Рабочая программа по биологии 8 класс
рабочая программа по биологии (8 класс) на тему

на базовом уровне:

• систематическое положение вида человек разумный
• место человека в живой природе
• биосоциальную природу человека
• строение клетки
• краткие сведения о строении и функциях основных тканей
• основные процессы жизнедеятельности клетки
• расположение основных органов в организме человека

на повышенном уровне:

• соответствие строения тканей выполняемым функциями
• взаимосвязь органов и систем органов как основа целостности организма
• уровни организации организма
• нервно-гуморальная регуляция деятельности организма

на базовом уровне:

• пользоваться микроскопом
• распознавать на таблицах части клетки, органы и системы органов

на повышенном уровне:

• распознавать на микропрепаратах разные виды тканей
• обосновывать взаимосвязь строения и функций тканей

на базовом уровне:

• анатомия
• физиология
• гигиена
• ткань
• орган
• система органов
• рефлекс
• рефлекторная дуга

на повышенном уровне:

• обмен веществ
• синапс
• нейроглия
• гормоны
• железы внешней секреции
• железы внутренней секреции

на базовом уровне:

• значение нервной системы
• отделы нервной системы
• строение и функции спинного мозга
• строение и функции головного мозга
• факторы, нарушающие функции нервной системы

на повышенном уровне:

• особенности строения отделов нервной системы
• особенности строения головного мозга в связи с социальным поведением
• вегетативная и соматическая нервные системы

на базовом уровне:

• показывать на таблицах отделы нервной системы, части спинного и головного мозга

на повышенном уровне:

• составлять схемы зрительных и слуховых восприятий
• объяснять соответствие строения органов и выполняемых ими функций

на базовом уровне:

• центральная нервная система
• периферическая нервная система
• серое вещество
• белое вещество
• спиномозговая жидкость
• продолговатый мозг
• мозжечок
• средний мозг
• промежуточный мозг
• кора
• большие полушария головного мозга

на повышенном уровне

• чувствительные, вставочные и двигательные нейроны
• вегетативные узлы
• симпатический отдел
• парасимпатический отдел
• мост
• ядра
• таламус
• гипоталамус

на базовом уровне:

• значение желез внутренней секреции для роста, развития и регуляции функций в организме

на повышенном уровне:

• отличие гуморальной регуляции функций в организме от нервной

на базовом уровне:

• находить на таблице железы внутренней секреции

на повышенном уровне:

• сравнивать гормоны, витамины и ферменты, как биологически активные вещества

на базовом уровне:

• гормоны
• адреналин
• инсулин
• гормон роста
• тироксин

на повышенном уровне

• сахарный диабет
• кретинизм
• микседема
• базедова болезнь

на базовом уровне:

• значение опорно-двигательной системы
• скелет человека, его отделы
• типы соединения костей
• виды костей
• рост костей
• мышцы, их функции
• влияние ритма и нагрузки на работу мышц
• утомление
• роль физических упражнений для опорно-двигательной системы
• повреждения скелета

на повышенном уровне:

• сходство скелетов человека и животных
• особенности строения скелета, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением
• микроскопическое строение костей
• основные группы мышц тела человека
• работа мышц: статическая и динамическая
• роль нервной системы в регуляции деятельности мышц

на базовом уровне:

• показывать отделы скелета и отдельные кости
• узнавать типы мышечной ткани
• оказывать первую помощь при травмах
• уметь выявлять нарушение осанки и плоскостопие

на повышенном уровне:

• распознавать на микропрепаратах виды мышечной ткани
• обосновывать необходимость активного отдыха для борьбы с гиподинамией        

на базовом уровне:

• сустав
• шов
• надкостница
• гладкая мышечная ткань
• поперечнополосатая
• сердечная
• утомление
• сколиоз
• плоскостопие

на повышенном уровне:

• мышцы-антагонисты
• мышцы-cинергетики
• гиподинамия
• лордоз
• кифоз
• статическая и динамическая работа

на базовом уровне:

• состав внутренней среды организма
• значение крови и кровообращения
• состав крови
• иммунитет
• СПИД
• группы крови
• переливание крови
• инфекционные заболевания и меры борьбы с ними
• органы кровообращения
• строение сердца
• круги кровообращения
• виды кровотечений
• предупреждение сердечно-сосудистных заболеваний
• влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды

на повышенном уровне:

• взаимосвязь между составными частями внутренней среды организма
• свойства крови
• состав плазмы
• особенности строения клеток крови в связи с выполняемыми функциями
• резус-фактор
• донорство
• виды иммунитета
• роль Дженнера, Пастера, Мечникова в создании учения об иммунитете
• особенности строения сосудов
• работа сердца
• движение крови по сосудам
• кровяное давление
• нервно-гуморальная регуляция деятельности сердца и сосудов
• лимфообращение

на базовом уровне:

• распознавать клетки крови на рисунках
• определять пульс
• оказывать первую помощь при кровотечениях
• соблюдать правила общения с инфекционными больными
• выделять факторы, отрицательно влияющие на сердечно-сосудистую систему

на повышенном уровне:

• сравнивать строение клеток крови человека и других животных
• определять кровяное давление

на базовом уровне:

• внутренняя среда
• плазма
• эритроциты
• лейкоциты
• свертывание крови
• фагоцитоз
• иммунитет
• вакцина
• прививка
• группы крови
• артерии
• вены
• капилляры
• большой круг кровообращения
• малый круг кровообращения
• предсердия
• желудочки
• клапаны
• автоматия сердца
• капиллярное кровотечение
• артериальное кровотечение
• венозное кровотечение

на повышенном уровне:

• тканевая жидкость
• лимфа
• тромбоциты
• фибриноген
• фибрин
• иммунитет клеточный
• иммунитет гуморальный
• тимус
• донор
• изоантигены
• гемоглобин
• лимфатическая система
• лимфатические узлы
• реципиент
• кровяное давление
• инфаркт
• инсульт

на базовом уровне:

• значение дыхания
• строение и функции органов дыхания
• жизненная емкость легких
• инфекционные болезни: грипп, туберкулез
• гигиена органов дыхания
• вредное влияние курения на органы дыхания
• приемы искусственного дыхания

на повышенном уровне:

• особенности строения дыхательных путей в связи с их функциями
• дыхательные движения
• газообмен в легких и тканях
• нервно-гуморальную регуляцию дыхания
• взаимосвязи органов дыхания с другими системами органов
• охрана воздушной среды

на базовом уровне:

• показывать на рисунках и таблицах органы дыхания
• владеть приемами искусственного дыхания

на повышенном уровне

• обосновывать взаимосвязь строения с функциями
• выявлять факторы, вызывающие болезни органов дыхания

на базовом уровне:

• воздухоносные пути
• плевра
• грипп
• туберкулез
• жизненная емкость легких

на повышенном уровне

• спирометр
• легочное дыхание
• тканевое дыхание
• эфизема легких
• реанимация

на базовом уровне:

• пищевые продукты
• питательные вещества
• строение и функции органов пищеварения
• зубы, виды зубов
• пищеварительные железы
• всасывание
• гигиена питания
• предупреждение желудочно-кишечных заболеваний
• влияние никотина и алкоголя на пищеварение

на повышенном уровне

• методы изучения пищеварения
• пищеварительные ферменты, их значение
• внутреннее строение зуба
• роль И.П. Павлова в изучении функций органов пищеварения
• функции пищеварительных желез
• регуляция процессов пищеварения

на базовом уровне:

• показывать на рисунках органы пищеварения
• владеть приемами оказания первой помощи при отравлениях

на повышенном уровне:

• обосновывать взаимосвязь строения с функциями
• определять топографию органов пищеварения

на базовом уровне:

• пищевые продукты
• питательные вещества
• пищеварение
• пищеварительные железы
• зуб: коронка, шейка корень
• резцы, клыки, большие и малые коренные
• дизентерия
• холера

на повышенном уровне:

• ферменты
• аппендикс
• лизоцим
• эмаль, дентин, пульпа
• пристеночное пищеварение
• фистула
• гастрит
• цирроз

на базовом уровне:

• общая характеристика обмена веществ и энергии
• пластический обмен, энергетический обмен и их значение
• значение для организма белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей
• влияние никотина и алкоголя на обмен веществ
• витамины
• способы сохранения витаминов в пищевых продуктах
• рациональное питание
• режим питания школьников

на повышенном уровне

• взаимосвязь пластического и энергетического обмена
• обмен воды и минеральных солей
• обмен органических веществ
• роль витаминов в обмене веществ
• нормы питания

на базовом уровне:

• применять правила гигиены на практике

на повышенном уровне:

• составлять суточный рацион питания

на базовом уровне:

• обмен веществ
• пластический обмен
• энергетический обмен
• витамины
• авитаминоз
• цинга
• рахит

на повышенном уровне:

• гиповитаминоз
• гипервитаминоз
• гликоген
• бери-бери

на базовом уровне:

• значение выделения
• органы мочевыделительной системы
• профилактика заболеваний почек
• строение и функции кожи
• роль кожи в терморегуляции
• закаливание организма
• первая помощь при поражении кожи
• гигиенические требования к одежде и обуви

на повышенном уровне:

