Скелет человека
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Урок №

Тема: Скелет человека

Цель урока: отработка понятий по теме «Скелет человека» и применение знаний в новых ситуациях.
Задачи по формированию метапредметных УУД:
познавательные:

• умение применять знания в новой ситуации;
• структурирование знаний из собственного опыта;
• формирование интеллектуальных знаний (рассуждение, анализ ситуации и задания, сравнение, умение делать выводы);

коммуникативные:

• формулирование, аргументирование и отстаивание своего мнения, высказывание своей точки зрения;
• умение   планировать   совместную  деятельность в группе при выполнении заданий;
  регулятивные:

' развитие навыков самооценивания;

• применение эффективных способов решения познавательных задач;
• регулирование совместных действий участниками группы;

личностные:

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками;
• развитие самостоятельности;
• формирование осознанной мотивации к выполнению заданий.

Тип урока: повторительно-обобщающий.
ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Учитель. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.

П. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА

Учитель. На предыдущем уроке мы изучали «Скелет человека».

*        Что мы должны сделать сегодня на уроке, какую цель поставить? (Повторение, обобщение,
углубление и закрепление знаний о скелете человека)

Итак, сегодня на уроке мы должны систематизировать знания о скелете человека и выполнить
тест в конце урока.

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Учитель. Начнем нашу работу с разгадывания кроссворда на компьютере. (Отработка понятий
по теме, переход к значению слова «скелет».)

1. Кроссворд «Скелет человека»

1. Отдел скелета туловища.
2. Длинные или короткие кости, состоящие из тела и двух эпифизов.
3. Подвижное соединение костей.
4. Плоская кость, к которой прикрепляются ребра.
5. Неподвижное соединение костей черепа.
6. Скелет головы.
7. Короткие трубчатые косточки пальцев.
8. Самая крупная кость в скелете человека.
9. Непарная кость черепа.
   10. Отдел позвоночника.

• Какое ключевое слово получили? (Высушенный)
• Как соотносится это слово с нашей темой?

Прочитайте информацию о термине «скелет».

• Какое определение дано скелету?
• Какие функции скелета заложены в определении?
• Как в старину изготавливали скелет?
• Какая еще версия о происхождении слова «скелет» существует?

Скелет (от греч. зкеШоз — высохший, высушенный) — совокупность твердых тканей в животном
организме, служащих опорой тела или отдельных его частей и защищающих его от механических
повреждений.

Название происходит от старинного способа приготовления скелета путем высушивания на солнце или в горячем песке. По другим предположениям, самая большая кость в скелете бедренная, греческое название которой «скелос» послужило поводом назвать всю совокупность костей скелетом.

• Назовите отделы скелета.
• Повторите отделы скелета, работая в вариационных парах.

2. Работа в вариационных парах по карточкам        

Отработка теоретического материала. Через каждого учащегося должно пройти четыре карточки.

Учитель. Повторили отделы скелета. Есть вопросы, что не понятно?

3. Работа у доски

Учитель. А теперь выполним задание на соответствие. Соотнесите цифры и буквы, используя
рисунок «Скелет человека».

Два ученика записывают ответ на доске:

а)        кость скелета, похожая на меч (грудина) — 3;

б)        часть скелета, где кости соединены полуподвижно (позвоночник) — 4;

в)        кость, похожая на шпильку (малая берцовая) — 8;

г)        часть скелета, образующая изгибы (позвоночник) — 4;

д)        часть скелета, выдерживающая большую нагрузку (позвоночник) — 4;

е)        защищает головной мозг (череп) — 1;

ж)        имеет форму чаши (таз) — 5;

з)        единственная подвижная кость черепа (нижняя челюсть) — 2;

и)        рудимент хвостового отдела млекопитающих (копчик) — 6;

к) самая массивная и длинная трубчатая кость (бедренная) — 7;
л) имеет свод (стопа) — 9.

Учитель. Одинаковы ли ответы? Кто прав? Проверим.

Один ученик читает вопрос, отвечает, другой показывает по таблице.

Проверьте еще раз: а — 3, б — 4, в — 8, г — 4, д — 4, е — 1, ж — 5, з — 2, и — 6, к — 7, л — 9.
Следующий этап повторения — лабиринт.

3.Лабиринт

Ученики прорабатывают лабиринт (см. приложение).

Учитель. Запишите ответ на доске (два ученика). Одинаковы ли ответы? Кто прав?

Один ученик зачитывает ответы, а второй проверяет, ставит «+» или «—».Учитель. Проработайте еще раз: 1, 2, 7, 12,17, 18, 19, 14, 13, 8, 9, 4, 5, 10, 15, 20.

А сейчас поработайте в группах. Три группы —три карточки.

