ПРОГРАММА УНИО
рабочая программа по биологии (10 класс) на тему

ПРОГРАММА УНИО

(ученическое научно-исследовательское общество)

для 1-11 классов

«Введение в исследовательскую деятельность»

руководитель УНИО

учитель: Е.Д. Сакун

Пояснительная записка

            Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть в каждом личность и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит и семьи, и от школы.

            Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности своего ребенка. Задача школы - поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

            Много лет тому назад был высказан главный тезис назначения школы: «Школа должна заниматься поиском индивидуальности». Да, этот тезис абсолютно верен, но реализуется ли он сегодня, учитывает он возможности школы и возможности ребенка? Как сделать так, чтобы и в нашей школе талант имел возможность развиваться и совершенствоваться? Для этого необходимо начинать работу с учащимися как можно раньше, и УНИО, его организация и деятельность, - одна из главных ступеней этого процесса.

            Данная программа «Введение в исследовательскую деятельность» для  1–4 классов по внедрению ФГОС, подготовки к полноценной проектной деятельности в основной школе и 5-11 классов для ведения научно-исследовательской деятельности учащихся.

Цель научного общества учащихся: развитие учебной компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской деятельности.

Задачи:

- расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки;

- выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей;

- активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития;

- совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся;

- повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки;

- организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации;

- накопление знаний, выходящих за пределы учебной программы;

- привитие потребностей к поисково-исследовательской деятельности;

- изучение методов и приемов научного исследования;

- совершенствование работы с информацией по различным источникам.

  Основные направления работы

1. Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.

2. Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.

3. Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.

4. Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся.

5. Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.

6. Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях.

7. Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, олимпиад, выставок.

8. Редактирование и издание ученических научных сборников.

Ожидаемые результаты

- Даст возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большей науке, познакомит с методами научной и творческой и творческой работы.

- Будет развивать познавательный интерес, любознательность. Научит общению со сверстниками и единомышленниками, даст возможность принять участие в научных экспериментах и исследованиях.

Для эффективной работы данной программы «Введение в исследовательскую деятельность» стоит вопрос о создании совета УНИО.

        В совет УНИО войдут педагоги - руководители секций, учащиеся - представители секций и классов, члены школьной администрации и родители, которые занимаются научной работой в различных областях и готовы помочь ребятам организовать научно-исследовательскую работу.

Планирование работы научного общества учащихся

       Эффективность научного общества учащихся завесит от того, насколько последовательно осуществляется работа общества учащихся.

       План научного общества учащихся может включать следующие разделы:

- Заседания научного общества учащихся.

- Познавательно-коммуникативная работа с членами УНИО.

- Научно-исследовательская деятельность.

- Творческая деятельность.

Характеристика деятельности УНИО

1. Заседания научного общества.

В раздел включены вопросы организации работы научного общества:

- диагностика;

- содержание работы предметной научной секции;

- анализ участия членов УНИО в предметной олимпиаде;

- подготовка научной конференции.

        Планирование заседаний дает возможность прогнозировать и осуществлять контроль за организацией научно-исследовательской работы в секции, корректировать деятельность самого научного общества.

2. Познавательно-коммуникативная работа с членами УНИО.

- Сформировать исследовательскую мотивацию, т.е. ребенок должен захотеть понимать информацию и сообщать ее другим.

- Познавательно-коммуникативная работа школьного психолога позволит сформировать и развить интеллектуальные умения и коммуникативную культуру ученика.

- Школьный библиотекарь учит работать с каталогом, научной литературой, развивает умения делать выписки, аннотации, собирать научную информацию и т.д.          

3. Творческая деятельность.

        Подготовка и проведение конкурсов, викторин, КВН,  игр, вечеров, встречи с интересными людьми и т. д. стимулирует мотивацию участия большого количества ребят в исследовательскую деятельность.

4.  Научно-исследовательская деятельность.

- Задания экспериментального и исследовательского характера, которые выполняют в рамках своих тем.

- Посещение научно-исследовательских институтов, учебных заведений, предприятий, научных учреждений.

- Встречи с людьми, прославившими науку в данной области знаний.

- Посещение выставок, связанных с проблематикой научных работ.

- Посещение музеев.

-Встречи со студентами вузов, которые представляют те области знаний, по которым пишут работы учащиеся школы.

- Участие учащихся УНИО в научно-исследовательских экспедициях совместно со студентами вузов.