• микроскопическое строение почек
• образование первичной и вторичной мо-чи
• взаимосвязь строения кожи с выполняе-мыми функциями
• механизм образования тепла

на базовом уровне:

• распознавать на рисунках органы мочевыделительной системы, слои и структурные элементы кожи
• оказывать первую помощь при тепловом и солнечном ударах, обморожениях и ожогах

на повышенном уровне:

• устанавливать связи функций кожи с функциями кровеносной, выделительной и других систем органов
• обосновывать гигиенические правила

на базовом уровне:

• почка: корковый и мозговой слой, почечная лоханка
• эпидермис
• дерма
• гиподерма
• пигменты
• закаливание
• терморегуляция

на повышенном уровне:

• нефрон, капсула и каналец нефрона            )
• рецепторы
• меланин
• альбинизм
• термический и химический ожоги

на базовом уровне:

• органы чувств и их значение
• строение и функции органов зрения и слуха
• гигиена зрения
• предупреждение нарушений слуха

на повышенном уровне:

• анализаторы
• взаимодействие анализаторов
• органы равновесия, осязания, обоняния и вкуса

на базовом уровне:

• узнавать на моделях части органов зрения и слуха

на повышенном уровне:

• составлять схемы зрительных и слуховых восприятий
• объяснять соответствие строения органов и выполняемых ими функций

на базовом уровне:

• белочная оболочка
• роговица
• сосудистая оболочка
• радужка
• зрачок
• хрусталик
• стекловидное тело
• сетчатка
• палочки
• колбочки
• дальнозоркость
• близорукость
• барабанная перепонка
• слуховые косточки
• слуховая труба
• слуховые рецепторы

на повышенном уровне

• анализатор
• желтое пятно
• вестибулярный аппарат
• децибел
• тактильные рецепторы
• токсикомания
• обонятельные рецепторы
• вкусовые рецепторы

на базовом уровне:

• общая характеристика ВНД
• характеристика условных и безусловных рефлексов
• понятие о речи, мышлении, внимании, памяти, эмоциях как функциях мозга
• значение сна
• гигиена умственного и физического труда
• режим дня школьника
• вредное влияние алкоголя, никотина и наркотиков на нервную систему

на повышенном уровне:

• роль И. Сеченова и И. Павлова в создании учения о ВНД
• образование и торможение условных рефлексов, их биологическое значение
• социальная обусловленность поведения человека
• изменение работоспособности в трудовом процессе
• профилактика нервно-психических расстройств

на базовом уровне:

• применять упражнения по тренировке внимания и памяти
• составлять режим дня школьника

на повышенном уровне:

• сравнивать условные и безусловные рефлексы
• вырабатывать условные рефлексы у домашних животных

на базовом уровне:

• поведение
• мышление
• сон
• сновидения
• память
• воображение
• мышление
• воля
• эмоции
• внимание
• работоспособность

на повышенном уровне

• импринтинг
• динамический стереотип
• рассудочная деятельность
• торможение
• явление доминанты
• быстрый сон
• медленный сон
• ощущения
• восприятия
• динамический стереотип

на базовом уровне:

• система органов размножения
• оплодотворение и внутриутробное развитие
• рождение ребенка
• рост и развитие ребенка
• характеристику подросткового периода
• вредное влияние никотина, алкоголя и других факторов на потомство

на повышенном уровне:

• основные этапы внутриутробного развития
• периоды развития ребенка после рождения и их характеристика (физиологические и психические изменения)
• условия правильного развития биосоциального существа

на базовом уровне:

• выделять факторы, влияющие на здоровье потомства

на повышенном уровне:

• составлять «кодекс» здорового образа жизни будущих родителей

на базовом уровне:

• яичники
• яйцеклетка
• семенники
• сперматозоиды
• половое размножение
• оплодотворение
• матка
• плацента
• пуповина
• рост
• развитие

на повышенном уровне

• эмбриональный период
• плодный период
• постэмбриональный период
• акселерация
• физиологическая зрелость
• психологическая зрелость
• социальная зрелость

№

Название темы

Кол-во часов

Лабораторные

работы

Практические работы

1

Введение. Общий обзор организма человека

6

1

1

2

Опорно-двигательная система

9

2

5

3

Кровь и кровообращение

9

1

5

4

Дыхательная система

7

2

2

5

Пищеварительная система

7

1

2

6

Обмен веществ и энергии. Витамины.

2

1

7

Мочевыделительная система

2

8

Кожа

4

1

9

Эндокринная система

2

10

Нервная система

6

2

11

Органы чувств. Анализаторы.

6

6

12

Поведение и психика

5

6

13

Индивидуальное развитие человека

4

Экзамен

1

Итого:

72

7

31

Тема урока

Содержание краеведческого компонента

Сроки

проведения

Наглядные пособия и технические средства

Контрольные измерители

Лабораторные, практические работы

Параграф

Межпредмет

ные связи

ВВЕДЕНИЕ      

1 час

1.Введение. Биосоциальная природа человека.

Сентябрь

Презентация

Введение

Зоология, физиология, гигиена

ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА. ОБЩИЙ ОБЗОР        

5 часов

2. Науки об организме человека. Строение организма человека. Структура тела. Место человека в  природе.

Сентябрь

Таблицы, торс человека

§ 1§ 2

Экология

Зоология, физиология, гигиена

3.Клетка:

строение, химический  состав и жизнедеятельность.

Сентябрь

Таблица, ЦОР

§ 3

Химия

Ботаника

Зоология

4.Ткани животных и человека. Строение нейрона.

Сентябрь

Таблица, ЦОР

Оборудование: микроскоп,      микропрепараты:

 железистый эпителий, рыхлая соединительная ткань, поперечно- полосатая мышечная ткань, однослойный эпителий гиалиновый хрящ,  гладкие мышцы

Л.р.   № 1.  Просмотр под микроскопом эпителиальных, соединительных и мышечных  тканей.

§4

Ботаника

Зоология

5.Системы органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляция.

Сентябрь

Презентация

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 «Строение организма человека»

Пр. р. № 1. Получение мигательного рефлекса и его торможение.

§5

Экология

6. Обобщение по теме «Организм человека. Общий обзор»

Сентябрь

Тестовая работа №1

ОПОРНО – ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА  

9 часов

7.Значение костно – мышечной системы. Скелет, строение,  состав и соединение костей.

Сентябрь

ЦОР, Презентация

Оборудование для лабораторной работы

Л. р. № 2.  Исследование свойств нормальной, женной и декальцинированной кости.

§6

Химия

Зоология

8.Скелет головы и туловища

Сентябрь

ЦОР, Презентация

§7

Зоология

9.Скелет конечностей

Сентябрь

ЦОР

Пр. р. № 2. Роль плечевого пояса в движении руки.

Пр. р. № 3. Функции костей предплечья при повороте кисти.

§8

Зоология

10.Первая помощь при травмах: растяжение связок, вывихах суставов, переломах костей.

Октябрь

ЦОР

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2

по теме: "Скелет"

§9

Медицина

Гигиена

11.Нарушение правильной осанки и плоскостопие.

Октябрь

Таблицы.

Пр. р. № 4. Определение нарушений осанки и плоскостопия.

§12

Медицина

Гигиена

12.Мышцы.

Типы мышц их строение и значение.

Октябрь

Таблицы.

Л.р. № 3. Просмотр микропрепаратов костей и поперечно-полосатой мышечной ткани

Пр. р. № 5.   Функции основных мышечных групп

§10

Зоология

13.Работа мышц.

Октябрь

Пр. р. № 6.   Утомление при статической и динамической работе.

§11

Физика

14.Развитие опорно-двигательной  системы.

Октябрь

§13

Зоология

15. Обобщение по теме «Опорно-двигательная система»

Октябрь

Тестовая работа №2

КРОВЬ. КРОВООБРАЩЕНИЕ      

9 часов

16.Внутренняя среда. Значение крови и ее состав.

Октябрь

Оборудование для лабораторной работы

Л.р. № 4. Сравнение крови  человека с кровью лягушки.

§14

Химия

Физика

17.Иммунитет

Октябрь

ЦОР

§15

История

18.Тканевая совместимость и переливание крови

Ноябрь

ЦОР

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3

по теме: "Кровь. Иммунитет"

§16

19.Строение и работа сердца. Круги кровообращения.

Ноябрь

Презентация

§17

Зоология

20.Движение лимфы

Ноябрь

ЦОР

§18

Химия

21.Движение крови по сосудам.

Ноябрь

ЦОР

П.р. № 7. Изменения в тканях

при перетяжках, затрудняющих кровоснабжение.

П.р. № 8. Опыты, выясняющие природу пульса.

П.р. № 9. Определение скорости

кровотока в сосудах ногтевого  ложа.

П.р. № 10.  Повышение плотности мышц после работы вследствие притока к ним крови и увеличения тканевой жидкости.

§19

Физика

Химия

22.Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.

Ноябрь

ЦОР

П.р. № 11. Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку – функциональная проба.

§20

Физика

Медицина

Гигиена

23. Болезни сердечно-сосудистой системы,  их предупреждение

Ноябрь

§21

24. Первая помощь при кровотечениях

Ноябрь

§22

Медицина

Гигиена

25. Обобщение по теме «Кровь. Кровеносная система»

Декабрь

Тестовая работа №3

ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА      

7 часов

26. Значение дыхания.