4. Работа с текстом по карточкам в группах

Учащиеся работают в группах с текстом с целью поиска биологических ошибок. Каждая группа получает свое задание части С2 ГИА. Из 6 ответов необходимо выбрать 3 неправильных и исправить. Один ученик из группы выступает. Затем сравнивают ответ ученика с ответом на слайде.

Карточка № 1

Прочитайте текст «Состав, строение и рост костей» и найдите в нем предложения, в которых со-
держатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем правильно
сформулируйте их.

Состав, строение и рост костей

1. Кости состоят из органических и неорганических веществ, главным образом, из солей кальция и фосфорнокислой извести.
2. Упругость и эластичность костей зависит от наличия неорганических веществ, а твердость
   и прочность — от органических.
3. Головки трубчатых костей состоят из губчатого вещества, в пространстве между пластинками которого находится желтый костный мозг,а тело — из компактного вещества, полость которого заполнена красным костным мозгом.
4. Кость покрыта тонкой оболочкой, богатой нервами и кровеносными сосудами, — это надкостница.
5. За счет деления клеток надкостницы происходит рост кости в длину и толщину.
6. Головки трубчатых костей покрыты хрящом.

Карточка № 2

Прочитайте текст «Скелет плечевого пояса и верхних конечностей» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем правильно сформулируйте их.

Скелет плечевого пояса и верхних конечностей

1. Благодаря тому, что верхние конечности прикреплены к надежной опоре, они обладают подвижностью во всех направлениях, способны выдерживать большие физические нагрузки.
2. Такую опору создают кости плечевого пояса — две лопатки и ключица.
3. Лопатки — большие кости треугольной формы, состоящие из компактного костного вещества.
4. Лопатки соединены с ребрами и позвоночным столбом только при помощи мышц.

Скелет верхних конечностей состоит из трех отделов: плеча, предплечья и кисти Плечо образовано двумя костями, а предплечье — одной.

Карточка № 3

Прочитайте текст «Грудная клетка» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем правильно сформулируйте их.

Грудная клетка

1. Грудная клетка образована 12 грудными позвонками, 12 парами ребер и трубчатой грудной костью — грудиной.
2. Ребра представляют собой плоские изогнутые дугой кости.
3. Передние и задние концы ребер подвижно соединены с грудными позвонками и грудиной.
4. При дыхании такое соединение костей обеспечивает подвижность грудной клетки.
5. Две нижние пары ребер короче остальных и заканчиваются «свободно».
6. Грудная клетка защищает сердце и легкие, а также печень, желудок и тонкий кишечник.

Ответы

Карточка № 1

1. 2 — упругость и эластичность зависят от органических веществ, а твердость и прочность —
   от неорганических;
2. 3 — в головках трубчатых костей находится красный костный мозг, а в полости тела кости — желтый;
3. 5 — рост кости за счет клеток надкостницы происходит только в толщину.

Карточка № 2

1. 2 — в состав плечевого пояса входят две лопатки и две ключицы;
2. 3 — лопатки — плоские кости, состоящие из губчатого вещества;
3. 6 — плечо образовано одной костью — плечевой, а предплечье — двумя: локтевой и лучевой.

Карточка № 3

1. 1 — грудина — плоская кость;
2. 3 — передние концы 10 пар верхних ребер соединены с грудиной при помощи гибких хрящей;

3)6 — тонкий кишечник не защищен грудной клеткой.

Учитель. Есть вопросы? Остались ли пробелы в знаниях?

■

5. Тест «Скелет человека» (на компьютере)

1.        К какому типу костей относят лобную кость?
а) Плоским;        6) губчатым;

в) трубчатым.

2.        Среднюю часть трубчатой кости называют:
а) эпифиз;        б) диафиз;

в)основа.

.        Какая кость входит в состав мозгового отдела черепа?

а) Лобная;        б) носовая;

в) скуловая.

4.        Сколько позвонков входит в состав грудного отдела позвоночника?

а) 5;        6)7;

в) 12.

5.        К какому типу тканей относится костная ткань?
а) Эпителиальной;        б) соединительной;

в) жировой.

6.        С помощью шва соединены кости:

а) локтевая и лучевая; 6) бедренная и тазовая;
в) теменные и височные.

7.        Сколько костей входит в состав скелета взрослого человека?

а) 220;        б) 320;

в) 420.

8.        Неорганические вещества придают костям:
а) твердость;        б) эластичность;

в) легкость.

9.        Позвоночник человека состоит из отделов:
а) пяти;        б) шести;

в) четырех.

10.        В состав грудной клетки входит:

а) лопатка;        б) грудина;

в) ключица.

11.        Сустав — это соединение костей:

а) неподвижное;        б) полуподвижное;

в) подвижное.

.        К скелету туловища относятся:

а) конечности;        б) позвоночник;

в) череп.

