 24.07.2013 года
9. 9.Положение о рабочих программах учебных предметов  МОУ Анненская СОШ №71 от 31.08.2012г.
10. 10.Приказ МОУ Анненская СОШ  №109 от 28.08.2013г. «Об утверждении  Учебного плана школы на 2013-2014 учебный год»

Общая характеристика учебного предмета.

В 6 классе 1 час в неделю отведен на изучение растений. Изучаются их отличительные признаки, многообразие форм, особенности процессов жизнедеятельности растений. Дается представление об усложнении в ходе эволюции и приспособленности к среде обитания растений, их роли в экосистемах, практическом значении, необходимости рационального использования и охраны

Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения, жизнедеятельности. Принцип отбора основного и дополнительного содержания связан с преемственностью  целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей. А также возрастными особенностями учащихся.                                                                                                                                                                                     

Преподавание курса биологии в 6-м классе осуществляется по программе  5-9 классы: М.: Вентана-Граф, Б63 2012, -304с. Авторы: И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С. Сухова с использованием учебника Биология: 6 класс: учебник для учащихся  общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2013г.

Под редакцией проф. И.Н. Пономаревой.- М.: Вентана-Граф, 2013.

Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

Достижение личностных результатов:

1. Воспитание патриотизма.
2. Формирование ответственного отношения к обучению.
3. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.
4. Формирование основ экологической культуры.
5. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей.

Достижение метапредметных  результатов:

6. Умение осуществлять контроль своей деятельности.
7. Умение самостоятельно контролировать и оценивать результаты своей деятельности.
8. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей.

Достижение предметных результатов:

9. Формирование научных знаний о живой природе, причинах сокращения биологического разнообразия.
10. Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах.
11. Приобретение опыта использования методов биологической науки.
12. Формирование основ экологической грамотности, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия.
13. Значение биологии в решении проблем природопользования.

Задачами курса «Биология 6 класс» являются:

14. Обучающие: создать условия для формирования у учащихся предметных и учебно-исследовательских компетенций (усвоение знаний по биологии в 5 классе в соответствии с новыми ФГОС, понимание учащимися практической значимости биологических знаний, формирование общенаучных знаний).
15. Развивающие: создать условия для развития у учащихся интеллектуальной, эмоциональной сферы, развить уверенность в себе, умения достигать поставленных целей.
16. Воспитательные: способствовать совершенствованию социально-успешной личности, развитию коммуникативных компетенций.

  Место предмета в учебном плане.

По учебному плану на изучение биологии в 6-м классе выделено 35 часов, 1 час в неделю. По школьному учебному плану - 35 часов в течение учебного года, 1 час в неделю, 6 лабораторных работ.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

 Ученик должен знать:

1. что изучает наука ботаника;
2. строение растительной клетки;
3. химический состав, строение и процессы жизнедеятельности в растительной  клетке;
4.  строение и значение растений;
5. основные среды жизни растений, особенности условий этих сред;
6. особенности приспособления растений к жизни в природе;
7. роль человека в биосфере;
8. экологические проблемы;
9.  важность охраны окружающей среды человека.

Ученик должен уметь:

Объяснять:

• сущность процесса деления клетки,  анализировать его основные события.

• сущность термина «классификация»;
• роль растений в жизни человека и в природе;
• роль растительных организмов и круговорота веществ в природе;
• причины сезонных изменений у растений;
• причины сокращения и истребления некоторых видоврастений;
• необходимость охраны редких видов и природы в целом;

• роль Красной книги в охране природы;.

Характеризовать:

• особенности и значение науки ботаники.
• органы растительного организма и их функции, используя рисунок учебника.
• важную роль растений в природе.
• главные признаки растений;
• факторы неживой природы, оказывающие влияние на жизнедеятельность растений
• разные природные сообщества.
• особенности местных видов растительных организмов, их приспособленность к среде обитания.
• состояние редких видов растений, занесённых в Красную книгу.

