Общая характеристика грибов
план-конспект урока по биологии (7 класс)

Этап

Содержание

Оборудование

Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов

I. Оргмомент

Здравствуйте ребята.  Проверка общей готовности учащихся к уроку, отмечаю отсутсвующих.

II. Проверка домашнего задания

1. Работа по карточкам.

Карточка № 1

Карточка №

2. Фронтальный опрос.Задание у доски:

Собрать определения «бактерии», «споры», используя опорные слова;

1. Соотнести виды бактерий с их значением;
2. Дайте ответы на предложенные вопросы:

• Какое количество бактерий содержится в1 гр. почвы?
• Какое количество бактерий содержится в 1м городского воздуха летом и зимой?
• Какие органы имеют подвижные бактерии для передвижения?
• Во что превращаются бактерии в неблагоприятных условиях?
• Каким способом размножаются бактерии?

Ответить на вопросы:

• Где обитают бактерии?
• Какой формы бывают бактерии?
• Чем питаются бактерии?
• Каким способом размножаются бактерии?
• Как бактерии переносят неблагоприятные условия жизни?
• Где скапливается большое количество бактерий?
• В каких местах бактерий меньше всего?
• Какие болезни могут вызвать бактерии?
• Что нужно делать, чтобы в организм не попали бактерии?
• Какие бактерии перерабатывают остатки погибших организмов и превращают их в перегной?
• Какие бактерии используют для приготовления молочнокислых продуктов?
• Какие бактерии наносят вред здоровью человека?

III. Актуализация знаний.

- Ребята, послушайте внимательно стихотворение:

Что за чудище такое?

Есть как мизер, есть большое.

Можно встретить под берёзой,

На пеньке, среди травы.

Можно в баночке литровой,

И на хлебе те дары.

Могут паразитом быть-

Злаков урожай сгубить.

Могут портить древесину,

Поселившись на стволах.

Могут в тесте размножаться,

Если тесто на дрожжах.

Есть плодовые тела

И разросшиеся клетки.

Так о ком же речь была?

Догадались ли, вы, детки?

- Как вы думаете, какую тему мы будем изучать на сегодняшнем уроке?

ФИЗМИНУТКА!

Вырос гриб на тонкой ножке

Встань и ты, постой немножко

Крышу сделай над собой,

Как у шляпки грибной.

Все тихонечко вздохнём

И грибы учить начнём.

Учебник, рисунки

Регулятивные УУД

Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

Коммуникативные УУД

1. Формирование умения слушать и понимать речь других людей

IV. Совместное открытие знаний.

- А сейчас, ребята, мы с вами выполним рисунок «Строение гриба» в тетради. Зарисуйте части гриба. Определите и подпишите все его части. Запишите, чем размножаются грибы.

Учебник,

Коммуникативные УУД

2. Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

3. Понимать концептуальный смысл текстов/высказываний в целом: формулировать главную мысль; самостоятельно вычитывать концептуальную информацию текста.Личностные УУД1. Осознавать единство и целостность окружающего мира.Познавательные УУД

1. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

V. Первичное закрепление

А теперь мы закрепим материал урока. Выполним тест.

1)Грибы – это…

А) Растения

Б) животные

В) особые живые организмы, сочетающие признаки животных и растений

2) Плодовое тело состоит из…

А) шляпки, ножки и грибницы

Б) шляпки и ножки

В) шляпки и грибницы

3) У трубчатых грибов на нижней стороне:

А) трубочки

Б) пластинки

4) К трубчатым грибам относятся:

А) лисички

Б) подосиновики

В) рыжики

5) У пластинчатых грибов на нижней стороне:

А) трубочки

Б) пластинки

6) К пластинчатым грибам относятся:

А) сыроежки

Б) подосиновики

В) маслята

7) Грибы размножаются:

А) только спорами

Б) только частями грибницы

В) спорами и частями грибницы

8) Споры у гриба образуются:

А) на верхней стороне шляпки

Б) на нижней стороне шляпки

В) в грибнице

- Посчитайте количество правильных ответов. Запишите в оценочный лист.

Учащиеся выполняют тест по теме: Строение и размножение грибов.

Учебник, записи в тетради

VI. Самостоятельное применение знаний.

Лабораторная работа № 8 « Строение плодовых тел шляпочных грибов».

VII. Итог урока. Рефлексия

Сегодня я узнал(а)…………………

Теперь я могу………………………

Для меня было открытием………..

У меня получилось………………..

Мне показалось важным…………..

Урок заставил задуматься…………..

Спасибо за урок, за проделанную работу.

VIII. Домашнее задание

Домашнее задание. Изучите § 8. Ответить на вопросы, записи в тетради.