- Спецкурсы в исследовательскую деятельность (библиография, ИВТ).

- Участие в практических семинарах в учебных заведениях.

Форма работы

1. Теоретические занятия.

2.  Практические семинары.

3. Творческие занятия.

4. Исследовательская  работа (эксперимент, наблюдение, мониторинг)

5. Итоговая деятельность (оформление): доклад, реферат, буклет, статья, презентация, стенд, фильм, проект, выставка.

Интересы учащихся разнообразны и деятельность УНИО подразделяется на секции.

 Используемые источники:

            1. Дереклеева Н.И.   Научно-исследовательская работа в школе.- М.: Вербум-М. 2001

            2. Исследовательская деятельность в школе: опыт, поиски, решения. Рук. Авторского коллектива  

            педагогов: Кузнецова М.П., Иванова Н.В.- М., Сентябрь, 1999.

3. Муравьев Е.М. Роль методических объединений в развитии исследовательских умений учителя.- Смоленск, 1995.

4. Новиков А.М. Научно- экспериментальная работа в образовательном учреждении. – М., АПО РАО, 1998.

5. Немова Н.В. Школа достижений: начало пути к успеху. - М.: Издательская фирма «Сентябрь», 2002.

6. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей\под ред. А.П. Тряпицыной-СПБ.: КАРО, 2006.

ПРОГРАММА УНИО

(ученическое научно-исследовательское общество)

для 1-11 классов

«Введение в исследовательскую деятельность»

руководитель УНИО

учитель: Е.Д. Сакун

Пояснительная записка

            Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть в каждом личность и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит и семьи, и от школы.

            Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности своего ребенка. Задача школы - поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

            Много лет тому назад был высказан главный тезис назначения школы: «Школа должна заниматься поиском индивидуальности». Да, этот тезис абсолютно верен, но реализуется ли он сегодня, учитывает он возможности школы и возможности ребенка? Как сделать так, чтобы и в нашей школе талант имел возможность развиваться и совершенствоваться? Для этого необходимо начинать работу с учащимися как можно раньше, и УНИО, его организация и деятельность, - одна из главных ступеней этого процесса.

            Данная программа «Введение в исследовательскую деятельность» для  1–4 классов по внедрению ФГОС, подготовки к полноценной проектной деятельности в основной школе и 5-11 классов для ведения научно-исследовательской деятельности учащихся.

Цель научного общества учащихся: развитие учебной компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской деятельности.

Задачи:

- расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки;

- выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей;

- активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития;

- совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся;

- повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки;

- организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации;

- накопление знаний, выходящих за пределы учебной программы;

- привитие потребностей к поисково-исследовательской деятельности;

- изучение методов и приемов научного исследования;

- совершенствование работы с информацией по различным источникам.

  Основные направления работы

1. Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.

2. Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.

3. Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.

4. Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся.

5. Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.

6. Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях.

7. Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, олимпиад, выставок.

8. Редактирование и издание ученических научных сборников.

Ожидаемые результаты

- Даст возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большей науке, познакомит с методами научной и творческой и творческой работы.

- Будет развивать познавательный интерес, любознательность. Научит общению со сверстниками и единомышленниками, даст возможность принять участие в научных экспериментах и исследованиях.

Для эффективной работы данной программы «Введение в исследовательскую деятельность» стоит вопрос о создании совета УНИО.

        В совет УНИО войдут педагоги - руководители секций, учащиеся - представители секций и классов, члены школьной администрации и родители, которые занимаются научной работой в различных областях и готовы помочь ребятам организовать научно-исследовательскую работу.

Планирование работы научного общества учащихся

       Эффективность научного общества учащихся завесит от того, насколько последовательно осуществляется работа общества учащихся.

       План научного общества учащихся может включать следующие разделы:

- Заседания научного общества учащихся.

- Познавательно-коммуникативная работа с членами УНИО.

- Научно-исследовательская деятельность.

- Творческая деятельность.

Характеристика деятельности УНИО

1. Заседания научного общества.

В раздел включены вопросы организации работы научного общества:

- диагностика;

- содержание работы предметной научной секции;

- анализ участия членов УНИО в предметной олимпиаде;

- подготовка научной конференции.

        Планирование заседаний дает возможность прогнозировать и осуществлять контроль за организацией научно-исследовательской работы в секции, корректировать деятельность самого научного общества.