Органы дыхания.

Декабрь

Презентация

§23

Зоология

27. Строение легких.

Газообмен в  легких и тканях.

Декабрь

Таблицы

§24

Физика

28.Дыхательные движения.  Регуляция дыхания.

Декабрь

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4

по теме: "Органы дыхания"

§25,26

Зоология

Физика

29. Урок – практикум по теме: «Дыхание»

Декабрь

Оборудование для лаб.  раб.

Л.р. № 5. Определение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.

Л.р. № 6. Изготовление самодельной модели Дондерса.

П.Р. № 12. Измерение обхвата грудной клетки.

П.Р. № 13. Определение запыленности воздуха в зимних условиях

30.Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания.

Декабрь

§27

Медицина

Гигиена

31.Первая помощь при поражении органов дыхания.

Декабрь

§28

Медицина

Гигиена

32. Зачет № 1 по темам: "Кровь. Кровообращение. Дыхание"

Декабрь

ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА    

7 часов

33. Значение пищи и ее состав.

Январь

Таблицы, ЦОР

§29

34. Органы пищеварения.

Январь

Презентация

П.р. № 14. Наблюдение  за подъемом гортани при глотании, функцией надгортанника и небного язычка.

§30

35. Строение и значение зубов. Пищеварение в ротовой полости и желудке.

Январь

Таблицы, ЦОР

Л.р. № 7. Ознакомление с действием ферментов слюны на крахмал

§31,32

Зоология

Гигиена

36. Пищеварение в кишечнике. Всасывание

Январь

Таблицы, ЦОР

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 5

по теме: "Органы пищеварения"

§33

37. Регуляция пищеварения.

Январь

П.р. № 15. Задержка глотательного рефлекса при отсутствии раздражения задней стенки языка

§34

38. Заболевание органов пищеварения и их профилактика.

Январь

§35

Медицина

Гигиена

39. Зачет №2 по теме: "Пищеварение"

Февраль

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ  

3 часа

40. Обменные  процессы  в организме.

Февраль

П.р. №16. Функциональные пробы с максимальной задержкой дыхания

 до и после нагрузки.

§36

41. Нормы питания

Февраль

§37

42. Витамины

Февраль

Презентация

§38

Химия

МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА  

2 часа

43. Строение и функции почек.

Февраль

Таблицы, ЦОР

§39

44. Заболевания мочевыделительной системы,  их предупреждение. Питьевой режим.

Февраль

§40

Медицина

Гигиена

КОЖА    

4 часа

45. Значение кожи и ее строение.

Февраль

Таблицы, ЦОР

§41

46. Нарушение кожных покровов. Грибковые заболевания кожи, их предупреждение и меры защиты

Февраль

Таблицы, ЦОР

П.р. № 17. Определение жирности кожи с помощью бумажной салфетки.

§42

Медицина

Гигиена

47.Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах.

Март

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №6  

по теме: «Кожа»

§43

48. Обобщение по темам: «Обмен веществ. Выделительная система. Кожа»

Март

Тестовая работа №4

ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА            

 2 часа

49. Железы внешней, внутренней и смешанной секреции

Март

Таблицы, ЦОР

§44

50. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развития организма. Болезни эндокринной системы

Март

Таблицы, ЦОР

§45

НЕРВНАЯ СИСТЕМА            

 6 часов

51.Значение, строение и функционирование нервной системы.

Март

Презентация

§46

Зоология

52.Автономный  отдел нервной системы.

Март

П.р. № 18. Выяснение действия прямых и обратных связей.

П.р. № 19 (д/з). Выяснение вегетативных сосудистых рефлексов при штриховом раздражении кожи.

§47

53.Нейрогормональная регуляция.

Апрель

§48

54.Спинной мозг.

Апрель

Презентация

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 7

по теме: «Строение нервной системы»

§49

55.Головной мозг: строение и функции.

Апрель

§50

Зоология

56. Обобщение по темам:

 «Нервная и эндокринная системы»

Апрель

Тестовая работа №5

ОРГАНЫ ЧУВСТ. АНАЛИЗАТОРЫ            

 6 часов

57.Как действуют органы чувств и анализаторы

Апрель

Таблицы, ЦОР

§51

58.Орган зрения и зрительный анализатор

Апрель

Таблицы, ЦОР

П.р. № 20. Выявление функции зрачка и хрусталика,

П.р. № 21. Обнаружение слепого пятна.

П.р. № 22. Восприятие цветоощущений колбочками и отсутствие его при палочковом зрении.

§52

59.Заболевания и повреждения глаз

Апрель

§53

Медицина

60.Орган слуха.

Апрель

Таблицы, ЦОР

§54

Медицина

61.Органы равновесия, осязания, обоняния, вкуса.

Май

Таблицы, ЦОР

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 8 по  теме «Орган зрения. Орган слуха»                      

П.р. №  23. Определение выносливости вестибулярного аппарата.

П.р. №  24. Проверка чувствительности тактильных рецепторов.

П.р. № 25. Обнаружение холодовых точек.

§55

Медицина

62. Обобщение по теме «Органы чувств. Анализаторы»

Май

Тестовая работа №6

ПОВЕДЕНИЕ И ПСИХИКА.

5 часов

63.Врожденнные формы  поведения. Приобретенные формы поведения.

Май

§56,57

64. Закономерности работы головного мозга. Биологические ритмы. Сон и его значение.

Май

ЦОР

П.Р. № 26. Проверка действия закона взаимной индукции при рассматривании рисунков двойственных изображений.

П.Р. № 27. Иллюзии установки.

§58,59

65.Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы.

Май

Презентация

П.Р.№ 28. Тренировка наблюдательности, памяти, внимания, воображения.

П.Р. № 29. Иллюзии зрения.

П.Р. № 30. Влияние речевых инструкций на восприятие.

§60

66.Воля и эмоции. Внимание. Динамика работоспособности. Режим дня.

Май

Презентация

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 9 по теме: «Высшая  нервная деятельность»

П.Р. № 31. Опыт с усеченной пирамидой, выясняющий особенности произвольного и непроизвольного внимания и влияния активной работы с объектом на устойчивость внимания.

§61,62

67. Обобщение по теме «Поведение и психика»

Май

Тестовая работа №7

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА

4 часа

68. Половая система человека. Наследственные заболевания, передающиеся половым путем.

Май

Таблицы

§63, 64

69. Внутриутробное развитие организма.

Развитие после рождения.

Май

Таблицы, ЦОР

§65

70. О вреде наркогенных веществ.

Июнь

Презентация

§66

71.Психологические особенности личности.

Июнь

§67

72. Экзамен

Июнь

Название препарата

Тип ткани

Местонахождение ткани

Тип клеток

Вид клеток и ядра

Рисунок ткани

Тип ткани

Местонахождение ткани

Тип клеток

Вид клеток и ядра

Рисунок ткани

Вариант 1

1. Особенности строения и функции ядра и митохондрий.

2. Как строение эпителиальной ткани связано с выполняемой ею функцией?

Вариант 2

1. Особенности строения и функции мембраны и лизосом.

2. В чем заключается взаимосвязь строения и функций мышечной ткани?

Вариант 1

1. Соотнесите отделы скелета с костями, их образующими:

2. Что здесь лишнее и почему?

        бедренная, лучевая, большая и малая берцовые кости.

3. Что такое сустав?

Вариант 2

1. Соотнесите отделы скелета с костями, их образующими:

2. Что здесь лишнее и почему?

        носовая, лобная, скуловая, верхнечелюстная кости.

3.  Что такое плоскостопие?

Вариант 1

1. Что такое иммунитет?

2. Как состав и строение эритроцита связаны с его функцией?

3. Что общего между понятиями:

     лимфа – тканевая жидкость?

Вариант 2

1. Перечислите функции плазмы.

2. Сравните действие на организм прививки и лечебной сыворотки.

3. Что общего между понятиями:

     фибриноген – гемоглобин?

Вариант 1

1. Соотнесите органы дыхания и структуры, участвующие в дыхании с их функциями:

2. Как строение альвеол помогает им выполнять свою функцию?

3. Что здесь лишнее и почему?

        гортань, носоглотка, трахея.

Вариант 2

1. Соотнесите органы дыхания и структуры, участвующие в дыхании с их функциями:

2. Какие функции способна выполнять трахея, благодаря своему строению?

3. Что здесь лишнее и почему?

        трахея, гортань, легкие.

Вариант 1

1. Опишите внешнее и внутреннее строение зуба.

2. Перечислите все пищеварительные железы и назовите пищеварительные соки, которые они выделяют.

3. У человека болит печень. Почему врач предлагает ему придерживаться безжировой диеты?

Вариант 2

1. Напишите и объясните зубную формулу человека.

2. Перечислите органы пищеварительной системы, стенки которых состоят из 3 слоев и назовите особенности строения внутреннего слоя в этих органах.

3. Если долго жевать кусочек белого хлеба, появляется сладкий вкус. Почему?

Вариант 1

1.Что такое меланин?

2.Сравните потовые и сальные железы.

3.Какие особенности строения кожи позволяют ей выполнять защитные функции?

Вариант 2

1. Что такое рецепторы?
2. Сравни эпидермис и гиподерму.
3. Какие особенности строения кожи позволяют ей выполнять незащитные функции?

