"Клетка-единица строения и жизнедеятельности организма"
методическая разработка по биологии (5 класс) на тему

Автор

Завалкина Татьяна Алексеевна

Класс

5

Предмет

биология

Тема урока

Строение клетки

Тип урока

Изучение нового материала

Вид урока

Исследовательская работа

Цели урока

Задачи:

-изучить  строение клетки;

 -выявить роль органоидов клетки.

Обучающие задачи

• Рассмотреть особенности строения растительной клетки.
• Познакомить с органоидами клетки и их функциями.
• Умение работать с микроскопом.
• Изготавливать микропрепараты растительных клеток.

Развивающие задачи

• Развивать умения учащихся работать с учебником, рабочей тетрадью, раздаточным материалом, с микроскопом.
• Учиться выверять главное, анализировать, сравнивать, обобщать, делать соответствующие выводы.

Воспитывающие задачи

• Продолжить формирования интереса к предмету.
• Осуществлять эстетическое воспитание учащихся.

Оборудование

• компьютер;
•  интерактивная доска;
•  микроскоп;
• препаровальная игла;
• предметное и покровное стекло;
• луковицы;
• йод;

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Вновь звонок нас всех зовёт.

Что ж, друзья мои, вперёд.

Пенал, учебник и тетрадь

Вас устали ожидать.

И рады встрече с вами снова.

А вы к открытиям готовы?

Здравствуйте ребята! Сядьте прямо, начинаем урок.

Дети организуют свое рабочее место, проверяют готовность к уроку.

Эмоциональный настрой

 Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока

Сегодня нам предстоит изучить очень интересную тему из курса биологии. Какую? Вы позже назовете сами.

 Прослушайте отрывок из стихотворения. О чем говорится в нем?  

Загляните на часок 
в нашу клетку-теремок, 
В цитоплазме там и тут 
Органоиды живут. 
Там такое происходит - 
Цитоплазма кругом ходит, 
Помогает то движенье 
в клетке чудным превращеньям. 
Их не видел Левенгук, 
Удивился б Роберт Гук. 

Из чего состоят все живые организмы  из … (клеток). Правильно.

Так какова же тема сегодняшнего урока?

Учитель записывает проговоренную тему на доске.

Тема урока «Строение клетки».

Высказывания учащихся.

Учащиеся называют тему урока и записывают в тетрадь.

Изучение нового материала.

1.Учитель, используя презентацию,  говорит, что все организмы имеют клеточное строение. Просит открыть учебник стр.31, рассмотреть рис.14(растительная и животная клетка), найти признаки сходства и различия.

А как можно узнать строение клетки?

Давайте  попробуем все вместе узнать строение растительной клетки. Для этого, давайте представим себя учеными, которые находятся в лаборатории и выполним  работу.

2.Лабораторная работа (работа в группах)

- приготовьте микропрепарат клеток сочной чешуи кожицы лука, используя инструктивную карточку в учебнике на стр.32;

- рассмотрите приготовленный микропрепарат под микроскопом;

- сравните, полученный результат с рисунком учебника;

- зарисуйте, сделайте надписи;

- сделайте вывод: « Какое строение имеет клетка растений?»

Учитель:

Что вы  увидели? Какое строение имеет клетка растений?

А какие еще органоиды имеет растительная клетка? Выполняем следующее задание.

Работа в группах:

ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1 ГРУППЫ: прочитайте текст в учебнике на странице 30-31 и заполните таблицу «Органоиды клетки и их функции»

ЗАДАНИЕ ДЛЯ 2 ГРУППЫ: изучите строение растительной клетки в интерактивном режиме (работа с электронным приложение - приложение 1). Для этого наведите мышкой курсор на название каждого из элементов её строения и кликните мышкой. Прочитайте характеристику органоида и заполните таблицу «Органоиды клетки и их функции».

Давайте подведем итог: «Какое же строение имеет клетка растения»

Работают с учебником стр.31, рис.14. Рассматривают строение клетки растений и животных, находят признаки сходства и различия.

Высказывания учащихся.

Учащиеся готовят микропрепарат кожицы чешуи лука, следуя инструктивной карточке в учебнике на стр.32, рассматривают его под микроскопом, сравнивают увиденное с рис.16  на стр.33 учебника, зарисовывают увиденное в тетрадь, делают надписи и вывод.

Ответы учащихся: (клетка растений имеет клеточную мембрану (оболочку), цитоплазму и генетический аппарат (ядро).

Высказывания учащихся.

Работают с учебником и заполняют таблицу «Органоиды клетки и их функции».

Осуществляют взаимопроверку работы по заполнению таблицы.

Ответы учащихся.

Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Выполняют разминку

Закрепление изученного материала

Задание

Составьте кроссворд «Строение клетки». Из выделенных букв необходимо составить ключевое слово урока.

Учащиеся составляют кроссворд в тетрадях.

Рефлексия

Проверка уровня понимания учебного материала, психологического состояния учащихся после урока по вопросам:

-Все ли вам было понятно в течение урока?

-Какая часть урока показалась самой интересной?

-Какая часть урока  вызвала затруднение?

-Какое у вас настроение после урока?

Ответы учащихся.

Подведение итога урока и выставление оценок

Учитель выставляет оценки обучающимся, которые были активны на уроке.

Тетради с лабораторными работами сдаются на проверку.

Домашнее задание

Параграф 8, вылепить на картоне из пластилина клетку с ее органоидами

Учащиеся записывают задание в дневник.