13.        Органические вещества придают кости:
а) легкость;        б) твердость;

в) эластичность.

14.        К поясу верхних конечностей относится:
а) ключица;        б) плечо;

в) локтевая.

15.        Какая кость входит в состав лицевого отдела черепа?

а) Носовая;        б) теменная;

в) лобная.

Ответы

1 — а, 2 — б, 3 — а, 4 — в, 5 — б, 6 — в, 7 — а, 8 — а, 9 — а, Ю — б, 11 — в, 12 — б, 13 — в, 14 — а,
15 — а.

Учитель. У кого оценка «5»? «4»? «3»?
Мы достигли цели урока?
Повторили тему «Скелет человека»?
Привели в систему знания по теме?
Ликвидировали все пробелы?
Что нового узнали на уроке? 

IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

С. 92-105, повторить еще раз все понятия по теме, составить кроссворд.

 Составьте синквейн.

Карточка № 1

Прочитайте текст «Состав, строение и рост костей» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем правильно сформулируйте их.

Состав, строение и рост костей

1Кости состоят из органических и неорганических веществ, главным образом, из солей кальция и фосфорнокислой извести.

2Упругость и эластичность костей зависит от наличия неорганических веществ, а твердость и прочность — от органических.

3Головки трубчатых костей состоят из губчатого вещества, в пространстве между пластинками которого находится желтый костный мозг,а тело — из компактного вещества, полость которого заполнена красным костным мозгом.

4Кость покрыта тонкой оболочкой, богатой нервами и кровеносными сосудами, — это надкостница.

5.За счет деления клеток надкостницы происходит рост кости в длину и толщину.

6.Головки трубчатых костей покрыты хрящом.

Карточка № 2

Прочитайте текст «Скелет плечевого пояса и верхних конечностей» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем правильно сформулируйте их.

Скелет плечевого пояса и верхних конечностей

1.Благодаря тому, что верхние конечности прикреплены к надежной опоре, они обладают подвижностью во всех направлениях, способны выдерживать большие физические нагрузки.

2.Такую опору создают кости плечевого пояса — две лопатки и ключица.

3.Лопатки — большие кости треугольной формы, состоящие из компактного костного вещества.

4.Лопатки соединены с ребрами и позвоночным столбом только при помощи мышц.

5.Скелет верхних конечностей состоит из трех отделов: плеча, предплечья и кисти

 6.Плечо образовано двумя костями, а предплечье — одной.

Карточка № 3

Прочитайте текст «Грудная клетка» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем правильно сформулируйте их.

Грудная клетка

1.Грудная клетка образована 12 грудными позвонками, 12 парами ребер и трубчатой грудной костью — грудиной.

2.Ребра представляют собой плоские изогнутые дугой кости.

3.Передние и задние концы ребер подвижно соединены с грудными позвонками и грудиной.

4.При дыхании такое соединение костей обеспечивает подвижность грудной клетки.

5.Две нижние пары ребер короче остальных и заканчиваются «свободно».

6.Грудная клетка защищает сердце и легкие, а также печень, желудок и тонкий кишечник.

5. Тест «Скелет человека»

1.        К какому типу костей относят лобную кость?
а) Плоским;        6) губчатым;

в) трубчатым.

2.        Среднюю часть трубчатой кости называют:
а) эпифиз;        б) диафиз;

в)основа.

.        Какая кость входит в состав мозгового отдела черепа?

а) Лобная;        б) носовая;

в) скуловая.

4.        Сколько позвонков входит в состав грудного отдела позвоночника?

а) 5;        6)7;

в) 12.

5.        К какому типу тканей относится костная ткань?
а) Эпителиальной;        б) соединительной;

в) жировой.

6.        С помощью шва соединены кости:

а) локтевая и лучевая; 6) бедренная и тазовая;
в) теменные и височные.

7.        Сколько костей входит в состав скелета взрослого человека?

а) 220;        б) 320;

в) 420.

8.        Неорганические вещества придают костям:
а) твердость;        б) эластичность;

в) легкость.

9.        Позвоночник человека состоит из отделов:
а) пяти;        б) шести;

в) четырех.

10.        В состав грудной клетки входит:

а) лопатка;        б) грудина;

в) ключица.

11.        Сустав — это соединение костей:

а) неподвижное;        б) полуподвижное;

в) подвижное.

.        К скелету туловища относятся:

а) конечности;        б) позвоночник;

в) череп.

13.        Органические вещества придают кости:
а) легкость;        б) твердость;

в) эластичность.

14.        К поясу верхних конечностей относится:
а) ключица;        б) плечо;

в) локтевая.

15.        Какая кость входит в состав лицевого отдела черепа?

а) Носовая;        б) теменная;

в) лобная.