пример портфолио учителя
материал по биологии на тему

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧИТЕЛЕ

"ПО УЧЕНИКАМ УЗНАЮТ УЧИТЕЛЕЙ…"

Фамилия Имя Отчество: Мухамедханова Кристина Петровна

Образование: Высшее. Уральский Государственный педагогический Университет 2007 год. Факультет географо - биологический

Специальность: учитель биологии (диплом с отличием ВСА 0450038)

Место работы: МОБУ "СОШ №1" г. Верхний Уфалей Челябинской области

Должность: Учитель биологии

Учебная нагрузка: в 2014-2015 учебном году веду уроки биологии в 5, 6, 7 классах; английский язык в 2-3 классах, проектная деятельность «В жизни пригодится!» в 5-7 классах

Квалификационная категория в должности учителя: нет 

Общий трудовой стаж: 7 лет

Педагогический стаж работы: 2 года

Повышение квалификации

Грамоты, дипломы и благодарственные письма

Региональный уровень

2005г. - Почётная грамота и знак  «Стипендиат Губернатора Свердловской области»

2006г. - Почётная грамота и знак  «Стипендиат Губернатора Свердловской области»

Муниципальный уровень

2014г. - Диплом  «Победитель в номинации «Педагогический дебют» муниципального этапа конкурса «Учитель года-2014»»

2014г. – Грамота «Победитель народного голосования в номинации «Учитель года-2014»»

Школьный уровень

2014г.- Благодарственное письмо  «За творческий подход в работе с одаренными детьми»

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

"Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян."

Д. Менделеев

Целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для развития личности школьника средствами предмета биологии, а задачами:

1. Повышение мотивации учащихся к изучению биологии (внедрение ИКТ).

2. Развитие общеучебных умений и навыков по предмету.

Cредний балл по предмету, участие в предметных олимпиадах, результаты комплексных контрольных работ

Результаты по биологии за последний год в классах:

Результаты комплексной контрольной работы:

Работа по подготовке школьников к олимпиадам предполагает разные формы работы: консультирование, решение нестандартных задач, самостоятельная работа с дополнительной литературой и т.д. В школьных олимпиадах по биологии ежегодно участвует около 35 % моих учеников, кроме того, мои ученики участвуют в заочных Интернет-олимпиадах.

• 2014 год ученик 7в класса стал призером  в муниципальной олимпиаде по биологии.

НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

"Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника."

В. Белинский

Как учитель биологии осваиваю новейшие достижения педагогической науки и практики по организации образовательного процесса на основе развивающих технологий. За последние несколько лет персональные компьютеры прочно стали входить в нашу повседневную жизнь, т.к. во всём мире, идёт вытеснение «ручного» умственного труда компьютерным. В связи с этим освоение компьютерных технологий происходит в школе для того, чтобы выпускник смог самореализоваться в жизни, а учителю позволит вывести процесс преподавания того или иного предмета на более качественный уровень.

Создала свой сайт -  http://nsportal.ru/mukhamedkhanova-kristina-petrovna . На страницах сайта можно найти много полезной информации для учителей биологии, молодых педагогов и юных биологов (документы из методической копилки, разработки уроков с ИКТ, внеклассных мероприятий, проектов, исследовательские работы учащихся и многое другое). На сайте представлены разработки, проведённых мной:

• Открытых уроков
• Внеклассных мероприятий

Цель создания сайта - это представление своего педагогического опыта в рамках профессионального сообщества учителей биологии.

УЧАСТИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ, ФЕСТИВАЛЯХ, ИНТЕРНЕТ-СЕМИНАРАХ

• Название конкурса
• фото

САМООБРАЗОВАНИЕ

Моя тема по самообразованию: «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии как реализация личностно-ориентированного подхода к обучению».

План профессионального самообразования учителя биологии

МБОУ «СОШ №1» г. Верхний Уфалей

Мухамедхановой Кристины Петровны

на 2014-2015 учебный год

Тема по самообразованию: «Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии как  реализация личностно-ориентированного подхода к обучению».

  Цели:

• Обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников;

• Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителей.

Задачи:

• Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;

• Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

• Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;

• Совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

• Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий МО на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования.

Сложная и многосторонняя обучающая и воспитывающая деятельность требует регулярной и систематической работы по повышению квалификации.

Учитель всегда должен удовлетворять растущие запросы школьников.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, я поставила перед собой вопросы по самообразованию:

• Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

• Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.

• Распространение педагогического опыта на муниципальном уровне (на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и города, на региональном уровне – создать персональный сайт, который регулярно обновлять).

• Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

• Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

• Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса во всех классах.

• Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

• В каждом классе, где преподаю предмет, ставить перед собой задачу – проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

• Продолжать работу над методической проблемой.

