Уроки биологии 8 класс
методическая разработка по биологии (8 класс) на тему

ПРОЕКТ урока биологии 8 класс

Учитель: Канашкина Ольга Вячеславовна

Тема урока: Кожа – особенный орган.

Цель урока: Формирование ценностного отношения к ЗОЖ и экологического сознания личности через осмысление функционального значения кожи.

Мировоззренческая идея: кожа выполняет здоровьесберегающую функцию

Планируемые образовательные результаты.

Ученик по окончании изучения темы:

- раскрывает сущность понятий «эпидермис», «дерма», «гиподерма», «меланин»;(ПР)

- различает и называет структурные части кожи;(ПР)

- соотносит функции со строением;(МР)

- объясняет механизм самообновления кожи;(ПР)

- проводит наблюдения и диагностику под руководством учителя;(МР)

- проявляет устойчивую учебно-познавательную мотивацию;(ЛР)

- проявляет активность в выполнении заданий;(ЛР)

- обосновывает здоровьесберегающую функцию кожи;(ЛР)

- выполняет учебные задачи в сотрудничестве;(ЛР)

- анализирует результаты наблюдений и диагностики.(МР)

Программные требования:

Программное содержание: строение и функции кожи.

Основные понятия: эпидермис, дерма, гиподерма, меланин. 

План изучения нового материала:

1. Строение кожи
2. Функции кожи
3. Наблюдения и диагностика

Технология интерактивного обучения

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-исследование

Мизансцена: парты по кругу группами на 5 человек (три группы)

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, инструктивные карты, лупы, презентация, доска, мел 

Домашнее задание: 1) составление синквейна со словом «кожа», или 2) найти интересную информацию о коже и её производных (с записью в тетрадь), или 3) найти информации о какой-либо болезни кожи по плану: название, симптомы, причины возникновения, способы лечения (с записью в тетрадь)

Технологическая карта хода урока

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Кожа – особенный орган.

Карточка для актуализации знаний учащихся.

На доске написан основополагающий вопрос: «Что такое красота?»

          Учащимся предлагается рассказать, используя подсказки, о каком органе человеческого тела пойдет речь на этом уроке?

           Утверждения-подсказки:

• Это самый тяжелый орган человеческого тела со многими функциями.
• Масса этого органа у взрослого человека в среднем достигает (2кг.700гр.)  
• Его называют «зеркалом здоровья и болезни».
• Этот орган постоянно отмирает и постоянно рождается вновь.
• Этот орган тесно связан с нервной системой, в нем заложены многочисленные рецепторы, воспринимающие различные внешние раздражения (250 тысяч «холодовых» и 30 тысяч «тепловых» рецепторов).
• Этот орган формирует особые образования – ногти.
• На этом органе находится около 250 тысяч волос.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Инструктивная карточка 1.

1 часть. С помощью лупы рассмотрите тыльную сторону руки.

Что увидели? Обратите внимание, что из пор выходят стержни волос, что поры на коже образуют ромбы и треугольники, а ограниченная ими поверхность блестит. Сделайте выводы, ответьте на вопросы: 1. Куда ведут поры, из которых выходят стержни волос? 2. Почему блестят участки кожи?  Сопоставьте свои выводы с выводами слайда.  Внесите исправления.

2 часть. С помощью лупы рассмотрите ладонную сторону руки.

Что увидели? Сформулируйте выводы, ответьте на вопросы: 1. куда ведут отверстия пор, свободные от стержней волос? 2. Почему ладонь часто потеет, а тыльная сторона кисти – практически никогда?  Сопоставьте свои выводы с выводами слайда. Внесите исправления.

Инструктивная карточка 2.

Диагностика здоровья по ногтям.

Рассмотрите свои ногти. Здоровые ногти имеют слегка выпуклую форму, гладкую блестящую поверхность и розовую окраску.

Оцените их состояние: цвет, форма и поверхность могут свидетельствовать о здоровье и болезни человека. Появление поперечных белых крапин, пятен, полосок показывают на неполадки в соответствующем органе (в случаях отсутствия механических или других повреждений ногтей).

На Древнем Востоке считали, что каждый палец имеет непосредственное отношение к какому-либо органу (подтверждено современными диагностиками), поэтому изменения ногтей могут сигнализировать о неполадках в органе:

• Большой палец связан с мозгом,
• Указательный отвечает за функцию легких и дыхательной системы,
• Средний отражает состояние кишечника,
• Безымянный рассказывает о  почках,
• Мизинец дает представление о неполадках в работе сердца и сердечно-сосудистой системы в целом.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

КОЖА

ЭПИДЕРМИС                ДЕРМА                          ГИПОДЕРМА

1.                                       1.                                                         1.

2.                                        2.                                                        3.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4