Конспект урока на тему «Основные стадии антропогенеза» с использованием презентаций учащихся
план-конспект урока по биологии (9 класс) на тему

Конспект урока на тему «Основные стадии антропогенеза» с использованием презентаций обучающихся

Цель урока: Продолжить формирование знаний о естественном происхождении человека на основе характеристики современных взглядов на стадии развития человека, раскрыть особенности каждой стадии в антропогенезе.

Задачи урока:

Обучающие: систематизация знаний учащихся о стадиях развития человека, раскрытие их особенностей, используя компьютерные технологии; закрепление навыков работы с компьютерными презентациями.

Развивающие: дальнейшее развитие познавательного интереса у учащихся к предметам: биология и информатика; развитие навыков и умений использования информационных технологий (технологии обработки текстовой информации, графической информации, технология поиска информации в сети Интернет), надпредметных умений; работать с дополнительными источниками: литература (справочники, энциклопедии), Интернет; умение выбирать главное, обобщать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные: развитие коммуникативных умений; умение работать в коллективе, слушать друг друга, помогать, вести беседы по регламенту, аргументировать свою позицию; формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

ХОД УРОКА

1. Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке предстоит итоговая защита презентации. В ходе защиты вы учитесь излагать полученную информацию, сталкиваетесь с другими взглядами на проблему, доказываете свою точку зрения и отвечаете на вопросы.

О выполненной работе надо не просто рассказать, но и как всякое настоящее исследование, надо защитить. Защита проводится в соответствии с определенным порядком:

2. Выступление-презентация учащихся (5 минут).

1. Предшественники человека.

2. Древнейшие люди.

3. Древние люди.

4. Современные люди.

Каждой группе на презентацию отводится 5 минут. Участники группы, представляют итоговую компьютерную презентацию.

План выступления:

1. Название презентации. Обоснование выбора темы.

2. Название вступительной статьи. Ее основные идеи.

3. Авторы презентации

4. Объяснение использования информационных технологий. Какие программы были использованы в работе?

Требования к выступлению:

1. Качество выступления (связный рассказ, свободная и правильная речь, логика изложения).

2. Демонстрация слайдов соответствует устному выступлению.

3. Точные ответы на вопросы, аргументация своего мнения.

4. Участие в дискуссии с другими группами.

5. Участие всех членов группы.

3. Обсуждение.

После презентации дается время на обсуждение («черно-белое» оппонирование), в котором принимают участие все остальные слушатели. На обсуждение отводится 5 минут.

Форма обсуждения:

Под «черно-белым» оппонированием подразумевается:

а) перечислить три наиболее сильные стороны представленной презентации;

б) перечислить два момента, требующих доработки;

в) внести свои предложения по усовершенствованию презентации (если такие есть);

г) cделать итоговый вывод и выставить общий бал за выступление (на основе оценочной таблицы).

Средний бал:

Более 85 баллов – «отлично»;

от 65 до 80 баллов – «хорошо»;

от 50 до 65 баллов – «удовлетворительно».

4. Итоговое обсуждение (5 минут):

Выставление оценки за каждую презентацию.

После обсуждения всех презентаций проводится рейтинговое сравнивание презентаций и выбирается лидер, набравший самое большое количество баллов.

5. Рефлексия: выдаются вопросы для обсуждения в группах, затем предлагаются индивидуальные выступления (главному редактору, желающим).

Вопросы.

1. Появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом? В каких областях? (Биология, Информационные технологии)

2. Помогла ли проделанная работа закрепить знания, умения? В каких областях? (Биология, Информационные технологии)

3. Что в работе над проектом было наиболее интересным? Почему?

4. Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали?

5. Ваши ощущения от выполненной работы?

6. Замечания и предложения на будущее (себе, одноклассникам, учителям).