Эссе "Я - учитель"
методическая разработка по биологии на тему

Моя педагогическая философия.

    Быть учителем, не просто…  А, я -  учитель биологии.

    Но, давайте заглянем в прошлое, двадцать пять лет назад. Что было на душе у девчонки в лихие 90-ые? Сами помним экономический кризис: дефицит продуктов, задержка зарплаты учителям и врачам, крах и разрушение некоторых отраслей, развитие теневой экономики и т. д. В то время я мечтала быть продавцом или экономистом. Думала, что именно эти профессии решают всё.

    В педагогический институт меня настояла мама. Она сама учитель. Возня с детьми, каждый день писать поурочные планы, проверка тетрадей, целый день в школе. Для своих детей и домашних хлопот – ничтожно малое время. В то время у меня не было никакого желания быть учителем.

    После окончания университета, по воле судьбы я попала в школу. Проработав месяц, мой взгляд на мир совершенно изменился. Оказывается, работать с детьми было очень  интересно. Они, как – будто тянут к тебе свои беспомощные ручки, смотрят на тебя и ждут самого сокровенного.

    Природа и Человек — сложный мир. И я, учитель биологии, — маленькая частица мира, которого волнуют многие вопросы: Как возник этот сложный мир, каков он? Всегда ли он существовал и был таким, а если не всегда, то, что было вначале; будет ли он существовать вечно? И если да, то каким он будет в будущем?

   Все мы, жители нашей планеты Земля, — дети Природы,  и с рождения наша жизнь развивается по законам природы, и чем старше мы становимся, тем больше наша жизнь подчиняется законам общества, в котором мы живем. Законы Природы — всюду, они рядом, ими пронизано время, и биология раскрывает все проявления жизни, помогает понять законы Природы. Но не многим дано их видеть. Счастлив тот, кому эти законы будут открыты, кто научится распознавать маленькие тайны Вселенной. Я — учитель, у меня как у педагога здесь своя роль. Я знакомлю детей с жизнью во Вселенной в разных ее проявлениях. Человеческая жизнь — это в первую очередь сознание, которое начинается с обобщения, у всех людей Земли обобщение начинается с языков. Элементарная частица языка есть слово. Слово — это средство общения и средство ориентации в окружающем нас мире. Урок немыслим без слова — ведь это возможность общаться с детьми. Я всматриваюсь в их глаза: сколько в них чувств, переживаний! Глаза ребенка — это состояние души, в которой можно узнать многое. Чтобы узнать больше о ребенке, сердце учителя должно быть не только добрым, но и зрячим. Ведь сердце — инструмент учителя, познания не только самого себя, жизни, а в первую очередь души ребенка.

    Как трудно быть учителем, но трудно быть и учеником. Звучит вроде бы смешно. А если поставить вопрос так, как часто я спрашиваю себя: «Думаю ли я о детях?». И если нет на него ответа, то нет учителя. Любовь и доброта — лучшие качества учителя в общении с детьми и с Природой. Ведь у каждого ребенка есть потребность не только в общении, но и в эмоциональном контакте. Я не боюсь говорить ребенку, что у него сегодня на уроке все получается, и часто произношу «молодец», «умница», «я рад за тебя» даже тогда, когда успехи ученика более чем скромны. Ведь это воспитывает у ребят уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг более твердым, испытывать чувство похвалы за свой труд, ведь это пробуждает интерес к знаниям. Если учитель стремится только давать знания, не интересуется внутренним миром своих учеников, их эмоциями, то учащиеся не смогут понимать своего учителя. Бывает так, что я говорю ребенку неприятные вещи, могу быть строгой и требовательной, но если ученик чувствует, что я интересуюсь его делами, хочу понять его, искренне помочь, остаться хранителем его детских тайн, которые он доверил мне, то он примет мои замечания, поверит и сохранит уважение и признательность. 

    Таким образом, язык призван способствовать общению между учителем и учеником. Чтобы один понимал другого, чтобы каждый смог быть понятым, то есть через язык выразить часть своего «Я».  А сколько эмоций и чувств у ребенка на уроке, когда он наблюдает за объектом природы, смотрит в микроскоп и видит одноклеточные организмы, способные выжить в любых условиях! Сколько своих чувств вкладывает он, когда читает стихи о природе, переживает своим сердцем экологические катастрофы и старается постичь все! Ведь познание природы должно быть пронизано радостью. Мы живем в замечательное время, которое можно назвать веком знаний. Я радуюсь, что дети любят учиться; я вижу, как бережно и трепетно они относятся ко всему живому; я уверен, что будущее надежно в их руках.

   Я работаю в школе  учителем более 14 лет и очень люблю свою профессию. Рада, что судьба дала мне возможность называться этим очень не простым, но замечательным словом «Учитель». Я каждый день прихожу в школу и встречаюсь с самой большой ценностью на земле – с детьми.  Врачам доверяют здоровье людей, а нам доверено в детях всё. И я должна приложить много усилий, чтобы дети чувствовали себя как цветы в саду. Ведь «Ребёнок – это цветок, который распускает свои лепестки тогда, когда ему комфортно и интересно, и вянет, когда ему не хватает теплоты».

    Я — учитель биологии. Каждый день я открываю школьную дверь и прихожу в класс. Звенит звонок и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые, ясные глаза — любопытные, добрые, верящие, оценивающие каждый мой шаг. Они многого ожидают от меня. И я, маленькая частичка Природы, дарю им счастье познания и общения, ведь я — человек, учитель, биолог, помогающий ученикам познать себя, поверить в свои возможности, добиться успеха, не потеряв при этом нравственные ориентиры: доброту, совесть и честь.

    За  годы работы школа  для меня стала великим творчеством моей профессиональной деятельности. Именно здесь дети открывают себя, учатся способам познания и преобразования окружающего мира. И я, прежде всего, помогаю ученику искать свою особенность, свой индивидуальный путь в культурном пространстве этого мира. Миссия педагога в современном дополнительном образовании – особая. Педагог сегодня  – это не просто грамотный специалист, а человек, несущий детям красоту, открывающий им мир красоты вокруг, это человек, возбуждающий желание быть красивым, и менять, украшать этот мир вокруг нас.

     Моя миссия, как педагога – создать такие условия, чтобы все были открыты навстречу новым идеям. В каждом ребёнке я стремлюсь сформировать яркую, интересную личность и помочь ему раскрыть свой талант и стать успешным.

    Я считаю, что необходимо  создать условия, при которых ученик испытывает череду эмоций. Сначала удивление, потом восхищение, и наконец, восторг.

Уроки в школе  создают все условия для самореализации. Урок – это тот мир, в котором живет ребенок. Детям есть, где приложить свои способности: они  активны во всех мероприятиях проводимых в школе; учащиеся участвуют в олимпиадах различного уровня, в республиканских экологических конкурсах, в слётах. Считаю, что ради достижения таких результатов и должен работать учитель биологии.

      Нет лучшей награды для меня, как педагога, улыбки, с которой ребята встречают меня на уроках, радости в глазах детей, когда захожу в класс. Когда ученики благодарят за доброту, отзывчивость и мудрость…. Ради этого стоит быть Педагогом.