Элективный курс по биологии 6 класс "Физиология живых организмов"
рабочая программа по биологии (6 класс) на тему

Физиология живых организмов.

Программа элективного курса 6 класс.

Пояснительная записка.

Данный курс предусматривает 17 учебных часов, из которых 10 лабораторных занятий, выходящие за рамки содержания школьного курса. В конце курса предусмотрена контрольная работа

Изучение данного курса направлено на углубление знаний учащихся о жизнедеятельности растительных и животных организмов, их взаимосвязях в природе, приспособленности к изменчивым условиям природной среды. Особое внимание уделяется раскрытию функций организма в связи со строением.

 Цель данного курса – дать системные знания о строении и процессах жизнедеятельности организма животного и растения, закономерностях их взаимодействия с окружающей средой.

Задачи курса:

• Сформировать понятие физиология организма;
• Сформировать представления об основных процессах, протекающих в растительных и животных организмах, их взаимосвязях.;
• Раскрыть роль растительных и животных организмов в природе и механизмы их взаимодействия с окружающей средой;
• Сформировать умения проводить опыты, наблюдать за живыми организмами, фиксировать результаты наблюдений, формулировать выводы.

Программа элективного курса включает интересный практикум по физиологии животных и растений, который позволяет обеспечить практическую направленность курса, повысить мотивацию учащихся при изучении биологии.

Содержание.

  Тема1. Введение

      Предмет, методы и задачи физиологии. Связь с другими науками. Основные морфофизиологические понятия и процессы (функция, физиологический акт, нейрорегуляция, обмен веществ).

Тема 2. Физиология клетки.

Поступление веществ в клетку. Движение цитоплазмы. Рост клетки.

Тема 3. Эмбриология.

Строение и развитие половых клеток. Оплодотворение. Основные этапы развития зародыша.

Тема 4. Движение.

Движение одноклеточных и многоклеточных организмов.

Тема 5. Питание.

Питание растений. Как быть независимыми? Микрофабрика листа. Фотосинтез. Подкормка растений. Значение фотосинтеза в жизни растений и биосфере.

Особенности питания животных. типы питания, пищевые цепи.

Тема 6. Поток веществ в организме.

Передвижение воды и минеральных веществ в растении. Корневое давление, транспирация – основные причины  передвижения веществ в растении. Влияние факторов среды на испарение. Передвижение органических веществ по ситовидным трубкам.

Транспорт веществ в животных организмах. Роль кровеносных систем и кровяных телец в перемещении веществ.

Тема 7. Дыхание.

Растения тоже дышат. Где образуется энергия. Дыхательные органы растений. Влияние на интенсивность дыхания факторов внешней среды.

Дыхание у животных. Внешнее дыхание Перенос газов кровью. Дыхательные движения. Регуляция дыхания.

Тема 8. Обмен веществ в организме.

Ассимиляция и диссимиляция. Обмен белков, жиров, углеводов. Обмен минеральных веществ и воды. Витамины и их роль. Энергетический баланс в организме.

Тема 9 Выделение.

Сущность процесса выделения и его  роль в обмене веществ. Особенности выделения у растений.  Испарение. Листопад.

Выделение у животных. Особенности выделения у одноклеточных животных Многоклеточные животные Мочеобразование. Роль кожи в выделительных процессах. Среда обитания и способы выделения.

Роль выделяемых веществ в природе.

Тема 10. Размножение и развитие.

Размножение, виды размножения: половое и бесполое. Размножение растений. Как растет растение?

Половое  размножение животных. Внутренне и внешнее оплодотворение. Жизненные циклы.

Тема 11. Регуляция процессов жизнедеятельности.

Регуляция жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Рефлексы. Рефлекторная дуга. Формы поведения животных. Органы чувств и их роль.

Чувствительность растений. Раздражаются ли растения? Растительные гормоны

Учебно-тематический план.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны:

• Знать и характеризовать основные функции растительных и животных организмов.
• Уметь применять теоретические знания на практике.
• Уметь проводить лабораторный опыт, практическую работу, формулировать результаты и выводы работы.
• Осознавать ценность каждого живого организма и бережно относиться к природе.

По окончании курса проводится контрольная работа и по ее результатам выставляется оценка в свидетельство об окончании курса.

Критерии оценивания.

Основные методы и формы работы  с учащимися:

Кроме перечисленных выше методов работы используются также метод рассказа, беседы, объяснения.

Формы организации: индивидуальная, групповая фронтальная.

Учебно-тематический комплект:

Для учителя:

1. Илларионов  Э.Ф. Биология 6(7) класс: Поурочные разработки. – М.: Вако, 2003.
2. Воронин Л. Г., Маш Р. Д. Методика проведении опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1983.
3. Розенштейн А. М. Самостоятельные работы учащихся по биологии: Растения: Пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1988.
4. Соколова Н. П. Практикум по ботанике. – Второе изд., перераб. и доп. – М.: Агропромиздат, 1990

Для учащихся

1. Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники: учеб. Для 6-7 кл. общеобразоват. учеб. Заведений/Т. И. Серебрякова, А. Г. Еленевский, М. И. Гуленкова и др.. – М.: Просвещение, 1994.
2. Акперова И. А. Биология. Живой организм. 6 класс: Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений. – М.: Дрофа, 2004.

Календарно-тематическое планирование.