Кроме того:

1.Углубленное изучение своего предмета и методики его преподавания.

2. Совершенствование знаний в различных научных областях, сферах общественной жизни, в современной политике, экономике и т.д.

3. Формирование способности творчески работать, внедрять инновационные технологии в учебный процесс.

                                                                                               Источники самообразования:

СМИ  в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет. Медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы; курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты и др.

Формы самообразования:

Индивидуальная–через индивидуальный план, групповая–через участие в деятельности школьного и районной  методических объединений учителей биологии, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

Повышение качества преподавания предмета. Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

Доклады, выступления на заседаниях ШМО и РМО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

УЧАСТИЕ В ПЕДСОВЕТАХ

Регулярно принимаю участие в педсоветах и заседаниях городских и школьных метод. объединений:

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«Учитель должен обладать максимальным авторитетом и минимальной властью».

Т. Сас

Внеклассная работа по биологии является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в школе. Внеклассная работа позволяет закрепить знания по предмету, повысить качество успеваемости, активизировать умственную и творческую деятельность учащихся, сформировать интерес к изучению биологии. Кроссворды, ребусы, материалы, выходящие за рамки школьной программы, развивают смекалку, расширяют кругозор.

Цель, проводимой мною внеклассной работы, на данном этапе модернизации российского образования – всестороннее развитие и социализация ученика на основе усвоения биологических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, воспитание средствами биологии культуры личности.

В своей работе я осуществляю проектную деятельность на уроках и во внеклассной работе (кружок) в рамках реализации компонентов ФГОС. В перспективных планах сформировать школьное научное общество («ШНО» - долгосрочные и среднесрочные учебные проекты, команда учащихся для организации и реализации школьного самоуправления, участия в олимпиадах, конференциях и конкурсах различных уровней). Одной из определяющих целей работы школьного научного общества нашей школы будет являться успешная социализация учащихся.

Участие во внеклассных мероприятиях

Организация проектной деятельности по биологии в рамках «Ломоносовской недели» («Дерево Знаний» - для учащихся 5-х классов, Мастер-класс «Первый шаг в биологию» - совместный проект учащихся 6-х классов для учащихся 4-х классов, Стендовая сессия «Биология?Биология!Биология:» - для учащихся 7-х классов)

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Регулярно провожу индивидуальные беседы с родителями. Принимаю участие в работе некоторых родительских собраний (7а, 7в).

УЧЕБНО - МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА

Учебный кабинет «БИОЛОГИЯ» является творческой лабораторией

Кабинет биологии, в котором я работаю, создан и оснащён для активизации познавательной деятельности и развития творческого потенциала учащихся.

Учебный кабинет укомплектован необходимым учебно-методическим комплексом средств обучения, которые соответствуют профилю кабинета – преподаванию биологии.  В кабинете силами учащихся готовятся стенды «Подготовка к ЕГЭ», «Подготовка к ГИА», «Советы психолога», "Красная книга Челябинской области" – сдача проектов запланирована на май 2015г.

МОИ РЕСУРСЫ

РЕФЛЕКСИЯ

От чего зависит успех учителя? От желания творить, стремления самообразовываться, общения с детьми. 

      Учитель должен иметь свою «шкатулочку» маленьких секретов успеха в работе. У меня сравнительно небольшой опыт в работе, однако моя «шкатулочка» уже пополняется.

Секрет первый. Взаимоуважение взаимовыгодно. Когда дети чувствуют, что их уважают, относятся к ним, как к равным, они дорожат этим. Путем уважения учитель получает доверие и любовь учеников. Учитель должен быть для детей не только источником знаний, но и человеком, который всегда готов помочь.

Секрет второй. Учитель – это в первую очередь образец для подражания. Учитель обязан стремиться к идеалу во всём, начиная с внешнего вида и заканчивая культурой поведения.

Секрет третий. Успешный учитель – это человек, который хорошо знает свое дело, все время развивается, учится, пробует что - то новое.

Секрет четвертый. Учитель обязан обладать чувством юмора, артистизмом. Учитель должен уметь «зацепить», заинтересовать каждого своего ученика. Для этого он должен уметь грамотно и интересно строить свою речь, владеть своим голосом.

Я считаю, что преподаватель успешен тогда, когда дети хотят идти к нему на уроки, хотят познавать с его помощью этот мир.

Каждый находит свои секреты успеха в преподавании, но все они ведут к одному результату - получению удовольствия от работы, чувства гордости за своих учеников. А это и есть успех для любого учителя!

При формировании содержания портфолио я руководствовалась тем, что мониторинг - это не контроль достигнутых результатов, а анализ моей деятельности, выявление направлений её развития.

Мне важно Ваше мнение