Основные этапы урока
(время) | Методы | Содержание учебного материала, деятельность учителя | Содержание учебного материала, деятельность учащихся | Примечание |
Организационный момент
(3 минуты) | Беседа | Приветствие учащихся. Проверка психологического настроя. Проверка посещаемости.
Добрый день! Присаживайтесь!
На прошлом уроке мы начали рассматривать царство Грибов.
Сегодня мы продолжаем изучать эти интереснейшие организмы. Сегодня вы узнаете много новой и полезной информации.
| Приветствие учителя, психологическая настройка на восприятие информации.
|
|
Проверка домашнего задания (8 минут) |
| Прежде чем начать обсуждать новую тему, мы проверим, как вы справились с темой прошлого урока.
На листочках, вам будет нужно записать ответы на предложенные вопросы.
Вы ставите номер вопроса и рядом записываете только ответ.
Открытые тесты по теме: «Живые царства. Грибы» 1.Грибы изучает наука… 2. Грибы сочетают в себе признаки… 3. С растениями грибы сближают… 4. С животными грибы сближают … 5. В клеточной стенке грибов содержится… 6. Тело гриба называется … 7. Бесцветные нити гриба называются… 8. Известно более… 9. По способу питания грибы … 10.Роль грибов в природе и жизни человека разнообразна: …
Мы проверили домашнее задание. (Если есть сообщения – заслушиваются, проверяются модели грибов, сделанные детьми).
Выставляются оценки за подготовку и выполнение домашнего задания.
Переходим к теме сегодняшнего урока.
| Учащиеся проверяют знания по пройденной теме.
- Микология
- Животных и растений
- Неподвижный образ жизни, питание всасыванием питательных веществ
- Тип питания (гетеротрофы)
- Хитин
- Плодовое тело или грибница
- Гифы
- 100 000 видов
- Гетеротрофы
- Питание, медицина
|
|
Постановка цели занятия перед учащимися. (3 минуты)
| Фронтальный краткий опрос | Запишем тему урока: «Многообразие и значение грибов».
Прежде чем начать рассуждать по теме урока, давайте посмотрим небольшую презентацию о необычных грибах, которые на самом деле являются необычными и удивительными.
Просмотр презентации.
Какую цель мы можем поставить к сегодняшнему уроку?
Формулируют цель урока. | Записывают тему урока.
Просмотр и обсуждение презентации по многообразию грибов. | Презентация в приложениях к уроку № 17.
|
Организация восприятия и осмысления новой информации. (25 минут)
| Беседа с учащимися, презентация, раздаточный материал. | Помимо тех фактов, которые мы узнали из презентации, послушайте еще некоторые интересные сведения.
- Небесно – голубой гриб обитает в Новой Зеландии. Эти голубые грибы могут быть ядовитыми, но их токсичность мало изучена.
- Самый удивительный и загадочный гриб – это весёлка обыкновенная. Этот гриб вошёл в книгу рекордов Гиннеса. Его ножка за одну минуту может вырасти до 5 мм
- Когда на грибы попадает солнечный свет, то грибы начинают вырабатывать витамин Д.
- Плесень на продуктах появляется от того, что некоторые грибы способны летать по воздуху.
- После аварии на Чернобыльской АЭС с помощью робота обнаружили грибы! Этим грибам радиация необходима для жизни.
- Самым дорогим грибом в мире является трюфели.
- Среди огромного количества грибов есть гриб, который может ходить – это плазмодий.
- Единственные из всех грибов – рыжики, которые можно есть сырыми.
- Среди грибов есть грибы – хищники.
Мы убедились, что грибы многообразны и необычны. Давайте рассмотрим группы грибов, которые известны на данный момент биологии. Рассмотрим виде таблицы. Чертим таблицу, 4 колонки. После того, как готова таблица, используя информацию на странице 61 про шляпочные грибы, заполните 2-5 колонки. Название группы | Особенности строения | Значение | Примеры | Рисунок | Шляпочные грибы | Плодовое тело в виде шляпки на ножке, на нижней стороне шляпки формируются споры. | Употребление в пищу, медицина | Трюфель, подберезовик, мухомор | Стр. 63 рис. 55. | Плесневые грибы | Разветвленная грибница, на грибнице – головки на ножках, внутри которых развиваются споры. | Мукор, пенициллин | Антибиотики | Рис. 53 стр. 61. | Одноклеточные грибы | Не образуют грибницу. Почкуются. | Дрожжи | Хлебопечение, виноделие. | Стр. 62, рис. 54. |
Таблица заполнена. Теперь обсудим тему: Съедобные и несъедобные грибы. Самые довитые грибы это: бледная поганка, белая поганка, мухомор (красный и королевский).
|
|
Обобщение изучаемого на уроке и введение его с систему ранее усвоенных знаний и умений. (4 минуты)
| Рассказ учителя, беседа с учащимися. | Сегодня мы обсудили строение грибов, посмотрели интересные особенности.
На странице 62 у вас приведены меры, которые нужно предпринять, что бы избежать отравления грибами.
Запишите в тетрадях памятку, которая поможет избежать отравлений. | Отвечают на вопросы учителя по пройденному материалу. |
|
Подведение итогов урока. (2 минуты) |
| Молодцы!
| Учащиеся подводят итоги урока. |
|
Домашнее задание к следующему уроку. (1 минута)
| Записи на доске | § 14 Учащиеся записывают задание учителя. Дополнительное задание на слайде.
|
|
