Программа факультативного курса "Зеленая планета"
методическая разработка по биологии (6 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2г. Советский»

Программа факультативного курса

«Зеленая планета»

(6 класс, 35 часов)

Разработан на основе программы «Ботаника на подоконнике», автор Мухина Е.В.

Составитель: Шарова Василина Александровна – учитель биологии

2015 год.

Пояснительная записка.

Факультативный курс «Зеленая планета» разработан на основе программы «Ботаника на подоконнике», автор Мухина Е.В.(http://festival.1september.ru/)

Данный курс  способствует обобщению, закреплению и расширению знаний обучающихся о растениях. Комнатные растения – благодатный материал для организации учебных занятий в творческой  группе. Помимо общего знакомства с миром комнатного цветоводства, дети получают знания по экологии, географии, физиологии, морфологии, анатомии и систематике растений. Программа курса является практико-ориентированной, она актуальна как для любителей комнатных растений, так и для детей, интересующихся ботаникой.

Большое внимание уделено в программе формированию практических навыков ухода за растениями.

Большое значение для формирования у юных исследователей научного мировоззрения имеют занятия по систематике. Изготавливая этикетки, учащиеся получают понятие о латинском языке, закрепляют знания по классификации растений, учатся определять растения.

Важную роль играют лабораторные работы по анатомии и морфологии растений. Учащиеся совершенствуют навыки выполнения учебного рисунка, что является важным качеством юного исследователя природы, знакомятся со строением и работой цифровой аппаратуры.

Программа разработана с учётом сезонной периодичности у комнатных растений, что обеспечивает выполнение практических работ в течение всего учебного года.

Цели и задачи:

- Создание условий для формирования у обучающихся научного представления о многообразии живых организмов на примере комнатных растений.

- Ознакомление учащихся с биологическими особенностями комнатных растений.

- Формирование у обучающихся исследовательских навыков.

В процессе обучения обучающиеся приобретают следующие умения и навыки:

- Содержать комнатные растения и обеспечивать им правильный уход.

- Вести наблюдения и ставить простые опыты с растениями, формулировать результаты.

- Выполнять учебный рисунок.

- Работать с микроскопом

- Определять комнатные растения, используя справочную литературу.

- Знать систематику комнатных растений.

Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения факультативного курса

Личностные результаты обучения

Обучающиеся должны научиться:

• соблюдать правила поведения в природе;
• понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы;
• уметь реализовывать теоретические познания на практике;
• понимать важность ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с растениями;
•  проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

• понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
• уметь слушать и слышать другое мнение;
• уметь оперировать фактами как для доказательства, так и для опровержения существующего мнения.

Метапредметные результаты обучения

Обучающиеся научатся:

• анализировать и сравнивать изучаемые объекты;
• осуществлять описание изучаемого объекта;
• определять отношения объекта с другими объектами;
• определять существенные признаки объекта;
• классифицировать объекты;
• проводить лабораторную работу в соответствии с инструкцией;
• анализировать результаты наблюдений и делать выводы;
• под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание эксперимента, его результатов, выводов.
• различать объем и содержание понятий;
• различать родовое и видовое понятия;
• определять аспект классификации;
• осуществлять классификацию;
• под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание объектов, наблюдений, их результаты, выводы;
• организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.).

Предметные результаты:

Обучающиеся  научатся:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;
• применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;
• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);
• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;
•  работать с определителями растений; выращивать и размножать комнатные растения;
• выделять эстетические достоинства объектов живой природы;
• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;
• находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;
• проводить исследования и оформлять результаты.

Содержание программы

Введение (1ч).

Ботаника – наука о растениях. История изучения растений. Знакомство с коллекцией комнатных растений. Задачи курса. Оформление дневников наблюдений и рабочих тетрадей.

1.Растение – целостный организм (3ч.).

Растение – биосистема. Обобщение знаний об открытых системах. Морфология и анатомия корневой системы, стебля, листа, цветка (соцветия), плода, семени. Совершенствование техники выполнения учебного рисунка.

Жизненные формы растений на примере комнатных: древесные, кустарники, травы; суккуленты, луковичные, лианы, ампельные и эпифитные растения.

Лабораторная работа №1. Приготовление и рассматривание микропрепаратов кожицы чешуи лука или кожицы (мякоти) листа.

Практическая работа № 1. Определение жизненных форм комнатных растений.

2.Общие вопросы агротехники комнатных растений (9ч.)

Уход за растениями: каждодневный, еженедельный и сезонный. Календарь ухода за комнатными растениями. Инвентарь.

