Биология 10 класс конспект урока "Организм-как единое целое"
план-конспект урока по биологии (10 класс) на тему

Смысловой блок

Деятельность учителя

Деятельность ученика.

Организационный момент

Здравствуйте ребята! Присаживайтесь. Все готовы сегодня к уроку?

Я желаю, что бы урок  был интересен и полезен для Вас.

Ребята кто отсутствует сегодня на уроке? Тихо повторяем домашнее задание.

Учащиеся слушают внимательно учителя. Присаживаются

Отвечают на поставленные вопросы. Повторяют домашнее задание.

Проверка домашнего задания.

Ребята мы с Вами закончили изучение главы «Клетка» Давайте немного вспомним. На доске тест. Решите тест.

На прошлом уроке мы с Вами изучали вирусы. Давайте вспомним кто такие вирусы? И каково их строение?

Ребята, а как размножаются вирусы? И есть ли вирусы, которые  вызывают болезни?

Показать презентацию про СПИД.

Учащиеся решают тест. Меняются тетрадками. Проверяют и выставляют оценки.

Ученик отвечает на поставленный вопрос. Другой ученик его анализирует и ставит оценку.

Ученик отвечает на поставленный вопрос. Другой ученик его анализирует и ставит оценку.

Ученик показывает презентацию.

Физкультминутка

Ребята, перед тем как перейти к изучению новой темы, давайте с Вами  немножко пофантазируем.

Включаю музыку в течение минуты. Ребята с закрытыми глазами отдыхают, фантазируя что они находятся в лесу.

Актуализация новых знаний

Ребята сегодня по электронной почте я получил письмо из Великого Устюга от деда Мороза, давайте его посмотри и узнаем что же нам интересного хочет рассказать дед Мороз.

И так ребята, какие цели перед нами поставил дед Мороз?

Помочь дедушке Морозу нужно, давайте исходя из этих целей, определим сегодня тему урока. И так какая у нас сегодня тема урока?

Ребята смотрят обращение и пытаются определить цели урока, а из целей урока- тему.

Из каких уровней организации сформировался организм?

Что такое организм? Какие бывают организмы? Почему организмы считается как единое целое?

Тему урока: Организм - единое целое.

Изучение нового материала.

А что такое организм?

Ребята, сегодня на уроке мы с Вами будем работать в парах. На столе у Вас есть маршрутные листы, на которых вы все сегодня будете записывать. Для начало давайте с вами сложим пазл на доске. Из каких же уровней организации сформировался организм.

Верно ребята! А давайте найдем в учебнике, на какие три группы можно разделить организм?

Ребята, а сейчас вы будете работать по заданиям в вашем маршрутном листе. Выполняя свое задание, вы можете пользоваться станциям, которые у нас есть на уроке.

Время вышло. Давайте посмотрим, что же у вас получилось.

Молодцы все справились!

Ребята, а теперь мы сможем ответить на вопросы деда Мороза?

Организм- живое тело, обладающее совокупностью свойств, отличающего его от неживой материи.

На доске в хаотичном порядке разбросаны названия уровней организации. Ученики располагают их в правильной последовательности.

Молекулярный-клеточный-тканевый-органный-организменный.

Рисую схему на доске. Организм можно разделить

1)Одноклеточный

2)Колониальные

3)многоклеточные

Учащиеся выполняют работу по маршрутному листу, пользуясь научными станциями.

Ученики выходят к доске, показывают свой маршрутный лист  и рассказывают о проделанной работе.

Да.

Закрепление изученного материала.

Давайте с Вами ответим на вопросы. Верны ли утверждения?

Ребята, отвечают на поставленные вопросы.

Рефлексия

Я буду задавать вопросы, а вы мне будете отвечать на них.

Сегодня на уроке мне понравилось-

Сегодня на уроке я-

На уроке мне было трудно-

Я хотел бы-

Сегодня на уроке я узнал-

Ученики отвечают на поставленные вопросы.

Домашнее задания

Ребята запишите домашнее задания. Параграф 21,