Конспект урока в 9 классе «Кожа и её роль в жизни человека»
план-конспект урока по биологии (9 класс)

Конспект урока в 9 классе «Кожа и её роль в жизни человека»

Тип урока: урок изучения нового материла

Цель: формировать знания о коже, о ее роли в жизни человека.

Образовательные:

• Формировать знания о строении кожи.
• Познакомить с функциями кожи.
• Учить работать с информацией, представленной в различных формах (текст, рисунок, видео).
• Учить проводить простые опыты.

Коррекционно - развивающие:

• Развивать логическое мышление путем отгадывания загадок
• Развивать зрительное и слуховое восприятие через просмотр фильма
• Коррегировать и развивать мыслительные операции: обобщение, анализ, синтез через работу с различными источниками информации и выполнение индивидуальных заданий
• Развивать тактильное восприятие через угадывание предметов с закрытыми глазами

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к изучаемому предмету
• Воспитывать позитивное отношение и стремление к здоровому образу жизни, соблюдении. Гигиенических правил.

Оборудование: Фильм «Строение кожи». Мешочек с тряпочкой, пластмассовым шариком, кусочком ваты. Гвозди. Лупы. Карточки-задания «Строение кожи». Таблица «Функции кожи в организме». Таблички с названия слоёв кожи и желёз: потовая железа, сальная железа, дерма, эпидермис, жировая ткань, волосяная луковица, кровеносные сосуды, нервы. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Е.Н.Соломина, Т.В. Шевырёва. «Биология. Человек», 9 класс.

Ход урока

1. Организационный момент.   1 мин

– Здравствуйте, ребята!

Прием "Отсроченная отгадка".

– Какая одежда не промокает под дождем, но пропускает воздух и ее можно носить хоть 100 лет. Масса этого органа у взрослого человека в среднем весит 2-3 кг.  

–  Думаю, вы догадались, какая тема нашего урока? Кожа и её роль в жизни человека. Откройте тетради, запишите число и тему урока.

2. Постановка учебных задач урока.        2 мин

– Сегодня на уроке мы рассмотрим следующие вопросы:

1. Строение кожи человека.

2. Функции кожи в организме.

3. Дать определение покровной ткани.

3. Изучение нового материала.  «Строение кожи». 5 мин

– Первый вопрос нашего урока – строение кожи человека. Сейчас предлагаю вашему вниманию фильм «Строение кожи».

Вопросы к фильму:

1. Наружный слой кожи - …

2. Средний слой кожи - …

3. Что расположено во втором слое кожи?

4. Внутренний слой кожи - …

–  Работа у доски. Выйти к доске, правильно подписать названия слоёв кожи. Показать потовые и сальные железы, кровеносные сосуды, нервные окончания и волосяные луковицы.

Закончи предложения:

1. Наружный слой кожи - ____________. (Эпидермис).
2. В эпидермисе находятся ____________ и ____________ клетки. (Мертвые и живые).
3. Средний слой кожи называется - ______________. (Дерма).
4. Во втором слое кожи расположены? ___________ и _________ железы, ______________ сосуды, ___________ окончания.  (Потовые и сальные, кровеносные сосуды и нервные окончания).
5. Третий слой кожи называется гиподерма или ________________. (Жировая ткань).

4. Первичное закрепление знаний. 3 мин

- У вас на столе лежат карточки, вам надо подписать слои кожи.  

– Обменяйтесь карточками. Откройте учебник стр. 166 рис.119. Строение кожи. Сравните изображение в учебнике с изображением на карточке. Проверьте правильность выполнения работы.

– Ответить на вопросы:

1. Как называется наружный слой кожи?

2. Из чего состоит гиподерма?

3. В каком слое кожи расположены потовые, сальные железы и волосяные луковицы?

5. Физкультминутка. 1 мин

– Молодцы, вы хорошо поработали, наверное, устали. Сядьте как вам удобно, расслабьтесь. Потрите ладони, что вы чувствуете? Ладони нагрелись – это расширились кровеносные сосуды.

– Сейчас мы сделаем точечный массаж активных точек. Активизация этих точек поднимает иммунитет организма, улучшает работу внутренних органов. Указательными пальцами осуществлять вкручивающие движения по часовой и против часовой стрелки – 5 раз в каждую сторону.

Точка на лбу между бровями.

По краям крыльев носа.

В среднюю линию между верхней губой и носом.

В среднюю линию между нижней губой и верхним краем подбородка.

В височной ямке (парные).

Чуть выше роста волос под основанием черепа.

6. Изучение нового материала «Функции кожи в организме». 7 мин

– Второй вопрос нашего урока – функции кожи в организме. У вас на столе лежат таблицы «Функции кожи в организме». Первая пара учащихся расскажет об осязательной функции кожи. Вторая пара о защитной функции, следующая пара о регулятивной. Последняя пара о выделительной и дыхательной функции кожи.

7. Практическая работа. 4 мин

1. Игра «Угадай, что это?» Один человек из каждой группы должен выйти к доске и положить руки за спину и угадать, что за предмет находится у него в руках и рассказать о нём всё, что можно (вата, пластмассовый шарик, тряпочка).

– Возьмите гвоздь, осторожно нажмите на кожу, что вы почувствовали?

–  Какая функция кожи помогла Вам, не глядя определить предмет? Почему вы почувствовали боль от гвоздя. Осязательная функция, в коже расположены нервные окончания.

2. Проведите пальцем по лбу и приложите его к стеклу. Что увидели? Жирное пятно. Это жир, который выделяется через поры. Жир смазывает кожу, делает её мягкой, не даёт ей высыхать.

– Рассмотрим кожу через лупу. Что увидели? Поры. Каково назначение пор? Через них кожа дышит, выделяет пот, жир. Какая это функция кожи? Выделительная.

8. Закрепление знаний. 9 мин

1 группа (достаточный уровень)

Письменно ответить на вопросы:

1. Какие функции выполняет кожа в организме человека?

2. Как происходит терморегуляция?

2 группа (средний уровень)

1. Кожа защищает от проникновения __________________.

2. С потом выделяются _______________.

3. Через потовые железы выделяется ____________, и поступает_________.

(углекислый газ, кислород, микробов, вредные вещества).

3 группа (низкий уровень)

9. Обобщение пройденного материала.  5 мин

–  Сегодня на уроке мы познакомились с новым органом, как он называется? Кожа. Узнали о строении и значении для жизни человека. Давайте попытаемся дать определение, что же такое кожа? У меня здесь записано несколько определений, что такое кожа, как вы думаете, какое из них более точное.

–  Откройте тетради, запишите это определение в тетрадь.

10. Подведение итогов урока. 2 мин

Ответить на вопросы:

1. Что мы изучали сегодня на уроке? «Кожа и её роль в жизни человека»

2. Из каких слоёв состоит кожа? Эпидермис, дерма и жировая ткань.

3. Какое значение имеет кожа для жизни человека? Кожа защищает от повреждений и болезнетворных бактерий, предупреждает о внешних воздействиях, поддерживает постоянную температуру тела.

4. С какими системами органов связана кожа? Кожа связана со всеми органами и системами организма: с нервной, кровеносной, дыхательной и выделительной системами.

12. Домашнее задание. 1 мин 

Работа с учебником. стр.165-168  

1 группа. стр. 168. Подготовить сообщение «Доктор рассказывает…»

2 группа. стр.  167. Таблица, списать в тетрадь «Функции кожи»

3 группа. стр.  166. Списать слои кожи.

13. Оценки. 1 мин