Размножение – важное свойство живого организма. Размножение растений: семенами, спорами; способы вегетативного размножения: черенками (стеблевыми и листовыми), отпрысками, дочерними растениями, делением куста, отводками, луковицами, прививкой.

Вода, её значение для физиологии растений. Полив (обильный, умеренный, редкий). Влажность воздуха. Температурный и световой режим.

Пересадка и перевалка растений. Обрезка и прищипка растений.

Почвы и почвенные смеси. Питание растений (воздушное и почвенное). Важные элементы минерального питания, удобрения.

Вредители комнатных растений (тля, трипс, белокрылка, паутинный клещ, щитовка, нематода и др.) и их биологические особенности. Меры борьбы с вредителями. Болезни комнатных растений: физиологические и инфекционные. Возбудители инфекционных заболеваний – грибы и бактерии. Профилактика болезней растений.

Практическая работа №2. Уход за комнатными растениями осенью.

Практическая работа №3. Размножение растений черенками, отпрысками, детками и отводками.

Практическая работа №4. Профилактический осмотр растений.

Систематика растений (7 ч.)

Систематика – распределение растений по группам. Карл Линней как основоположник систематики. Бинарная номенклатура и латинские названия видов.

Систематика комнатных растений. Папоротники, голосеменные и покрытосеменные комнатные растения.

Однодольные покрытосеменные, семейства: Амариллисовые, Бромелиевые, Пальмовые, Лилейные, Ароидные, Агавовые, Коммелиновые.

Двудольные покрытосеменные, семейства: Бегониевые, Геснериевые, Кактусовые, Молочайные, Толстянковые.

Практическая работа № 5 Уход за комнатными растениями зимой.

Практическая работа № 6 Посев семян.

Экология комнатных растений (12 ч.).

Экология – наука о взаимосвязях организмов друг с другом и со средой обитания. Экологические группы растений по отношению к воде: гидатофиты, гидрофиты, гигрофиты, мезофиты, ксерофиты (суккуленты и склерофиты).

Экологические группы растений по отношению к свету: светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые.

Экологические группы растений по отношению к температуре: теплолюбивые и холодостойкие.

Сообщества растений. Понятие о географической родине комнатных растений. Экологические группы комнатных растений.

Экосистема. Экосистемы, элементами которых являются комнатные растения.

Растения в жилище человека, подбор и размещение. Создание композиций из комнатных растений. Комнатный садик, элементы и приёмы оформления.

Практическая работа № 7, 8  Оформление этикеток для комнатных растений.

Практическая работа № 9. Уход за комнатными растениями весной.

Обобщение и закрепление (3 ч.).

Место растений в системе органического мира. Многообразие растительного мира. Значение растений в природе и жизни человека. Значение для человека знаний о растения.

Подведение итогов. Летние задания.

Учебно – методическое

 и материально- техническое обеспечение

1. Воронин Н.С. Руководство к лабораторным занятиям по анатомии и морфологии растений. – М.: Просвещение, 1981.
2. Евдокимова Р.Н. Внеклассная работа по биологии. – Саратов:Лицей,2005.
3. Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. – М.: Дрофа-Плюс, 2005.
4. Пасечник В.В.. и др. Биология: Растения. Бактерии, Грибы. Лишайники: 5кл. – М.: Дрофа. 2011г.
5. Пасечник В.В.. и др. Биология: Строение и многообразие покрытосеменных растений: 6кл. – М.: Дрофа. 2012г.
6. Сергиенко Ю.В. Полная энциклопедия комнатных растений. – М.:АСТ,2006.
7. Интернет ресурсы:

http://www.floranimal.ru/

       Портал о растениях и животных

http://www.plant.geoman.ru/

       Занимательно о ботанике. Жизнь растений

http://www.livt.net

       Электронная иллюстрированная         энциклопедия "Живые существа"

http://www.plant.geoman.ru/

      Занимательно о ботанике. Жизнь растений

Технические средства обучения

1. Мультимедийный компьютер   Основные технические требования: графическая операционная    система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных).
2. Мультимедиа проектор
3. Экран

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1. Комплект микропрепаратов «Ботаника 1»
2. Комплект микропрепаратов «Ботаника2»
3. Лупа ручная
4. Микроскоп школьный
5. Микроскоп цифровой Levenguc
6. Набор хим.посуды и принадлежностей по биологии для демонстрационных работ.(КДОБУ)
7. Набор хим.посуды и принадлежности для  лаб. работ по биологии (НПБЛ)
8. Комплект  посуды и принадлежностей для проведения  лабораторных работ. Включает посуду, препаровальные принадлежности, покровные и предметные стекла и др.
9. Комплект оборудования для комнатных растений

