Рабочая программа по биологии в 7 классе
рабочая программа по биологии (7 класс) по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по  биологии в 7 классе составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений YIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой (М.: Владос, 2010).

Цель обучения: изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам, о живой и неживой природе.

Задачи обучения:  приобретение элементарных знаний о многообразии растений, грибов и бактерий; о строении и значении органов цветкового растения; об основных группах растений; о выращивании и использовании наиболее распространённых овощных, плодово-ягодных, декоративных растений.

Основные направления коррекционно – развивающей работы:

• развивать у учащихся личностные качества: наблюдательность, аккуратность, целеустремлённость; речь, мышление; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи и взаимосвязи живых организмов между собой и с неживой природой;

• уделять внимание развитию устной речи: следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу;

• способствовать развитию экологической культуры, умению совершать экологически грамотные поступки; прививать учащимся экологическое, эстетическое и нравственное воспитание через любовь и бережное отношение к природе;

• развивать познавательный интерес, творческие способности к экспериментальной работе;

• способствовать развитию у школьников умений работать с различными источниками информации: текстом учебника, иллюстрациями, рисунками, схемой, видеоинформацией;

• развивать коммуникативные навыки учащихся.

 Общее количество часов по программе: 66ч.; 2ч. в неделю.

В процессе изучения окружающего мира у учащихся сформированы некоторые элементарные представления о нём: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в ней, о жизни растений и животных, о здоровье человека.        

Отношение к учёбе у ребят разное, многие хорошо учатся, но есть дети и с более низким уровнем знаний.  В классе есть стабильно сильная в учёбе группа учеников. Это Борисова Вика, Филиппов Саша, Кондратенко Артём. Эти дети проявляют интерес к занятиям, любознательность, творческий подход в учении, способны работать самостоятельно. Средний уровень знаний  у Бибенина Дениса. Трудности при изучении теоретического учебного материала испытывают  Гаврилов Антон и Кондратенко Никита. Причина в низком уровне развития, внимания, памяти, а также в нерешительности и неуверенности в собственных силах. Они выполняют рекомендуемые практические работы; приводят примеры некоторых представителей растений и животных леса, луга, поля, сада; на экскурсиях соблюдают правила поведения в природе. Но иногда на качестве знаний сказываются особенности их нервной организации, а также более низкий уровень развития внимания, памяти.

Дифференцированные методы  обучения помогут всем шестиклассникам проявить интерес к урокам природоведения, любознательность, творческий подход в учении, способность работать самостоятельно.

Планируемые результаты.

Учащиеся будут знать:

- названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых;

- строение цветковых растений; разницу цветков и соцветий;

- некоторые приёмы возделывания наиболее распространённых местных сельскохозяйственных растений;

- разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

Учащиеся будут уметь:

- проводить несложную обработку почвы на пришкольном учаске.

- отличать цветковые растения от мхов, папоротников, голосеменных;

- приводить примеры растений бобовых, сложноцветных, розоцветных и пр.;

- различать органы у цветкового растения;

- различать однодольные и двудольные растения по строению корней, жилкованию листьев, плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;

- выращивать некоторые цветочно-декоративные растения на пришкольном участке;

- различать грибы и растения.

Учебно – тематическое планирование в 7  классе

Календарно – тематическое планирование

7 класс, I четверть (17 часов)

7 класс, II четверть (14 часов)

7 класс, III четверть (20 час)

7 класс, IY четверть (17 часов)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Клепинина З.А. Биология: Растения, бактерии, грибы: 7 класс – М.:  

    Просвещение, 2013.

2. Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. И учёба, и игра: природоведение –

    Ярославль: Академия развития, 1997.

3. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной

    Школе: (Выпуск I. Математика, природоведение): Практическое пособие

    для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных

    заведений, слушателей ИПК – Ростов н/Д: ТИ «Учитель», 2002.

4. Я познаю мир: Дет. Энциклопедия: Растения./ Сост. Л.А.Багрова; Под общ.

    ред. О.Г.Хинн – М.: ТКО «АСТ», 1995.

5. Я познаю мир: Дет. Энциклопедия: Животные./ Сост. П.Р.Ляхов; Под общ.

    ред. О.Г.Хинн – М.: ТКО «АСТ», 1995.

Информация из открытых интернет-источников.

Согласовано.

Руководитель межпредметного МО

Учителей общеучебных дисциплин

_________________________

С.А.Лисейцева

Протокол №1 от 26.08.2014г.

Согласовано.

Зам. директора по УР

_____________________

Л.В.Резкина 27.08.2014г.

Согласовано.

Директор МОУ ДПО

«Методический центр»

________________________

 Н.В.Солдатова 28.08.2014г.