Технологическая карта
материал по биологии

Муниципальное бюджетное общеообразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3

 с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Котовска Тамбовской области

Базовые процессы сопровождения с учетов возраста обучающихся:

(развитие конкретно-наглядных  представлений о мире  профессий;

формирование первоначальных представлений о видах труда взрослых, простейших трудовых операциях и материалах;

формирование  представления о профессиях, сложных трудовых операциях и технических механизмах, о  видах  трудовой  деятельности,  приносящих пользу людям  и  описанных  в  художественной литературе;

расширение и систематизация представления о  различных  видах  труда  взрослых,  связанных  с  удовлетворением потребностей людей, общества и государства;

расширение и систематизация представления о  разнообразных  видах  техники,  облегчающей  выполнение  трудовых функций человека;

расширение  и  систематизация  представления  о  современных профессиях,  о  профессиях, связанных со спецификой местных условий и т.д.)

Профессии и специальности кластерной группы:

(промышленность, транспорт, строительство, информационные технологии, социальная сфера, сельское хозяйство)

 Сфера услуг. – Здравохранение.( акушер, анестезиолог, венеролог, дерматолог, диетолог, кардиолог, логопед, медицинская сестра, невропатолог, нефролог, офтальмолог, онколог, оториноларинголог, педиатр, прозектор, проктолог, психиатр, реаниматолог, стоматолог, травматолог, терапевт, уролог, хирург, эндокринолог, косметолог, ветеринар и т.д.

Целевая установка/Тема года:__ Выбор профессии в сфере здравоохранения. Здравоохранения. Специальности в профессии врач________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Основные образовательные результаты:

Основные образовательные результаты:

- повышение статуса рабочих профессий

-обеспечение информированности 100% учащихся о региональном рынке труда и перспективах экономического развития города и края;  

-увеличение доли выпускников, продолжающих обучение в профессиональных образовательных организациях;

-увеличение доли учащихся, определившихся с выбором профессии (специальности) к окончанию школы до 100%;

-увеличение доли учащихся, выбравших рекомендованные им профессии до 100%;  

-увеличение доли школьников, добившихся реализации своих планов, отвечающим потребностям города и края;  

-увеличение доли школьников, удовлетворенных сделанным выбором

Личностные:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

Метапредметные:

-  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-  умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Предметные:

- формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению здоровью своему и окружающих;

- освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха,

Можно выбирать из ФГОС ООО/СОО/СП