Вариант 1.

1. Дополните утверждения:

• Ответ организма на раздражение при участии и контроле центральной нервной системы называется ……….
• Нейроны, доставляющие информацию от органов в центральную нервную систему называются …………..

2.Что регулирует автономный отдел нервной системы?

3.Функции симпатического подотдела автономного отдела нервной системы?

Вариант 2.

1. Дополните утверждения:

• Центральная нервная система регулирует работу органов по каналам   ……….
• Нейроны, не выходящие за пределы  центральной нервной  системы  называются …………..

2.  Что регулирует соматический отдел нервной системы?

3.Функции парасимпатического подотдела автономного отдела нервной системы?

Вариант 1.

Задание 1.  Соотнесите названия структур органа слуха  с их функциями:

Задание 2.  Исключите лишнее понятие и объясните свой выбор: роговица, хрусталик, зрачок, стекловидное тело.

Вариант 2.

Задание 1.  Соотнесите названия структур органа зрения   с их функциями:

Задание 2. Исключите лишнее понятие и объясните свой выбор: слуховой нерв, волокна в улитке, зрительный нерв, височная доля коры.

Вариант 1

1. Что такое рефлекс?

2. Сравните условное и безусловное торможение рефлексов.

3. Какую роль в жизни человека играет внимание?

4. Что такое мышление? Охарактеризуйте виды мышления.

Вариант 2

1. Что такое рефлекторная дуга?

2. Сравните условные и безусловные рефлексы.

3. Какую роль в жизни человека играют эмоции?

4. Что такое память? Охарактеризуйте виды памяти.

Вариант I

А. Выберите один правильный ответ.

1.        Наука о строении организма и его органов:

а)        физиология          б) гигиена         в) экология      г) анатомия

2.        Диафрагма характерна:

а)        для млекопитающих             б) птиц          в)        земноводных        

 г) пресмыкающихся

3.        Белки в клетке синтезируются:

а)        на лизосомах         б) рибосомах                в)        митохондриях              

   г) мембранах эндоплазматической сети

4.        Все вещества клетки можно разделить:

а)        на белки и углеводы            б) углеводы и жиры    в)        жиры и неорганические вещества             г) неорганические вещества и органические вещества

5.        Увеличение размеров и массы тела клетки называется:

а)        возбудимость             б) обмен веществ    в) рост       г) развитие

6.        Человек, как и млекопитающие:

а)        имеет дифференцированные зубы              б) обладает речью      в) вскармливает детеныша молоком     г) способен к разумной трудовой деятельности

7.        Эпителиальные ткани, в отличие от соединительных:

а)        состоят из клеток и межклеточного вещества                       б) характеризуются определенными свойствами

в)        содержит мало межклеточного вещества                                 г) состоят из плотных рядов клеток

8.        Эндокринная система, как и нервная:

а)        осуществляет регуляторную функцию         б) представлена системой желез внутренней секреции

в)        обеспечивает мыслительную деятельность        г) является одной из систем организма

9.        Если повреждается иммунная система, то:

а)        нарушается транспорт веществ                                      б) газообмен уменьшается

в)        ослабевает защита от чужеродных тел                          г) замедляется двигательная активность

B. Установите соответствие.

А. Установите соответствие между системами органов и органами, их образующими.

Системы органов        Органы

а)        система покровных органов        1) язык

б)        опорно-двигательная        2) нервы

в)        пищеварительная        3) семенники

г)        иммунная        4) гипофиз

д)        кровеносная        5) почки

е)        дыхательная        6)кость
ж) мочевыделительная        7) тимус

з)        нервная        8) легкие

и)        эндокринная        9) кожа
к)  репродуктивная                                             10) сердце

Б. Установите правильную последовательность структур рефлекторной цепи:

а)        рабочий орган

б)        вставочный нейрон

в)        исполнительный нейрон

г)        чувствительный нейрон

д)        рецептор

2  вариант

А. Выберите один правильный ответ:

1. Наука о жизненных функциях организма и его органов:

а) экология               б) физиология                в) гигиена                  г) анатомия

2. Диафрагма:

а) объединяет грудную и брюшную полости       б) разъединяет грудную и брюшную полости

в) участвует в акте дыхания                                    г) участвует в пищеварении

3. Молекулы АТФ образуются:

а)        в рибосомах   б) митохондриях      в) лизосомах   г) комплексе Гольджи

4. Неорганические вещества клетки:

а)        жиры и белки             б) белки и вода         в)        вода и минеральные соли                       г)        минеральные соли и нуклеиновые кислоты

5. Способность клетки реагировать на раздражение называется:

а)        возбудимость        в) обмен веществ

б)        развитие        г) рост

6.        Человек, в отличие от млекопитающих:

а)        вскармливает детеныша молоком                     б) обладает речью

в)        имеет дифференцированные зубы                    г) способен к разумной трудовой деятельности

7.        Мышечная ткань, как и нервная:

а)        образует мышцы                                б) состоит из клеток и межклеточного вещества

в)        характеризуется возбудимостью      г) способна сокращаться

8.        Нервная система, в отличие от эндокринной:

а)        состоит из взаимосвязанных между собой органов                              б) осуществляет регуляторную функцию

в)        обеспечивает мыслительную деятельность                                             г) осуществляет нервную регуляцию

9.        Если повреждается репродуктивная система, то нарушается:

а)        переваривание пищи                                                          б) воспроизведение нового поколения

в)        защита от механических повреждений                             г) умственная деятельность человека

В. Установите соответствие.

А. Установите соответствие между системами органов и органами, их образующими.

Б. Установите правильную последовательность уровней организации организма, начиная с клеточного:

а) организменный

б) тканевый

в) системный

г) органный

д) клеточный

1 вариант

А. Выберите один правильный ответ:

1. В состав опорно-двигательной системы входят:

а) кожа                     б) мышцы                     в) связки                     г) кости

2. Надкостница обеспечивает:

а) срастание кости при переломе         б) кроветворение

в) рост кости в толщину                        г) защиту плотного вещества кости

3. Позвоночник выполняет защитную функцию по отношению:

а) к головному мозгу                            б) мышцам туловища

в) костям таза                                        г) спинному мозгу

4. Гиподинамия:

а) неправильная осанка                            б) недостаточная двигательная активность

в) избыток двигательной активности      г) нарушение гибкости позвоночника

5. Кости являются «колыбелью» крови потому, что:

а) имеют надкостницу                                                                б) содержат красный костный мозг

в) состоят из органических и неорганических веществ           г) пронизаны кровеносными сосудами

6. Мимические мышцы, как и жевательные:

а) относятся к мышцам головы                             б) изменяют выражение лица

в) прикрепляются к коже                                       г) образованы поперечно-полосатой мышечной тканью

7. Динамическая работа, в отличие от статической:

а) является определенным типом работы                                     б) связана с перемещением груза в пространстве

в) обеспечивается согласованной работой мышц                        г) медленнее вызывает утомление мышц

8. Если кость прокалить на огне, то она станет:

а) гибкой                  б)твердой                      в)хрупкой                    г) эластичной

9. Гибкость позвоночника объясняется тем, что:

а) он состоит из позвонков                                       б) он имеет изгибы

в) позвонки соединяются полуподвижно                г) он выполняет опорную функцию

В. Определите соответствие.

А.  Определите соответствие между формой и примерами костей.

Формы костей                                           Примеры костей

а) длинные                                                1) лучевая

б) короткие                                               2) кости кисти

в) плоские                                                 3) кости мозгового отдела черепа

                                                                   4) грудина

                                                                   5) бедренная

                                                                   6) локтевая

                                                                   7) лопатка

                                                                   8) малая берцовая

                                                                   9) ребра

                                                                  10) тазовые кости

Б.  Определите правильную последовательность событий при осуществлении движения:

а) изменение положения костей, соединенных подвижно или полуподвижно

б) поступление нервного импульса к мышцам

в) движение

г) сокращение мышечных волокон

д) возбуждение мышечных волокон

2 вариант

А. Выберите один правильный ответ:

1. Опорно-двигательная система выполняет функции:

а) защитную       б) двигательную              в) выделительную              г) регуляторную

2. Костные пластинки, окружающие полость канальца, обеспечивают:

а) гибкость кости                             б) рост кости в длину

в) прочность кости                           г) срастание кости при переломах

3. Грудная клетка выполняет защитную функцию по отношению:

а) к сердцу          б) легким          в) репродуктивным органам               г) головному мозгу

4. Высокая физическая работоспособность зависит:

а) от тренированности мышц                                    б) расположения мышц

в) выбора оптимальной нагрузки и ритма               г) количества задействованных в работе мышц

5. Мышцы являются «депо» органических веществ потому, что:

а) имеют разную форму                               б) содержат запас органических веществ

в) прикрепляются к костям                         г) выполняют двигательную функцию

6. Мышцы спины, как и мышцы груди:

а) располагаются на одной и той же стороне туловища                                б) образованы поперечно-полосатой мышечной тканью

в) располагаются в несколько слоев                                                                г) способствуют сохранению вертикального положения тела

7. Искривление позвоночника по сравнению с плоскостопием:

а) нарушает нормальную работу органов                                     б) связано с изменениями в позвоночнике

в) не позволяет смягчать толчки при ходьбе и прыжках             г) может привести к сколиозу

8. Если кость выдержать в растворе кислоты, то она становится:

а) твердой                     б) мягкой                     в)хрупкой                           г) гибкой

9. Легкость скелета объясняется тем, что кости:

а) содержат органические и неорганические вещества                            б) разной формы

в) имеют полости и каналы                                                                         г) содержат губчатое вещество

B. Определите соответствие.

А. Определите соответствие между отделами скелета и костями, их образующими.