Сравнивать:

• цветковые и голосеменные растения, характеризовать их сходство и различие;
• значение укороченных и удлинённых побегов у хвойных растений (на примере сосны);

Различать:

• ткани растений на рисунках учебника;
• неорганические и органические вещества клетки, минеральные соли, объяснять их значение для организма;
• основные таксоны классификации – «царство»  и «вид»;
• понятия: «автотрофы», «эукариоты». «экологический фактор», «фактор неживой природы», «фактор живой природы», «антропогенный фактор». «производители», «потребители», «разлагатели», «природное сообщество»;
• части цветкового растения на рисунке учебника;

Определять:

• предмет науки систематики;
• расположение почек на побеге цветкового растения;
• значение растений в природе и жизни человека по рисункам учебника;
• понятие «пищевая цепь»

Описывать:

• разнообразные жизненных форм растительных организмов;
• строение побега, называть его части;
• строение представителей различных отделов растений по рисунку учебника;
• разнообразие растительного  мира в  природных сообществах по рисункам учебника;

Анализировать:

• пути расселения растений;
• приспособленность растений к среде своего обитания;
• содержание выбранных на лето заданий;

Аргументировать:

• необходимость охраны природы;
• ценность биологического разнообразия для природы и человека.

Оценивать:

• свои достижения и достижения одноклассников по усвоению учебного материала;

• Принимать участие в обсуждении проблемных вопросов.
• Приводить примеры своей деятельности в природе и общения с живыми организмами.
• Проектировать мероприятия по охране растений и животных.

Основное содержание.

Распределение часов осуществляется следующим образом:

Организация учебно-воспитательного процесса:

  Методы и формы обучения определяются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. В связи с этим основные методики изучения биологии на данном уровне: обучение через опыт и сотрудничество; учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся; интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, имитационное моделирование, тренинги, предусмотрена проектная деятельность учащихся и защита проектов после завершения изучения крупных тем); личностно-деятельностный подход, применение здоровьесберегающих технологий.

Распределение в  КТП   практической части по учебнику И.Н. Пономаревой. Биология. для 6-го класса. - М.: Вентана-Граф, 2013

Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы и экскурсии,  предусмотренные Примерной программой. Все лабораторные работы являются элементом комбинированных уроков и оцениваются по усмотрению учителя.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной работе (возможна работа с тетрадью на печатной основе).

Контроль уровня обученности учащихся.

В программе предусмотрена система форм контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки. Контроль знаний, умений и навыков учащихся – важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке учащихся.

1. Т.Л. Богданова. Биология. Задания и упражнения. Пособие для поступающих в вузы. М.: Высшая школа, 1991г.
2. Учебно-тренировочные тематические тестовые задания с ответами для подготовки к единому государственному экзамену по биологии. Волгоград: Учитель 2004
3. Т.С. Сухова Контрольные и проверочные работы по биологии. 6-8 классы. М.: Дрофа, 2000г.
4. Р.А. Петросова. Программированные задания по биологии: Растения. М.: Илекса, 1999г.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Реализация программы осуществляется при использовании:

1. Форм организации образовательного процесса:

• Общеклассные: урок, консультация, собеседование, лабораторная работа, программированное обучение.
• Групповые формы: групповая работа на уроке, групповой практикум, групповое творческое занятие.
• Индивидуальные формы: работа с литературой, электронными источниками информации, письменные упражнения, индивидуальные задания, работа за компьютером.

2. Методов обучения:

• Словесные: рассказ, беседа.
• Наглядные: иллюстрации, демонстрации.
• Практические: лабораторная работа, работа со справочной  литературой.
• Самостоятельные: письменные упражнения.

3. Технологий обучения: дифференцированное, модульное, проблемное, развивающее, разноуровневое обучение; игровые, проектные, здоровьесберегающие технологии; ИКТ-технологии.

4. Видов и форм контроля: срезовые и итоговые тесты, самостоятельная работа, фронтальный и индивидуальный опрос, отчет по лабораторной работе, творческое задание, проектная работа с учетом возрастных особенностей учащихся 5 класса.

Содержание рабочей программы направлено на формирование личностных, метапредметных и предметных  результатов. Для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов в обучении биологии используются компьютерные и коммуникативные средства ТСО, экранно-звуковые пособия, учебно-практическое и лабораторное оборудование, натуральные объекты, оборудование класса, книгопечатная продукция, печатные пособия.

