Здоровьесберегающие образовательные технологии в обучении учащихся с ОВЗ.
статья по биологии (8 класс)

Высоцкая Татьяна Антоновна

Основная цель работы школы заключается в совершенствовании образовательного процесса в направлении сохранения психического, нравственного и физического здоровья обучающихся.

Современная система школьного образования требует новую  интерпретацию термина “образование”. Оно не должно осознаваться только как система усвоения знаний, а предполагает воспитание всесторонне развитой личности, но главное – здоровой личности.



 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

Учитель биологии ГБОУ школа №370

Т.А.Высоцкая

Реализация  здоровьесберегающих образовательных технологий в

 учебном процессе.

Основная цель работы школы заключается в совершенствовании образовательного процесса в направлении сохранения психического, нравственного и физического здоровья обучающихся.

Современная система школьного образования требует новую  интерпретацию термина “образование”. Оно не должно осознаваться только как система усвоения знаний, а предполагает воспитание всесторонне развитой личности, но главное – здоровой личности.[1],[2]

Под здоровьесберегающими образовательными технологиями в широком смысле слова следует понимать все те технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья учащихся. Исследователь проблемы Н.К. Смирнов отмечает: «Если же здоровьесберегающие технологии связывать с решением более узкой, здоровьеохранительной задачи, то к здоровьесберегающим будут относиться педагогические приемы, методы, технологии, которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью учащихся и педагогов, обеспечивают им безопасные условия пребывания, обучения и работы в образовательном учреждении».[3]

В ГБОУ школе №370 Московского района Санкт - Петербурга создана и постоянно развивается программа здоровьесбережения учеников и учителей.

Программа здоровьесбережения  школы включает следующие компоненты:

1. образование в области здоровья по дисциплинам общеобразовательного цикла (химия, биология, физика, ОБЖ, физическая культура)

2. физическое воспитание;

3. медицинскую службу;

4. службу питания;

5. совет здоровья школы;

6. психологическую службу;

7. социальные службы;

8. участие родителей и общественности в организации учебного процесса.

Родители и учителя хотят видеть не только социально адаптированных, но и здоровых  детей. В силу специфики учебы, ограничениями в подвижности будут заболевания опорно – двигательной системы, аллергические заболевания и нарушения зрения. В целях профилактики данного спектра заболеваний необходимо создание благоприятной среды в образовательном учреждении, так как ученики проводят в нем 70% времени своего бодрствования.[4] 

Одним из элементов программы здоровьесбережения учеников  и учителей школы является совершенствование материально-технической базы ОУ.

        Компьютерные технологии стали неотъемлемой частью жизни современных людей. Однако неправильное и чрезмерное их использование детьми и подростками приводит к нарушение режима дня и интернет-зависимости. Обязательным элементом каждого урока по любому предмету, где используется компьютер и интерактивная доска в начале каждй четверти, является инструктаж по технике безопасности, включающий в себя  правила как свести к минимуму нагрузку от компьютера на зрение. Ученики разучивают и регулярно выполняют гимнастику для глаз (памятка с упражнениями прикреплена к каждому монитору). В настоящее время все мониторы замены на жидко-кристаллические, ориентированные на сохранение зрения.

        . Ряд мероприятий стали традиционным, однако формы их проведения меняются в зависимости от контингента обучающихся, их потребностей и творческих способностей:

  • «Меняем сигарету на конфету», посвященное Дню отказа от курения;
  • Передвижная выставка «Профилактика ВИЧ-СПИДа»; 
  • C:\Users\Слава\Desktop\ШКОЛА 370\открытый урок\фото урок\20170918_111730.jpg
  • Безопасность в сети интернет;

В школе организована и успешно работает социально-психологическая служба сопровождения. Основными задачами в работе службы являются:

  • Охрана здоровья обучающихся.
  • Адаптация учеников первых классов. Организация   работы  по формированию образа самосознания «Я – ученик» в первом классе.
  • Организация  работы  с учениками в общей школе на формирование у них образа «Я – будущий специалист».
  • Проводить психологические консультации для родителей учеников.
  • Оказание комплексной социально-психологической поддержки всем   субъектам образовательного процесса.
  • Индивидуальная работа.
  • Профилактика употребления учениками ПАВ, асоциального поведения, экстремизма, формирование толерантности.

        В рамках сотрудничества с районными и городскими службами ученики участвуют в беседах, лекциях, работе круглых столов и посещении экспозиций:

  • СПб ГБУЗ «Центр по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями».
  • Музей гигиены СПб КГУЗ «Городской центр медицинской профилактики».

В течение всего учебного года «Совет здоровья» регулярно обновляет «Уголок здоровья» и «ЗОЖ».

Существенный вклад в здоровьесберегающие мероприятия вносят уроки физкультуры и внеурочные мероприятия спортивной направленности. Ежегодно организуется и проводится внутри школьная спартакиада (осенняя и весенняя легкоатлетическая декады, осенние и весенние первенство по футболу,  настольный теннис, шашки и шахматы,).