Отделы скелета                                                       Кости

а) позвоночник                                                          1) ребра

б) череп                                                                      2) большая берцовая

в) пояс верхних конечностей                                  3) кости таза

г) скелет верхней конечности                                 4) грудина

д) пояс нижних конечностей                                   5) ключица

е) скелет нижней конечности                                  6) теменные

ж) грудная клетка                                                     7) локтевая

                                                                                    8) нижняя челюсть

                                                                                    9) пяточная

                                                                                   10) лопатка

                                                                                   11) лобная

                                                                                   12) позвонки

Б. Определите последовательность изменений при осуществлении роста кости в толщину:

а) рост и деление клеток надкостницы

б) рост кости в толщину

в) приток питательных веществ к клеткам надкостницы

г) увеличение наружного слоя клеток плотного вещества кости

1 вариант

I. Выберите один правильный ответ:

1.Внутреннюю среду организма составляют:

         а) кровь, желчь, межклеточное вещество

         б) кровь, тканевая жидкость, цитоплазма клеток

         в) кровь, лимфа, межклеточное вещество

         г) кровь и лимфа

2. Исключите лишнее:

         а) тромбоциты

         б) остеоциты

         в) лейкоциты

         г) эритроциты

3. Артериальная кровь у человека превращается в венозную в

        а) капиллярах малого круга кровообращения

        б) капиллярах большого круга кровообращении

        в) печеночной вене

        г) лимфатических сосудах

4.Большой круг кровообращения это путь крови:

        а) из правого желудочка до левого предсердия

        б) из левого предсердия в левый желудочек

        в) из левого желудочка до правого предсердия

        г) из правого предсердия в правый желудочек

5.Самой редкой донорской группой крови у людей является:

а) первая

б) вторая

в) четвертая

г) третья

     6.  К веществам,  замедляющим деятельность сердца, относят ионы:

            а) калия

            б) кальция

            в) натрия

            г) хлора

      7. На границе левого предсердия и левого желудочка расположен

             а) трехстворчатый клапан

             б) двустворчатый клапан

             в)  полулунный клапан

             г)  четырехстворчатый клапан

      8. Кровь относится к :

              а)  соединительной ткани

             б)  эпителиальной ткани

             в)  нервной ткани

             г)  мышечной ткани

       9.  В свертывании крови участвуют:

             а)  эритроциты

             б)  лейкоциты

             в)  лимфоциты

             г)  тромбоциты

        10. Кровь в аорту поступает из:

             а)  правого желудочка сердца

             б)  левого предсердия

             в)  левого желудочка

             г)  правого предсердия

        11. Венозная кровь обогащена:

                а)  углекислым газом

             б)  азотом

             в)  кислородом

             г)  парами воды

      12.  Максимальным считается давление крови в:

             а)  верхней полой вене

             б)  аорте

             в)  легочной вене

             г)  легочной артерии

      13. Кровь от сердца к органам и тканям течет по:

            а) артериям

            б)  венам

            в)  капиллярам

            г)  анастомозам

II. При выполнении задания установите правильную последовательность. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.

 Установите последовательность движения крови по большому кругу кровообращения у человека, начиная с левого желудочка.

А)  левый желудочек

Б)  капилляры

В)  правое предсердие

Г)  артерии

Д)  вены

Е)  аорта

III. Дайте определения: лимфа, фагоцитоз, малокровье

IV. Вставьте пропущенные слова:

1. Венами называются сосуды, несущие кровь  ………………

2. Кровеносные сосуды, имеющие стенки, состоящие из одного слоя клеток ………….

3. Защитный механизм организма от инфекций, чужеродных веществ …………….

2 вариант

I. Выберите один правильный ответ:

1. Кровь состоит из:

         а) плазмы, эритроцитов, лейкоцитов

         б) плазмы, эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов

         в) плазмы, лейкоцитов и тромбоцитов

         г) межклеточной жидкости, лимфы и форменных элементов

2.Кровь человека от крови лягушки можно отличить по:

         а) цвету

         б) строению эритроцитов

         в) наличию лейкоцитов

                г) наличию белков плазмы

3. Венозная кровь у человека превращается в артериальную в

        а) капиллярах малого круга кровообращения

        б) капиллярах большого круга кровообращении

        в) печеночной вене

        г) лимфатических сосудах

4.Малый круг кровообращения это путь крови:

        а) из правого желудочка до левого предсердия

        б) из левого предсердия в левый желудочек

        в) из левого желудочка до правого предсердия

        г) из правого предсердия в правый желудочек

5.Самой распространенной донорской группой крови у людей является:

а) первая

б) вторая

в) четвертая

г) третья

6.  К веществам,  учащающим деятельность сердца, относят ионы:

            а) калия

            б) кальция

            в) натрия

            г) хлора

7. На границе левого желудочка  и аорты расположен

             а) трехстворчатый клапан

             б) двустворчатый клапан

             в)  полулунный клапан

             г)  четырехстворчатый клапан

8.  Кислород крови у человека транспортируется:

             а)  коллагеном

             б)  альбумином

             в)  гемоглобином

             г)  фибриногеном

9. Фагоцитарную функцию выполняют:

            а)  нейроны

            б)  кардиомиоциты

            в)  эритроциты

            г)  лейкоциты

10. Кровь в легочную артерию поступает из:

             а)  правого желудочка сердца

             б)  левого предсердия

             в)  левого желудочка

             г)  правого предсердия

11. Артериальная кровь обогащена:

                а)  углекислым газом

             б)  азотом

             в)  кислородом

             г)  парами воды

12.  Минимальным считается давление крови в:

             а)  верхней полой вене

             б)  аорте

             в)  капиллярах

             г)  легочной артерии

      13. Кровь к сердцу от органов и тканей течет по:

            а) артериям

            б)  венам

            в)  капиллярам

            г)  анастомозам

II. При выполнении задания установите правильную последовательность. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.

 Установите последовательность движения крови по малому кругу кровообращения у человека, начиная с правого желудочка.

А)  правый желудочек

Б)  капилляры

В)  левое предсердие

Г)  легочные артерии

Д)  легочные вены

Е)  легочные пузырьки

III. Дайте определения: плазма, иммунитет, пульс

IV. Вставьте пропущенные слова:

1. Артериями  называются сосуды, несущие кровь  ………………
2. Защитная реакция организма, предохраняющая его от потери крови …………….
3. Сердце образовано …………………… сердечной тканью.

1 вариант

1.Выбрать правильный ответ

1.Из аминокислот состоят:

а) жиры  б) углеводы  в) белки  г) нуклеиновые кислоты

2. Основная функция почек:

а) выработка гормонов         б) газообмен между кровью и тканевой жидкостью

в) фильтрация крови и выделение вредных продуктов   г) всасывание питательных веществ

3. Гликоген запасается в:

         а) печени                б) поджелудочной железе

         в) желудке          г) стенках кишечника

4.Эпителий на  поверхности тела человека:

              а)  однослойный               б)  многослойный ороговевающий

              в)  двухслойный               г)  многослойный неороговевающий

5. Мочевина в нашем организме образуется при распаде:

а. белков          б. жиров

в. Углеводов                     г. всех перечисленных веществ

6. В наибольшей степени роговой слой кожи развит на:

а. лице                  б. ладонях

в. Спине                 г. Груди

7. Ранним проявлением авитаминоза А является:

а. рахит                    б. диабет

в. куриная слепота             г. микседема

2. Дайте определения:

Витамины,   Дерма,     Мочеточник,    Теплорегуляция

3. Первая  помощь при  отравлениях

2 вариант

1.Выбрать правильный ответ

1.Продуктами распада жиров являются:

         а) глюкоза         б) глицерин и жирные кислоты

         в) нуклеотиды         г) аминокислоты

2. При нарушении работы почек человека основанием для беспокойства является появление в моче:

         а) белка         б) мочевины

         в) избытка воды         г) хлорида натрия

3.Признаком сахарного диабета считается:

 а) повышение уровня инсулина в крови   б) увеличение величины кровяного давления

  в) уменьшение уровня глюкозы в крови   г) увеличение содержания глюкозы в крови

4.Структурной единицей почки является:

             а)  капсула             б)  петля Генле

             в)  нефрон             г)  пирамиды

5. Количество выделяющейся мочи составляет в сутки около:

а. 0.5 л                            б. 1.5 л

в. 2.5 л                             г. 3.5 л

6. При снижении температуры окружающего воздуха происходит:

а. увеличение интенсивности сокращения мышц               б. снижение выделения пота

в. сужение кровеносных сосудов кожи                                г. все эти процессы

7. . Витамины группы В в больших количествах содержатся в:

а. печени акулы                                 б. красном перце

в. оболочках семян злаков                    г. хвойных иголках

2. Дайте определения:

Обмен веществ,             Нефрон,           Эпидермис,                     Солнечный удар

3. Первая помощь при   обморожениях

1-вариант

I. Выберите один правильный ответ:

1. К периферической нервной системе относятся:

1)31 пара спинномозговых нервов 2)12 пар черепномозговых нервов 3)продолговатый мозг 4)нервные узлы вокруг позвоночника 5)сегментарный отдел центральной системы 6)мозжечок 7)нервные узлы внутренних органов 8) мост

  А)1,3,5   В)2,4,6   С)6,7,8   Д)1,2,4,7    Е)3,5,6,8

2. В каком варианте ответа правильно названо строение серого вещества спинного мозга?