Внеурочная деятельность

• проведение наблюдений и опытов
• участие в олимпиадах различного уровня: «Осенний колосок», областная олимпиада по биологии, УРФО, «Олимпус»
• Проектная и исследовательская деятельность. Основу проектной и исследовательской деятельности составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям. Сюда же относятся приемы, сходные с определением понятий: описание, характеристика, разъяснение, сравнение, различение, классификация, наблюдение, умения и навыки проведения эксперимента, умения делать выводы и заключения

Календарно-тематическое планирование

По предмету биология  на 2013-2014  уч.год

Учитель     Молчанова Алла Леонидовна

Класс  6

Количество недельных часов по школьному учебному плану-   35

Количество часов по программе  35

Количество часов по четвертям

Планирование составлено на основе :

Планирование составлено на основе программ:

Программа 5-9 классы: М.: Вентана-Граф, Б63 2012, -304с. Авторы: И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко, О.а. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С. Сухова

 Учебники и методические пособия:

• Учебник под общей редакцией профессора И.Н. Пономаревой. Биология:  6 класс для учащихся  общеобразовательных учреждений. - М.: « Вентана-Граф», 2013

• В.З. Резникова, А.Н. Мягкова, Г.С. Калинова. Тестовый контроль знаний учащихся по биологии. М.: « Просвещение», 1997г..
• Г.С. Калинова, А.Н. Мягкова «Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники» дидактические карточки, М. Школа-пресс,
• И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова Биология  (дидакт. карточки) - «Вентана-Граф»,
  2004г.
• Т.С. Сухова, B.C. Кучменко Биология. Система заданий для контроля обязательного
  уровня подготовки выпускников основной средней школы. М. «Вентана-Граф», 2002г.
•   И.Д. Агеева. Веселая биология на уроках и праздниках. Методическое пособие. Творческий центр. Москва 2005г.
•  В.В. Травникова. Биологические экскурсии. Санкт- Петербург: «Паритет» 2002г.
• А.В. Анищенко. Биология в таблицах и схемах. ООО «Виктория плюс», 2011г.
• Н.А. Касаткина. Биология. 6-7 классы: нестандартные уроки и внеклассные мероприятия. Волгоград: Учитель, 2008г.
• В.В. Гаевая. Биология. 6-11 классы: модульное обучение. Волгоград: Учитель, 2009г.
• М.М. Боднарук. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах. 5-11 классы. Волгоград: Учитель, 2007г.

• 1CD приложение к учебно-методическому комплексу (биология) 6 класс

• Биология. 1С: Растения. 6 класс.
• Уроки биологии 6 класс Виртуальная школа  Кирилла и мефодия
•     Биология в школе. Жизнедеятельность растений. Электронные уроки и тесты. «Просвещение − МЕДИА», 2005г.
• Биология 5-7 классы. Дидактический и раздаточный материал.
• Биология 5-11 классы. Методики. Материалы к урокам
• file://localhost/C:/Users/1/Documents/Челябинская%20область/city/index.html
• http://mirbiologii.ru/prezentaciya-po-biologii-priroda-avstralii.html
• http://www.uchportal.ru/load/75-1-0-13477

• 1CD приложение к учебно-методическому комплексу (биология) 6 класс
•    
• 1.Биология 6-11 кл. (лабораторный практикум). НФПК
• 2.Биология. 1С: Репетитор.
• 3.Биология. Химия. Экология. Тематическое планирование.
• 4.Биология. 1С: Животные. 7 класс.
• 5.    Биология в школе. Жизнедеятельность животных . Электронные уроки и тесты. «Просвещение − МЕДИА», 2005г
• 6.Биология. Просвещение. Зоология беспозвоночных.
• 7..Энциклопедия животных.
• 8.Биология 5-7 классы. Дидактический и раздаточный материал.
• 9.Биология 5-11 классы. Методики. Материалы к урокам
• 10.file://localhost/C:/Users/1/Documents/Челябинская%20область/city/index.html
• 11.http://mirbiologii.ru/prezentaciya-po-biologii-priroda-avstralii.html
• 12.http://www.uchportal.ru/load/75-1-0-13477