Спортивные мероприятий сочетаются с духовно-нравственным воспитанием и являются элементами акций посвященных Дня Героев Отечества, Дню защитника отечества «А ну-ка, парни!», Дню Победы в ВОВ, Дню защиты детей, ежегодно проводимых в школе. Организация физпауз осуществляется с учётом особенностей урока и его порядком в расписании (упражнения, которые помогают использовать оба полушария гармонично и делать их перекрёстную работу лучше «Ленивые восьмёрки», упражнение для снятия эмоционального напряжения, гимнастику для глаз).

Учащиеся имеют возможность на переменах восполнить нехватку двигательной активности, играя в рекреациях школы в настольный теннис. В теплое время года на 20 минутных переменах они могут выйти на разминку на стадион.

Для оптимизации визуальной и воздушной среды большое количество комнатных растений расположено в рекреациях школы и кабинетах. Растения размещены на специальных подставках, в соответствии с требованиями СанПиНа, подоконники-свободные. Видовой состав растений соответствует рекомендуемым для ОУ.

В школе организована и работает во внеурочное время спортивная секция: «Футбол», «Волейбол».

Программа развития «Школа будущего» на 2016-2018 гг.  разработанная и принятая в школе учитывает запросы всех заинтересованных сторон, в том числе и лиц с ограниченными возможностями здоровья.[5] Кроме того в школе систематически по четвертям ведется мониторинг состояния здоровья обучающихся.

Перед началом учебного года до членов педагогического коллектива доводиться информация о учащихся с хроническими заболеваниями. Ученики, с ЗПР, имеют возможность оформить  посещение занятий по индивидуальному плану. Каждый случай разбирается индивидуально вместе с родителями, классным руководителем, после прохождения специальной комиссии по медицинским показаниям.

Реализация программы здоровьесбережения  реализуется на всех уровнях взаимодействия: индивидуально, на уровне группы (тематические классные часы, родительские собрания «Здоровый образ жизни», C:\Users\Слава\Desktop\ШКОЛА 370\открытый урок\фото урок\20170918_111033.jpg

«Наркомания – проблема века ,ученик + родитель + школа», «Значение семьи в успешной социализации подростка»).

Список литературы:

1.     Дронов А.А..Профилактика и коррекция плоскостопия // «Начальная школа», 2005. - № 12 – с. 55.

2.     Воротилкина ИМ. Оздоровительные мероприятия в учебном процессе // № 4. С. 72.

3.     Ишмухаметов М.Г. Нетрадиционные средства оздоровления детей // «Начальная школа», 2005. - № 1. С. 91.

4.     Карасева Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // «Начальная школа», 2005. - № 11. С. 75.

5.     Нестерова Л.В. Реализация здоровьесберегающих технологий в сельской школе // «Начальная школа», 2005. - № 11. С. 78.

6.     Львова ИМ. Физкультминутки // «Начальная школа», 2005. - № 10. С. 86.

7.     Бутова СВ. Оздоровительные упражнения на уроках // «Начальная школа», 2006, № 8. С. 98.

8.     Дронов А.А. Профилактика нарушения осанки и укрепление мышечного корсета // «Начальная школа», 2006, № 3. С. 53.

9.     Казаковцева Т.С, Косолапова ТЛ. К вопросу здравотворческой деятельности в образовательных учреждениях // «Начальная школа», 2006, № 4. С. 68.

10. Митина Е.П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра // «Начальная школа», 2006, № 6. С. 56.


[1] Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 4 июня 2014 г № 453 о государственной программе Санкт-Петербурга «Развитие образования в  Санкт-Петербурге» на 2015-2020 гг.

[2] Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года».

[3]  Смирнов Н.К. Здровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. М.: АРКТИКИ, 2003. 270 с.

[4] Колесникова М.Г. Мониторинг здороьесозидающей образовательной среды как компонент оценки качества общего и дополнительного образования детей / Академический вестник. СПб.: СПб АППО, 2009. Вып. 2(7). С. 49-57.

[5] Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2015 г. № 1297 Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2020 годы.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Использование здоровьесберегающих образовательных технологий в школе. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты"

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитии, прочность знаний, вера в свои силы…»В.А.Сухомли...

Здоровьесберегающие образовательные технологии на уроках немецкого языка.

Обучение - самый значимый фактор по продолжительности и по силе воздействия на здоровье школьников. Интенсификация учебного процесса, использование новых форм и технологий обучения, ранее ...

«Здоровьесберегающие образовательные технологии на уроках английского языка»

Нет ничего более ценного для человека, чем здоровье. И нет ничего более важного для нации, чем здоровье подрастающего поколения. Причем, здоровье – это не только отсутствие болезни, но и физичес...

Здоровьесберегающие образовательные технологии на уроках английского языка.

     Во избежание усталости учащихся, смена видов работ: самостоятельная работа, чтение, письмо, слушание, ответы на вопросы, работа с учебником (устно и письменно), творческие з...

Использование здоровьесберегающих образовательных технологий на уроках английского языка. Игровые технологии.

По современным представлениям целостное здоровье человека имеет три составляющие: 1) физическое здоровье, или здоровье тела, которое подразумевает наличие у организма человека р...