Разработка урока "Задачи на моногибридное скрещивание" 9 класс
план-конспект урока по биологии (9 класс)

Решение генетических задач на моногибридное скрещивание

Задачи: закрепить знание сущности первого и второго законов Менделя, гипотезы чистоты гамет, умение работать с генетической символикой; сформировать навыки решения задач на моногибридное скрещивание, полное доминирование.

Средства обучения: таблицы, иллюстрирующие законы Менделя; модель аппликация «Моногибридное скрещивание и его цитологические основы»; тексты с условиями задач.

Ход урока

1. Проверка и закрепление знаний.

Вопросы:

1. Какие признаки называются доминантными и какие рецессивными?
2. Какие гены называются аллельными?
3. Дайте объяснение таким понятиям, как гомозигота и гетерозигота.
4. В чем сущность 1 закона Менделя?
5. Каковы цитологические основы единообразия признаков гибридов первого поколения?
6. В чем сущность 2 закона Менделя?
7. Каковы цитологические основы расщепления признаков у гибридов второго поколения?
8. В чем смысл закона чистоты гамет?

2. Отработка практических навыков решения задач.

Выполнить практическую работу.

Решение задач на моногибридное скрещивание. Стр 124

Прежде чем решать задачи на моногибридное скрещивание, нужно научиться определять число и типы гамет.

1.Сколько и какие типы гамет может образовывать организм генотипа ААВвГгддЕЕ?

Решение: число типов гамет определяется формулой 2n, где 2 означает, что в генотипе есть гетерозиготное состояния аллелей, а n – число таких состояний. Типы гамет определяются таким образом, что для первой пары аллелей общее число типов гамет делится пополам, для второй пары аллелей каждая половина снова делится пополам, и т.д. так узнается, с какой последовательностью нужно чередовать доминантный и рецессивный аллель.

22 = 4, АВГдЕ   АвГдЕ             АВгдЕ    АвгдЕ

 2. Сколько и какие типы гамет может образовывать организм генотипа АаВвССддЕе?

23 = 8, АВСдЕ    аВСдЕ             АВСде     аВСде             АвСдЕ      авСдЕ

            АвСде        авСде

Решение задач на моногибридное скрещивание, полное доминирование.

1. Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?

2. У флоксов окраска цветков может быть белой и кремовой. При скрещивании растения с белыми цветами с растением, имеющим кремовые цветы, в потомстве половина растений имеет белые цветы и половина – кремовые; при скрещивании белоцветковых растений между собой расщепления не бывает. Как объяснить такое наследование окраски цветков?

Решение:

Р: ♀ аа × ♂ Аа                                Р: ♀ аа × ♂ аа

        Бел     крем                                     бел      бел

G:     а         А  а                              G:           а          а

F1:    аа : Аа                                     F1:         аа

1 бел  : 1 крем                                              бел

Ответ: наследование окраски цветов – моногенное, кремовая окраска – доминантный признак; белая – рецессивный.

3. Определите генотипы и фенотипы потомства от брака кареглазых гетерозиготных родителей.

Примечание: если в задаче речь идет о людях, то вводятся следующие обозначения родителей: О – женщины;       - мужчины.

Выполнить практическую работу.

Решение задач на моногибридное скрещивание. Стр 124

Прежде чем решать задачи на моногибридное скрещивание, нужно научиться определять число и типы гамет.

1.Сколько и какие типы гамет может образовывать организм генотипа ААВвГгддЕЕ?

Решение задач на моногибридное скрещивание, полное доминирование.

1. Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?

2. У флоксов окраска цветков может быть белой и кремовой. При скрещивании растения с белыми цветами с растением, имеющим кремовые цветы, в потомстве половина растений имеет белые цветы и половина – кремовые; при скрещивании белоцветковых растений между собой расщепления не бывает. Как объяснить такое наследование окраски цветков?

3. Определите генотипы и фенотипы потомства от брака кареглазых гетерозиготных родителей.

Примечание: если в задаче речь идет о людях, то вводятся следующие обозначения родителей: О – женщины;       - мужчины.

Домашнее задание: § 28, ответить на вопросы в конце параграфа.