2. Познавательно-коммуникативная работа с членами УНИО.

- Сформировать исследовательскую мотивацию, т.е. ребенок должен захотеть понимать информацию и сообщать ее другим.

- Познавательно-коммуникативная работа школьного психолога позволит сформировать и развить интеллектуальные умения и коммуникативную культуру ученика.

- Школьный библиотекарь учит работать с каталогом, научной литературой, развивает умения делать выписки, аннотации, собирать научную информацию и т.д.          

3. Творческая деятельность.

        Подготовка и проведение конкурсов, викторин, КВН,  игр, вечеров, встречи с интересными людьми и т. д. стимулирует мотивацию участия большого количества ребят в исследовательскую деятельность.

4.  Научно-исследовательская деятельность.

- Задания экспериментального и исследовательского характера, которые выполняют в рамках своих тем.

- Посещение научно-исследовательских институтов, учебных заведений, предприятий, научных учреждений.

- Встречи с людьми, прославившими науку в данной области знаний.

- Посещение выставок, связанных с проблематикой научных работ.

- Посещение музеев.

-Встречи со студентами вузов, которые представляют те области знаний, по которым пишут работы учащиеся школы.

- Участие учащихся УНИО в научно-исследовательских экспедициях совместно со студентами вузов.

- Спецкурсы в исследовательскую деятельность (библиография, ИВТ).

- Участие в практических семинарах в учебных заведениях.

Форма работы

1. Теоретические занятия.

2.  Практические семинары.

3. Творческие занятия.

4. Исследовательская  работа (эксперимент, наблюдение, мониторинг)

5. Итоговая деятельность (оформление): доклад, реферат, буклет, статья, презентация, стенд, фильм, проект, выставка.

Интересы учащихся разнообразны и деятельность УНИО подразделяется на секции.

 Используемые источники:

            1. Дереклеева Н.И.   Научно-исследовательская работа в школе.- М.: Вербум-М. 2001

            2. Исследовательская деятельность в школе: опыт, поиски, решения. Рук. Авторского коллектива  

            педагогов: Кузнецова М.П., Иванова Н.В.- М., Сентябрь, 1999.

3. Муравьев Е.М. Роль методических объединений в развитии исследовательских умений учителя.- Смоленск, 1995.

4. Новиков А.М. Научно- экспериментальная работа в образовательном учреждении. – М., АПО РАО, 1998.

5. Немова Н.В. Школа достижений: начало пути к успеху. - М.: Издательская фирма «Сентябрь», 2002.

6. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей\под ред. А.П. Тряпицыной-СПБ.: КАРО, 2006.

ПРОГРАММА УНИО

(ученическое научно-исследовательское общество)

для 1-11 классов

«Введение в исследовательскую деятельность»

руководитель УНИО

учитель: Е.Д. Сакун

Пояснительная записка

            Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть в каждом личность и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит и семьи, и от школы.

            Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности своего ребенка. Задача школы - поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

            Много лет тому назад был высказан главный тезис назначения школы: «Школа должна заниматься поиском индивидуальности». Да, этот тезис абсолютно верен, но реализуется ли он сегодня, учитывает он возможности школы и возможности ребенка? Как сделать так, чтобы и в нашей школе талант имел возможность развиваться и совершенствоваться? Для этого необходимо начинать работу с учащимися как можно раньше, и УНИО, его организация и деятельность, - одна из главных ступеней этого процесса.

            Данная программа «Введение в исследовательскую деятельность» для  1–4 классов по внедрению ФГОС, подготовки к полноценной проектной деятельности в основной школе и 5-11 классов для ведения научно-исследовательской деятельности учащихся.

Цель научного общества учащихся: развитие учебной компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-исследовательской деятельности.

Задачи:

- расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки;

- выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей;

- активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития;

- совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся;

- повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки;

- организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации;

- накопление знаний, выходящих за пределы учебной программы;

- привитие потребностей к поисково-исследовательской деятельности;

- изучение методов и приемов научного исследования;

- совершенствование работы с информацией по различным источникам.

  Основные направления работы

1. Включение в научно-исследовательскую деятельность способных учащихся в соответствии с их научными интересами.

2. Обучение учащихся работе с научной литературой, формирование культуры научного исследования.

3. Знакомство и сотрудничество с представителями науки в интересующей области знаний, оказание практической помощи учащимся в проведении экспериментальной и исследовательской работы.

4. Организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся.

5. Привлечение научных сил к руководству научными работами учащихся.

6. Рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конкурсах и конференциях.

7. Подготовка, организация и проведение научно-практических конференций, турниров, олимпиад, выставок.

8. Редактирование и издание ученических научных сборников.

Ожидаемые результаты

- Даст возможность осознать свою значимость, свою принадлежность к большей науке, познакомит с методами научной и творческой и творческой работы.

- Будет развивать познавательный интерес, любознательность. Научит общению со сверстниками и единомышленниками, даст возможность принять участие в научных экспериментах и исследованиях.

Для эффективной работы данной программы «Введение в исследовательскую деятельность» стоит вопрос о создании совета УНИО.

        В совет УНИО войдут педагоги - руководители секций, учащиеся - представители секций и классов, члены школьной администрации и родители, которые занимаются научной работой в различных областях и готовы помочь ребятам организовать научно-исследовательскую работу.

Планирование работы научного общества учащихся

       Эффективность научного общества учащихся завесит от того, насколько последовательно осуществляется работа общества учащихся.

       План научного общества учащихся может включать следующие разделы:

- Заседания научного общества учащихся.

- Познавательно-коммуникативная работа с членами УНИО.

- Научно-исследовательская деятельность.

- Творческая деятельность.

Характеристика деятельности УНИО

1. Заседания научного общества.

В раздел включены вопросы организации работы научного общества:

- диагностика;

- содержание работы предметной научной секции;

- анализ участия членов УНИО в предметной олимпиаде;

- подготовка научной конференции.

        Планирование заседаний дает возможность прогнозировать и осуществлять контроль за организацией научно-исследовательской работы в секции, корректировать деятельность самого научного общества.

2. Познавательно-коммуникативная работа с членами УНИО.

- Сформировать исследовательскую мотивацию, т.е. ребенок должен захотеть понимать информацию и сообщать ее другим.

- Познавательно-коммуникативная работа школьного психолога позволит сформировать и развить интеллектуальные умения и коммуникативную культуру ученика.

- Школьный библиотекарь учит работать с каталогом, научной литературой, развивает умения делать выписки, аннотации, собирать научную информацию и т.д.          

3. Творческая деятельность.

        Подготовка и проведение конкурсов, викторин, КВН,  игр, вечеров, встречи с интересными людьми и т. д. стимулирует мотивацию участия большого количества ребят в исследовательскую деятельность.

4.  Научно-исследовательская деятельность.

- Задания экспериментального и исследовательского характера, которые выполняют в рамках своих тем.

- Посещение научно-исследовательских институтов, учебных заведений, предприятий, научных учреждений.

- Встречи с людьми, прославившими науку в данной области знаний.

- Посещение выставок, связанных с проблематикой научных работ.

- Посещение музеев.

-Встречи со студентами вузов, которые представляют те области знаний, по которым пишут работы учащиеся школы.

- Участие учащихся УНИО в научно-исследовательских экспедициях совместно со студентами вузов.

- Спецкурсы в исследовательскую деятельность (библиография, ИВТ).

- Участие в практических семинарах в учебных заведениях.

Форма работы

1. Теоретические занятия.

2.  Практические семинары.

3. Творческие занятия.

4. Исследовательская  работа (эксперимент, наблюдение, мониторинг)

5. Итоговая деятельность (оформление): доклад, реферат, буклет, статья, презентация, стенд, фильм, проект, выставка.

Интересы учащихся разнообразны и деятельность УНИО подразделяется на секции.

 Используемые источники:

            1. Дереклеева Н.И.   Научно-исследовательская работа в школе.- М.: Вербум-М. 2001

            2. Исследовательская деятельность в школе: опыт, поиски, решения. Рук. Авторского коллектива  

            педагогов: Кузнецова М.П., Иванова Н.В.- М., Сентябрь, 1999.

3. Муравьев Е.М. Роль методических объединений в развитии исследовательских умений учителя.- Смоленск, 1995.

4. Новиков А.М. Научно- экспериментальная работа в образовательном учреждении. – М., АПО РАО, 1998.

5. Немова Н.В. Школа достижений: начало пути к успеху. - М.: Издательская фирма «Сентябрь», 2002.

6. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей\под ред. А.П. Тряпицыной-СПБ.: КАРО, 2006.