А) двигательные нейроны       Б) чувствительные нейроны         В) вегетативные нейроны

3. Вытяните вперед правую руку. Указательным пальцем коснитесь кончика носа. Какой отдел мозга участвовал в осуществлении этого движения, координируя деятельность мышц руки и определяя траекторию движения?

А) спинной мозг  В) продолговатый мозг  С) мозжечок  Д) средний мозг   Е) кора больших полушарий

4. Главный центр речи расположен:

А) в затылочной     Б) теменной      В) височной       Г) лобной доли

5.Чувствительную и двигательную функцию, каких органов человека обеспечивают нервные центры грудного сегмента спинного мозга?

А) кожи и мышц, начиная от 5-го ребра грудной клетки до мочевого пузыря, внутреннюю поверхность рук

В) кожи и мышцы головы, шеи, груди, наружной поверхности рук

С) кожи и мышц ладони и пальцев рук

Д) тканей и органов брюшной полости

Е) кожи и мышцы ног и пальцев стопы

6.Выделите физические процессы, которые регулируют таламус и гипоталамус головного мозга:

1)восприятие внешних и внутренних раздражений через органы чувств

2)проведение нервных импульсов в продолговатый и спинной мозг

3)регуляция дыхания и сердечной деятельности       4)постоянство температуры тела

5)обеспечение нормального обмена веществ                 6)реакция на голод и насыщение

7)защитные рефлексы-мигание, чихание, кашель        8) соко- и слюноотделение

9)регуляция деятельности гипофиза

А)1,4,5,6,9                      В)2,3,5,8                          С)1,3,5,7                         Д)2,4,6,8 Е)6,7,8

7.Местонахождение чувствительного центра кожи …

А) затылочная часть коры мозга    В) нижний внутренний отдел лобной части

С) височная часть коры мозга        Д) передняя центральная извилина темени

Е) в задней центральной извилине темени

8.Что развивается при повреждении нервных клеток спинного мозга и нарушении при этом чувствительной и двигательной функции тканей и органов?

А) гематома                  В) невроз           С) паралич          Д) аневризм               Е) инсульт

9.При повреждении, каких нервных центров нарушается восприятие внешних и внутренних раздражений?

А) среднего мозга            В) моста            С) таламуса                   Д) гипоталамуса

10.Импульсы, каких рецепторов воспринимает височная зона коры мозга?

А) органы чувств     В) мышц и сухожилий          С) связи с тканями и органами тела не имеет   Д) кожи            Е) суставов и костей

11.В какой части и какого полушария коры мозга расположен центр придающий мелодичность речи человека?

А) височной правого полушария В) височной левого полушария  С) теменной правого полушария  Д) лобной правого полушария  Е) лобной левого полушария

12.Какие отделы нервной системы регулируют низшие функции организма?

А) спинной мозг, мост              В) продолговатый мозг, мозжечок  С) средний мозг, промежуточный мозг  Е) кора полушарий головного мозга

13.С каким отделом головного мозга связано образование биологически активных веществ, осуществление гуморальной регуляции? Назовите отдел.

А)промежуточный            В)средний                С)продолговатый            Д)мозжечок                   Е)передний мозг

16.Из скольких частей состоит рефлекторная дуга?

А)двух              В)пяти                С)трех               Д)четырех              Е)шести

17.В каком ответе правильно указаны рефлексы спинного мозга?

А)обоняние, пищеварение, дыхание                                   В)мочевыделение, расширение зрачка

С)жевание, кашель, слюноотделение                                Д)движение, чтение, речь, обучение            Е)плачь, обоняние, координация движения

18. Определите, деятельность каких органов управляет вегетативная нервная система?

А)сердце, кишечник, эндокринные железы, метаболизмом мышц груди       В)сердечные и шейные мышцы

С)почки, легкие, мышцы глаз      Д)поджелудочная железа, мышцы груди     Е)слюнные железы, печень, мускулы спины

19. Энцефалит – это воспаление…

А)оболочки окружающий головной мозг              В)ткани головного мозга                            С)оболочки, окружающей спинной мозг

Д)ткани спинного мозга                                             Е)нервных клеток спинного мозга

20. В каком отделе головного мозга расположен нервный центр, приводящий в движение глазное  яблоко?

А)продолговатом мозге                В)промежуточном мозге                      С)среднем мозге                  Д)мозжечке Е)мосте

21. Слюнные железы относятся к железам:

А) внешней секреции  

Б) внутренней секреции

В) смешанной секреции

22. Гуморальная регуляция происходит:

А) с помощью импульсов

Б) БАВ и кровь

В) диффузии

23. Для  желез внутренней секреции характерно:

А) не имеют протоков

Б) гормон поступает в кровь

В) железа соприкасается  с кровеносным сосудом

24. При избытке гормона щитовидной железы:

А) сахарный диабет

Б) базедова болезнь

В) микседема

Г) ожирение

25. Гормоны поступают в:

А) тканевую жидкость

Б) желудок

В) кишечник

Г) кровь

2-вариант

I. Выберите один правильный ответ:

1.Какие рефлексы обеспечиваются промежуточным мозгом:

1)ощущение холода 2)перегрев организма 3)желание спать 4)увеличение сахара в крови 5)мигание 6)кашель 7)вдох и выдох 8)повышение тироксина 9)жажда

А)1,2,4,5 В)3,4,5,6 С)4,5,6,7 Д)6,7,8,9 Е)1,2,3,4,8,9

2.Строение серого вещества спинного мозга на поперечном срезе имеет форму бабочки и состоит из нервных клеток. Уточните сколько рогов у серого вещества и какие нервные клетки в них.

А)одна пара передних рогов-двигательные нейроны, одна пара задних рогов-чувствительные нейроны

В)одна пара передних рогов-чувствительные нейроны, одна пара задних рогов – двигательные нейроны

С)одна пара передних рогов – двигательные нейроны, одна пара задних рогов – вставочные  нейроны, одна пара боковых рогов – чувствительные нейроны

Д)одна пара передних рогов-все виды нейронов, одна пара задних рогов-все виды нейронов

Е)одна пара передних рогов – двигательные нейроны, одна пара задних рогов – куда входят отростки чувствительных нейронов, одна пара боковых рогов - двигательные нейроны вегетативной нервной системы

3.Из чего состоит серое вещество в толще белого вещества головного мозга?

А)серотонина        В)жиров, белков, углеводов             С)бледного ядра, полосатого тела   Д)белого вещества Е)аксонов и дентритов

4.Где расположен главный центр речи?

А)в затылочной части              В)в полушариях                       С)в височной части левого полушария

Д)в среднем мозге                                      Е)в височной части правого полушария

5.Воспаление двигательных нервных волокон – это…

А)ганглит                 В)неврит              С)невралгия            Д)радикулит                Е)миозит

6.Центры вегетативной нервной системы располагаются…

А)в спинном мозге между 1 грудным и 3 поясничным сегментами

В)в продолговатом мозге С)в среднем мозге Д)А,В,С

Е)в гипоталамусе

7.Соматическая нервная система у человека управляет…

А)движениями                В)органами чувств                                         С)работой сердца                         Д)высшей нервной деятельностью

Е)работой желудка

8.Какова последовательность пути возбуждения при ожоге руки? 1)рецептор 2)центробежный нейрон

3)центростремительный нейрон 4)вставочный нейрон 5)серое вещество спинного мозга

6)кора больших полушарий 7)мышца

А)1,3,4,6 В)1,2,5,6,3 С)2,4,3 Д)1,3,4,2,7 Е)3,4,2

9. Воздействие каких нервов вызывает учащение сердцебиения, сужение сосудов?

А)черепно-мозговых             В)симпатических                   С)спинно-мозговых               Д)парасимпатических                            Е)соматических

10. Регуляция жевания, глотания, чихание, кашель, а также защитные пищеварительные рефлексы связаны с …

А)промежуточным мозгом                В)ядрами продолговатого мозга и моста

С)средним мозгом                               Д)большими полушариями переднего мозга                              Е)мозжечком

11.Что такое рефлекс?

А)ответная реакция организма на импульсы, посылаемые и контролируемые ЦНС

В)регуляция деятельности нервной системы

С)нервная и гуморальная деятельность организма

Д)влияние внешней среды на нервную систему

Е)нет правильного ответа

12.Где располагаются центры пищеварения и какие нервы увеличивают работу органов пищеварения?

А)промежуточном, парасимпатические                    В)коре больших полушарий, симпатические

С)ствол головного мозга, симпатические   Д)стволе головного мозга, парасимпатические          Е)продолговатом, промежуточном, парасимпатические

13. Где обеспечиваются чувствительные и двигательные функции пальцев рук?