Планируемые результаты обучения

В результате освоения факультативного курса по биологии обучающиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

• Знать внешнее и внутреннее строение органов цветковых растений;
• Знать особенности минерального и воздушного питания растений;
• Знать виды размножения растений и их значение.
• Знать и различать основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;
• Знать характерные признаки однодольных и двудольных растений;
• Знать признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;
• Знать важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.
• Указывать на взаимосвязь растений с другими организмами;
• Уметь объяснять результаты влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека.

• различать и описывать органы цветковых растений;
• объяснять связь особенностей строения органов растений со средой обитания;
• изучать органы растений в ходе лабораторных работ.
• характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;
• объяснять значение основных процессов жизнедеятельности растений;
• объяснять роль различных видов размножения у растений;
• определять всхожесть семян растений.
• делать морфологическую характеристику растений;
• выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;
• работать с определительными карточками.
• устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;
• определять растительные сообщества и их типы;
• объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека;
• проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Тематическое планирование

Учебно-методическое

 и материально- техническое обеспечение

1.Воронин Н.С. Руководство к лабораторным занятиям по анатомии и морфологии растений. – М.: Просвещение, 1981.

2.Евдокимова Р.Н. Внеклассная работа по биологии. – Саратов:Лицей,2005.

3.Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. – М.: Дрофа-Плюс, 2005.

      4.Пасечник В.В.. и др. Биология: Растения. Бактерии, Грибы. Лишайники:

         5кл. – М.: Дрофа.      2011г.

5.Пасечник В.В.. и др. Биология: Строение и многообразие покрытосеменных растений: 6кл. – М.: Дрофа. 2012г.

6.Сергиенко Ю.В. Полная энциклопедия комнатных растений. – М.:АСТ,2006.

7.Интернет ресурсы:

http://www.floranimal.ru/

       Портал о растениях и животных

http://www.plant.geoman.ru/

       Занимательно о ботанике. Жизнь растений

http://www.livt.net

       Электронная иллюстрированная         энциклопедия "Живые существа"

http://www.plant.geoman.ru/

      Занимательно о ботанике. Жизнь растений

Технические средства обучения

1. Мультимедийный компьютер   Основные технические требования: графическая  

                операционная    система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео

                входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками,

                микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых,

                табличных, графических и презентационных).

            2.Мультимедиа проектор

       3.  Экран

Учебно-практическое

 и учебно-лабораторное оборудование

         1. Комплект микропрепаратов «Ботаника 1»

            2.Комплект микропрепаратов «Ботаника2»

            3.Лупа ручная

         4.Микроскоп школьный

            5.Микроскоп цифровой Levenguc

            6.Набор химической посуды и принадлежностей по биологии для демонстрационных

              работ.(КДОБУ)

            7.Набор химической посуды и принадлежности для  лаб. работ по биологии (НПБЛ)

         8.Комплект  посуды и принадлежностей для проведения  лабораторных работ. Включает

           посуду, препаровальные принадлежности, покровные и предметные стекла и др.

   9.Комплект оборудования для комнатных растений

Планируемые результаты обучения

В результате освоения факультативного курса по биологии обучающиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

• Знать внешнее и внутреннее строение органов цветковых растений;
• Знать особенности минерального и воздушного питания растений;
• Знать виды размножения растений и их значение.
• Знать и различать основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство;
• Знать характерные признаки однодольных и двудольных растений;
• Знать признаки основных семейств однодольных и двудольных растений;
• Знать важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение.
• Указывать на взаимосвязь растений с другими организмами;
• Уметь объяснять результаты влияния деятельности человека на растительные сообщества и влияния природной среды на человека.

• различать и описывать органы цветковых растений;
• объяснять связь особенностей строения органов растений со средой обитания;
• изучать органы растений в ходе лабораторных работ.
• характеризовать основные процессы жизнедеятельности растений;
• объяснять значение основных процессов жизнедеятельности растений;
• объяснять роль различных видов размножения у растений;
• определять всхожесть семян растений.
• делать морфологическую характеристику растений;
• выявлять признаки семейства по внешнему строению растений;
• работать с определительными карточками.
• устанавливать взаимосвязь растений с другими организмами;
• определять растительные сообщества и их типы;
• объяснять влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека;
• проводить фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Календарно – тематическое планирование