Отряды млекопитающих Грызуны, Зайцеобразные
план-конспект урока по биологии (7 класс)

МОУ «Бронцевская СОШ»

МР «Ферзиковский район»

Урок биологии на тему:

 «Отряды млекопитающих:

 Грызуны, Зайцеобразные»

для 7 класса

                                                                 Работу выполнила: Катенина Т.Н.

                                                                 учитель биологии

                                                                 первой квалификационной категории      

д. Бронцы 2016 г

План-конспект урока по учебнику «Биология. Животные»,7 класс

Авторы: В.В Латюшин, В.А Шапкин.

Тема: «ОТРЯДЫ МЛЕКОПИТАЮЩИХ: Грызуны, Зайцеобразные»

(Технологическая карта изучения темы)

1 этап. Организационный момент. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, усвоенных на прошлом занятии.

Задание – 1. Текст с ошибками.

 Из перечисленных признаков выберите номера предложений, характеризующие представителей млекопитающих.

   1.Тело млекопитающих покрыто пухом.

   2. Для млекопитающих характерен волосяной покров.

   3. Органы дыхания - лёгкие.

   4. Органы дыхания  - жабры.

   5. Сердце трёхкамерное.

   6. Органы чувств не развиты.

   7. Кровь движется по двум кругам кровообращения.

   8. Живут в самых разнообразных средах: на поверхности земли, в почве, в морской и пресной воде.

   9. Млекопитающие - теплокровные животные, имеющие постоянную температуру тела.

  10. Все млекопитающие яйцекладущие.    

 Взаимопроверка Ответ: 2, 3,7,8,9.

Задание - 2. Узнай кто это. Определите, к каким подклассам относятся изображённые на рисунке животные? Назовите их (Первозвери, Настоящие звери)

Задание - 3. Поставьте номера соответствующих характеристик.

Отряд: Однопроходные

Отряд: Сумчатые

1.  Отряд насчитывает 5 видов.

2.  Современных видов около 250.

3.  Рождают живых детёнышей, дальнейшее развитие которых происходит в сумке.

4.  Млечные железы примитивные, трубчатые, не имеющие сосков.

5.  Яйцекладущие животные.

6.  Имеется выводковая сумка, в которую открываются соски млечных желёз.

7.  Температура тела непостоянна.

8.  Молоко впрыскивается специальной мышцей в рот детёныша.

Взаимопроверка  Ответ: (Первозвери—1,4,5,7;Сумчатые: 2,3,6,8).

Оцените работу друг друга

Фронтальный опрос.
Вопросы и задания для проверки знаний на обязательном уровне:

1) Приведите примеры животных отряда рукокрылых. Назовите общие для них признаки.
2) Чем питаются летучие мыши? Какую роль они играют в природных сообществах и жизни человека?
3) С помощью, каких органов летучие мыши ориентируются в пространстве и находят добычу?
4) Как летучие мыши переносят неблагоприятное время года?
5) Каковы особенности строения насекомоядных животных? Каких представителей отряда вы знаете?
6) Проанализируйте следующие факты: а) землеройка в сутки съедает корма в 4 раза больше собственного веса; б) в рацион ее питания входят такие животные, как бабочки, слизни, жуки-листоеды, слепни и др. Какой вывод о роли землеройки в лесной экосистеме можно сделать на основании данных фактов?

Вопросы и задания повышенного уровня:
1) Почему выхухоль стала редким животным?
2)  Поймав землеройку или крота, кошка играет с добычей, но не ест ее, как бы, ни была голодна. Почему?
3) Чем отличается крыло летучих мышей от крыла птиц? Могли ли летучие мыши произойти от птиц?
4) С наступлением зимы одни виды летучих мышей нашей страны улетают на юг, а другие остаются зимовать в состоянии спячки. Какое значение в жизни летучих мышей имеют спячка и миграции? Приведите примеры известных вам животных, впадающих в спячку; совершающих миграции.

2 этап. Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивация)

  Задание – 4. Каких животных, изображенных на рисунке, можно объединить в одну группу? Как называется эта группа?

      Работа в парах .(3мин.)  6-пар.

Первая группа - Отбирает иллюстрации с изображением представителей отряда - Однопроходные (утконос, ехидна, проехидна.)

Вторая группа - Отбирает иллюстрации с изображением представителей  отряда - Сумчатые.

(Коала, сумчатый волк, серый кенгуру, сумчатый муравьед.)  

Третья группа - Отбирает иллюстрации с изображением представителей отряда - Насекомоядные  (ёж обыкновенный, крот, выхухоль, путорак, землеройки.)

Четвёртая группа - Отбирает иллюстрации с изображением представителей отряда - Рукокрылые (рыжая вечерница, обыкновенная ночница, большой подковонос, гигантская вечерница.)

-  Какие животные у вас остались, которые не входят в ранее изученные отряды? Где вы встречали этих животных?

- Как вы думаете, что объединяет этих животных?

- Как вы думаете это - представители каких отрядов? Вы можете сказать тему урока?

Тема нашего урока (ответы детей.)  Класс Млекопитающие: Грызуны,  Зайцеобразные.

Как вы думаете, что мы должны узнать об этих отрядах?

Цель нашего урока - познакомиться с представителями грызунов,  зайцеобразных, средой их обитания, особенностями строения, значением в природе, жизни и хозяйственной  деятельности человека.