А)головном мозгу В)шейном сегменте спинного мозга

С)только в правом полушарии Д)в локтевом суставе Е)А,В

14. От чего зависит умственная деятельность человека?

А)физиологических и биохимических особенностей нервных клеток головного мозга

В)от воспитания, обучения с ранних лет

С)от строения головного мозга

Д)А,В Е)А,В,С

15. Какой отдел головного мозга отвечает за сокоотделение пищеварительных желез?

А)продолговатый мозг В)средний мозг С)промежуточный мозг

Д)варолиев мост Е)зрительные бугры

16. Что такое хорея?

А)инфекционное заболевание     В)заболевание желудка    С)заикание   Д)ревматическое поражение нервной системы  Е)заболевание печени

17. Факторы, вызывающие у человека ганглиониты:

1)осложнение простуды 2)дизентерия 3)брюшной тиф 4)воспаление чувствительных нервных волокон 5)воспаление двигательных нервных волокон 6)поражение нервных волокон пояснично-крестцового отдела позвоночника 7)воспаление мозговых оболочек 8)воспаление ткани головного мозга

А)1,2,3                   В)3,4,5                        С)1,3,5,7                Д)6,7,8                         Е)2,4,6,8

18. Объясните, почему нервный центр, который регулирует движения кисти руки человека, занимает большее пространство, чем центры грудных и плечевых мышц?

А)нервные центры коры мозга имеют связь с рабочими органами тела

В)кисти рук выполняют очень многие виды работ

С)грудные и плечевые мышцы выполняют более мощную работу, чем мышцы кисти рук

Д)из всех живых организмов только человек способен к труду с помощью рук

Е)нет правильного ответа

19. Какие отделы центральной нервной системы И.П. Павлов назвал низшими?

А)спинной мозг              В)продолговатый мозг               С)средний мозг           Д)промежуточный мозг                    Е)А-Д

20. Из чего состоит наружный слой продолговатого мозга?

А)серое вещество В)белое вещество С)стволовые клетки Д)нейтроны Е)гипоталамус

21. Регуляция функций в организме происходит:

А) только нервной системой

Б) только эндокринной системой

В) нервно-гуморальным способом

22. К железам смешанной секреции относят:

А) гипофиз

Б) поджелудочную железу

В) щитовидную железу

Г) половые железы

23. поджелудочная железа вырабатывает инсулин, который:

А) поступает в кишечник

Б) выводится в специальный проток

В) поступает в кровь

24. Развитие сахарного диабета связано с:

А) недостатком секреции инсулина

Б) избытком секреции инсулина

В) нарушением функции половых желез

Г) нарушением функции щитовидной железы

25. Развитие вторичных половых признаков:

А) с помощью ферментов

Б) с помощью половых гормонов

В) с помощьюЦНС

1-вариант

I. Выберите один правильный ответ:

1. Какое зрение обеспечивают палочковидные рецепторы, расположенные в сетчатке?

            А) сумеречное     В) дневное     С) дальнее      Д) ближнее    Е) нет правильного ответа

2. Где расположен анализатор  равновесия?

             А) в среднем ухе                           В) в полукружных каналах

             С) в предверии улитки                 Д) в предверии улитки и полукружных каналах

    3.  От какой части глаза зависит дальнозоркость и близорукость человека?

             А)сетчатки        В)зрачка        С)радужки       Д)хрусталика        Е)роговицы

4.  Какая часть языка реагирует на сладкое?

             А) передняя           В) задняя        С) кончик        Д) боковая        Е) боковая и кончик

5. Какая часть глаза защищает от пыли?

             А) брови, белочная оболочка

             В) веки, радужная оболочка

             С) ресницы, роговица

             Д) брови, веки

             Е) веки, ресницы  

   6.  Какая оболочка глаза воспринимает свет и цвет?

           А) фиброзная        В) сосудистая        С) белочная      Д) сетчатая        Е) радужная

  7.  Сколько обонятельных рецепторов в носовой полости человека?

            А)30-40 млн.          В)10-20 млн.      С)100 тыс.        Д)1 млн.         Е)500 тыс.

 8.   Что находится во внутреннем ухе?

             А)слуховые косточки           В)слуховой проход         С)барабанная перепонка

             Д)слуховая труба                  Е)улитка

 9.  Чем представлена наружная часть глазного яблока?

1)брови   2)внутриглазная жидкость  3)веки    4)зрачок  5)хрусталик  6)ресницы

7)стекловидное тело    8)склера

        А)1,2,3,4         В)2,5,7        С)5,7,8         Д)2,3,4,5,6     Е)1,3,6

10. Нарушение равновесия возникает при повреждении:

1) улитки

2) слуховых косточек

3) слуховой трубы

4) полукружных каналов

11. Cвою форму (кривизну) может менять:

1) сетчатка

2) хрусталик

3) радужка

4) стекловидное тело

12. Оболочка глаза, содержащая пигмент называется:

1) радужка

2) собственно сосудистая

3) склера

4) роговица

13. Зрительный анализатор расположен в доле  мозга:

1) затылочной

2) теменной

3) височной

4) лобной

14. Полость среднего уха представлена слуховыми косточками:

1) молоточком

2) наковальней

3) стремечком

4) молоточком, наковальней, стремечком

II. Найди соответствия:

А. Сетчатка                          1. Изменяет свою кривизну

Б.  Роговица                         2. Отверстие в радужной оболочке

В. Зрачок                         3. Внутренняя оболочка глаза

Г. Хрусталик                 4. Выпукло-вогнутая линза

III. Дополните утверждения:

1. Изображение в близоруком глазу фокусируется ………… сетчаткой, а в дальнозорком ……… неё.
2. Уровень уличного шума снижают………….
3.  Чтобы узнать запах предмета, надо направить струю воздуха к ………..Вдыхать пары незнакомого вещества ……….

IV. Дайте определения:

- анализаторы

- вестибулярный аппарат

- вкусовые почки

2-вариант

I. Выберите один правильный ответ:

1. Определите части зрительного анализатора.

             А) рецептор, зрительный нерв, зрительная зона коры мозга

             В) зрачок, зрительный нерв, зрительная зона коры мозга

             С )зрительная зона коры мозга, зрачок, радужная оболочка

             Д) рецептор, сетчатка, зрительный нерв

             Е) зрительный нерв, рецептор, зрачок

2. Какая часть языка реагирует на горькое?

             А) передняя    В) задняя        С) кончик        Д) боковая        Е) кончик и боковая

3. В какой части глаза свет преобразуется в нервные импульсы?

             А) в зрачке      В) в хрусталике      С) в сетчатке     Д) в радужке       Е) в роговице

4. Какие органы находятся в среднем ухе?

             А) ушная раковина                 В) слуховой нерв              С) барабанная перепонка

             Д) улитка с рецептором         Е) слуховые косточки

5. Что помогает закаливанию организма человека?

             А) адаптация тепловых рецепторов         В) адаптация холодовых рецепторов

             С) адаптация болевых рецепторов           Д) адаптация тепловых и холодовых рецепторов

             Е) привыкание

    6.   При нарушении какого органа чувств у человека при быстрой езде в транспорте или при

сложном положении тела в пространстве проявляются такие симптомы как сердцебиение,

тошнота, обморок?

          А) слухового анализатора

          В) зрительного анализатора

          С) висцерорецепторов

          Д) вестибулярного анализатора

          Е) проприорецепторов

7. Какими рецепторами воспринимается зуд?

             А) болевыми      В) температурными      С) тактильными       Д) А, В, С

     8. Дефицит какого витамина в организме влияет на работу рецепторов глаза?

             А) В       В) А       С) Р         Д) С        Е) Д

9. Чем представлена внутренняя часть глазного яблока?

1)роговица   2)внутриглазная жидкость  3)радужка    4)зрачок  5)хрусталик  6)сетчатка

7)стекловидное тело    8)склера

        А)1,2,3,4         В)2,5,7        С)5,7,8         Д)2,3,4,5,6     Е)1,2,5,7  

10. Часть глазного яблока, которая фокусирует изображение предметов:

1) стекловидное тело

2) радужка

3) склера

4) сетчатка

11. Наружная оболочка глаза называется:

1) склера

2) сосудистая

3) сетчатка

4) радужка

12.Как называется передняя часть наружной оболочки глазного яблока:

1) роговица

2) радужка

3) склера

4) сетчатка

13.В какой оболочке глазного яблока находятся фоторецепторы:

1) роговица

2) радужка

3) склера

4) сетчатка

14.Как называется перегородка между наружным слуховым проходом и барабанной полостью:

1) барабанная перепонка

2) стремечко

3) височная занавеска

4) полукружная мембрана

II. Найди соответствия:

А. Ушная раковина                                        1.  Преобразует звук в механические колебания

Б.  Барабанная перепонка                            2.  Передает нервные импульсы в мозг

В.  Улитка                                                     3.  Улавливает звук

Г.   Слуховой нерв                                        4.   Преобразует механические колебания в нервные импульсы

III. Дополните утверждения:

1. Близорукость исправляется ……..очками, а дальнозоркость ………..
2. На качелях хорошо тренируется ……………      ……………..
3. Причиной воспаления среднего уха может стать проникновение возбудителей ангины по  …………….. трубе в среднее ухо.

IV. Дайте определения:

- тактильные рецепторы

- токсикомания

- хрусталик

1 вариант

А. Выберите один правильный ответ.

1. Врожденные формы поведения:

а) безусловные рефлексы              б) условные рефлексы

в) инстинкты                                  г) запечатления

2. Явление доминанты исследовал:

а) И. П. Павлов                              б) К. Лоренц

в) И.М.Сеченов                              г) А. А. Ухтомский

3. Врожденная способность к запоминанию окружающего мира:

а) динамический стереотип           б) рассудочная деятельность

в) инстинкт                                      г) запечатление

4. Основой спортивных  навыков является:

а) инстинкт                                      б) запечатление

в) динамический стереотип           г) рассудочная деятельность

5. Сон:

а) предохраняет организм от переутомления                   б) основа для сновидений

в) характеризуется фазами – быстрой и медленной                                      

 г) характеризуется одинаково необходимой для всех людей продолжительностью

6. Условные рефлексы, как и безусловные

а) осуществляются по рефлекторной цепи                                                    

б) не наследуются

в) носят индивидуальный характер                                                                

  г) осуществляются при воздействии раздражителя

7. Возбуждение, как и торможение

а) возникает в центральной нервной системе                                                                                               б) является врожденным

в) при значительной силе может  вызвать  противоположное состояние в соседнем участке                

 г) стимулирует орган к работе

8. Физиология высшей нервной деятельности - это наука о закономерностях работы:

а) нервной системы                                          б) головного мозга

в) спинного мозга                                             г) автономной нервной системы

9. Познавательными процессами являются:

а) ощущение и восприятие                            б) представление и воображение

в) возбуждение и торможение                      г) память и мышление

10. Способность на основе известных знаний добывать новую информацию:

а) память                                                          б) воображение

в) мышление                                                    г) ощущение

B. Установите соответствие.

А. Установите соответствие между группами эмоций и их примерами.

Типы эмоций                                       Примеры эмоций

а) положительные                              1) крик

б) отрицательные                              2) смех

                                                            3) плач

                                                            4) ревность

                                                           5) любовь

                                                           6) нежность

                                                           7) ненависть

C. Дайте аргументированный ответ.

«Дети-маугли», выкормленные и воспитанные дикими животными, не разговаривают. Какие условия необходимы для развития речи у человека?

2 вариант

А. Выберите один правильный ответ.

1. Приобретенные формы поведения:

а) безусловные рефлексы               б) условные рефлексы

в) динамический стереотип            г) рассудочная деятельность

2. Цепочка последовательно связанных безусловно рефлекторных актов:

а) инстинкт    б) запечатление   в) динамический стереотип   г) безусловный рефлекс

3. Существование центрального торможения открыл:

а) К. Лоренц     б) И. П. Павлов   в) А. А. Ухтомский    г) И. М. Сеченов

4. В нейронах действуют два противоположно направленных процесса:

а) анализ и синтез                                        б) возбуждение и торможение

в) условные и безусловные рефлексы       г) врожденное и приобретенное торможение

5. Если человека лишить сна, то:

а) будет наблюдаться выраженное переутомлени  

б) повысится выносливость организма

в) он может погибнуть                                                     г) нервная система закалится

6. Безусловные, как и условные, рефлексы:

а) характерны для всех представителей вида                                

б) являются рефлексами

в) относятся к врожденным формам поведения                          

   г) осуществляются при участии центральной нервной системы

7. Торможение, в отличие от возбуждения:

а) замедляет или останавливает работу                                                

б) врожденное свойство нервной системы

в) может доминировать в коре                                                              

г) основной процесс, характерный для нейронов

8. Главное отличие человека от других существ:

а) сознание      б) речь      в) условно рефлекторная деятельность  

г) трудовая деятельность

9. Память, основанная на ощущениях:

а) слуховая            б) логическая                 в) зрительная                   г) моторная

10. Создание представлений и мысленных ситуаций:

а) мышление       б) воображение                   в) ощущение                г) восприятие

B. Определите правильную последовательность.

А. Определите последовательность этапов волевого акта:

а) коррекция результата

б) выбор цели

в) действие

г) выбор способа действия

д) борьба побуждений

C. Дайте аргументированный ответ.

Правила хорошего тона предусматривают необходимость сдерживания эмоций человеком. Каково ваше мнение?

1 вариант

А. Выберите все правильные ответы.

1. Пища—источник:

а) строительного материала для организма                       б) витаминов  

в) энергии                                                                               г) кислорода

2. В сутки человеку требуется белков:

а) 300-400 г          б) 10-120 г                   в) 60-80 г             г) 10-12 г

3. Биологически активные  вещества, под действием которых происходит химической расщепление органических веществ пищи:

а) гормоны          б) витамины                в) ферменты

4. Сложные углеводы расщепляются в отделах:

а) ротовая полость                                  б) желудок                

в) тонкий кишечник                              г) слепая кишка

5. В процессе пищеварения белки  расщепляются:

а) до глюкозы                                        б) аминокислот

в) глицерина и жирных кислот          г) углекислого газа и воды

6. Поджелудочная железа, в отличие  от слюнной:

а) является железой смешанной секреции  

б) выделяет ферменты, расщепляющие  жиры

в) располагается под желудком

г) выделяет ферменты, расщепляющие углеводы

7. В ротовой полости, кик и в тонком кишечнике:

а) пища подвергается механической  обработке за счет зубов

б) расщепляются сложные углеводы

в) есть пищеварительный железы

г) секреты желез содержат пищеварительные ферменты

8. Следствием плохого пережевывания пищи  является необходимость:

а) дополнительной механической обработки пищи

б) смачивания желудочным соком

в) длительного периода глотания

г) напряжения в работе поджелудочной железы

9. Если желчи выделяется мало, то нарушается  переваривание:

а) белков             б) жиров         в) углеводов             г) нуклеиновых кислот

В. Установите правильную последовательность.

10. Установите правильную последовательность изменений белков пищи в процессе пищеварения:

а) всасывание аминокислот в кровь

б) механическая обработка под действием зубов и языка

в) расщепление под действием ферментов поджелудочной железы

г) смачивание слюной

д) расщепление под действием пепсина

е) продвижение по пищеводу

11. Определите соответствие между составляющими внутренней среды и веществами, в них поступающими.

Составляющие внутренней  среды                                    Поступающие вещества

а) кровь                                                                                1) жиры

б) лимфа                                                                              2) глюкоза

                                                                                             3) аминокислоты

                                                                                             4) вода

                                                                                             5) минеральные соли

С. Дайте аргументированный ответ.

12. В чем польза теплых блюд по сравнению с холодными закусками?

2 вариант

А. Выберите все правильные ответы.

1. Органические вещества пищи:

а) вода            б) белки                  в) жиры                     г) углеводы

2. В сутки человеку требуется углеводов:

а) 10-12 г                 б) 100-120 г          в) 300-400 г                      г) 60-80 г

3. Пищеварительная железа, секрет которой эмульгирует жиры пищи:

а) слюнная       б) поджелудочная                         в) печень                   г) кишечная

4. Белки расщепляются в отделах пищеварительного тракта:

а) ротовая полость        б) желудок                в) толстый кишечник    г) тонкий кишечник

5. В процессе пищеварения жиры расщепляются:

а) до аминокислот                                    б) глюкозы

в) глицерина и жирных кислот              г) воды и углекислого газа

6. Печень, в отличие от желудочных желез:

а) выполняет функции пищеварительной железы

б) участвует в эмульгировании жиров

в) имеет желчный пузырь                   г) отличается крупными размерами

7. Желудок, как и тонкий кишечник:

а) является отделом пищеварительного тракта

б) самый широкий участок пищеварительного тракта

в) отдел, где перевариваются белки                 г) отдел, соседствующий с пищеводом

8. Следствием пониженной кислотности желудочного сока могут быть:

а) отсутствие пепсина                                             б) пониженная активность пепсина

в) сохранность вредных микроорганизмов           г) быстрое переваривание жиров

9. Если полезная микрофлора кишечника погибает, то:

а) нарушается всасывание питательных веществ

б) не синтезируются некоторые витамины

в) усиливается механическая обработка пищи

г) не расщепляется клетчатка

В. Установите правильную последовательность.

10. Установите правильную последовательность изменений жиров пищи в процессе пищеварения:

а) эмульгирование желчью печени

б) механическая обработка

в) образование глицерина и жирных кислот

г) расщепление жиров под действием ферментов поджелудочной железы

д) всасывание глицерина и жирных кислот в эпителий кишечника

е) синтез жиров, характерных для организма

ж) поступление жиров в лимфатический капилляр кишечной ворсинки

11. Установите соответствие между структурами ротовой полости и их участием в пищеварительном процессе.

Структуры ротовой полости                              Пищеварительные процессы

а) зубы                                                                    1) механическая  обработка пищи                                                      

б) губы                                                                   2) химическое расщепление веществ

в) язык                                                                    3) всасывание питательных веществ

г) слюнные железы

д) слизистая оболочка

С. Дайте аргументированный ответ.

12. Почему по правилам гигиены питания температура холодных блюд не должна быть меньше комнатной температуры?