3 этап. Осмысления (получение новой информации соотнесение с имеющимися знаниями)

Работа в парах с текстом учебника, заполняется таблица по  инструктивной карточке.                                                                                                                                

Отряды Млекопитающих: Грызуны, Зайцеобразные

Пользуясь текстом учебника на стр. 164 – 170 заполните таблицу:

4 этап. Подведение итогов занятия. Рефлексия (целостное осмысление и обобщение полученной информации, выработка собственного отношения к изученному материалу и его повторная проблематизация, анализ всего процесса изучения материала.)

1. Дети представляют выполненные задания инструктивной карточки, отвечают на вопросы.
2. Обсуждение результатов работы по инструктивной карточке.

Грызуны – это наиболее многочисленный по числу видов и особей отряд млекопитающих. По данным разных авторов, известно от 2,5 до 3 тысяч видов.
Итак, в отряд грызунов и зайцеобразные объединяются животные, имеющие своеобразную зубную систему, чем она отличается?  
Главные зубы зайцеобразных – резцы  одна пары на нижней и две пары на верхней челюсти, расположены в два ряда, непрерывно стираются, но и непрерывно растут. Если заяц почему-то станет питаться только мягкой пищей, грызущие зубы вырастут настолько, что вылезут изо рта. Губы у зайцеобразных раздвоены спереди и очень подвижны.
Питаются зайцеобразные, главным образом, растительными кореньями, листьями, цветами, тонкими побегами, плодами, овощами и др.

У Грызунов по два резца на верхней и нижней челюсти, зубы очень острые, не имеют корней, т.е. растут в течение всей жизни; удлинился кишечник, длинная слепая кишка, в которой находятся бактерии-симбионты, переваривающие целлюлозу. Некоторые грызуны едят не только растительную, но и животную пищу, в отличие от зайцеобразных. А крыс и мышей можно считать всеядными животными.

Многие грызуны живут парами, другие – семействами, некоторые соединяются в многочисленные общества, тогда как зайцеобразные ищут пару только в период размножения.
Зайцеобразные очень плодовиты. У некоторых из них детеныши рождаются по нескольку раз в год. Точными наблюдениями установлено, что от одной пары зайца-русака в течение года может вывестись несколько поколений, а общее число потомков в первый год может достигнуть 6-8 штук.
Отряд грызунов включает в себя более 40 семейств. Мы познакомимся лишь с некоторыми представителями беличьих, мышиных, бобровых.

Вывод:

Грызуны – наиболее многочисленная и процветающая группа млекопитающих. Причинами биологического процветания данного отряда являются: высокая интенсивность размножения, заселение разных сред обитания, устройство нор и убежишь, разнообразие видов пищи. Значение грызунов разнообразно: ограничивают рост и развитие растений, сами служат кормом хищных животным; некоторые виды – объекты промысла, другие – вредители сельскохозястенных растений, переносчики заболеваний.

Зайцеобразные – малочисленная группа млекопитающих имеющая сходные черты с грызунами. Значение в природе: ограничивают рост и развитие растений, являются объектом пушного промысла, занимают определенное место в цепи питания, являются переносчиками инфекционных заболеваний. Дикий кролик – предок домашних кроликов.

Задание – 4. Экспертиза текста

1. Грызуны самый малочисленный отряд из класса Млекопитающих. 2. В его состав входят семейства Мышиные, Бобровые, Заячьи, Беличьи. 3. У всех грызунов хорошо развиты резцы – одна пара на верхней челюсти, не имеющие корней. 4.  У зайцеобразных резцы и коренные зубы имеют ограниченный рост.

Оценивание. Осмыслить деятельность на уроке путём ответов на вопросы.
Моя самооценка деятельности на уроке (рисунок).

5 этап. Домашнее задание п 32.

Задание – 1. Текст с ошибками.

 Из перечисленных признаков выберите номера предложений, характеризующие представителей млекопитающих.

   1.Тело млекопитающих покрыто пухом.

   2. Для млекопитающих характерен волосяной покров.

   3. Органы дыхания - лёгкие.

   4. Органы дыхания  - жабры.

   5. Сердце трёхкамерное.

   6. Органы чувств не развиты.

   7. Кровь движется по двум кругам кровообращения.

   8. Живут в самых разнообразных средах: на поверхности земли, в почве, в морской и пресной воде.

   9. Млекопитающие - теплокровные животные, имеющие постоянную температуру тела.

  10. Все млекопитающие яйцекладущие.    

Задание - 3. Поставьте номера соответствующих характеристик.

Отряд: Однопроходные

Отряд: Сумчатые

1.  Отряд насчитывает 5 видов.

2.  Современных видов около 250.

3.  Рождают живых детёнышей, дальнейшее развитие которых происходит в сумке.

4.  Млечные железы примитивные, трубчатые, не имеющие сосков.

5.  Яйцекладущие животные.

6.  Имеется выводковая сумка, в которую открываются соски млечных желёз.

7.  Температура тела непостоянна.

8.  Молоко впрыскивается специальной мышцей в рот детёныша.

Отряды Млекопитающих: Грызуны, Зайцеобразные

Пользуясь текстом учебника на стр. 164 – 170 заполните таблицу: