«Вегетативное размножение растений и его использование человеком»
план-конспект занятия по биологии (6 класс)

ФИО учителя:

Зарипова Гульнур Галимулловна  

Класс:

 6 класс

Дата урока:

08.11 

Время урока:

9.25 

Предмет:

Биология  

Тема:

«Вегетативное размножение растений и его использование человеком»

Компетенция:

Успешный лидер

Зона роста:

Грамотная реализация  проектной деятельности в  урочное время.

Цели урока:

познакомить учащихся со способами вегетативного размножения цветковых растений; показать роль вегетативного размножения растений в природе и сельском хозяйстве;

Задачи урока:

Образовательные:

- продолжить формировать знания учащихся о способах размножениях растений;

- сформировать знания о вегетативных способах размножения растений;

- сформировать элементарные умения черенковать комнатные растения;

- дать представление об использование вегетативного размножения человеком в сельском хозяйстве;

- развивать умение работать с натуральными объектами;

- развивать умение работать с учебником;

- формировать умения проводить лабораторные работы;

- продолжить формировать умения заполнять таблицу и следовать алгоритму.

Развивающие:

-Развивать логическое мышление через умение анализировать, обобщать материалы, делать выводы, сравнивать;

-развивать наблюдательность, речь учащихся;

- продолжить развитие личностных качеств в ходе проведения лабораторной работы: самостоятельность, усидчивость, аккуратность

- продолжить развитие биологической памяти при введении новых понятий.

Воспитательная:

-осуществлять экологическое, природоохранное воспитание на примере материала урока, воспитание культуры поведения на уроке.

-сформировать навыки выращивания и ухода за комнатными растениями.

Краткое описание того, как вы отразите результаты профессионального развития на этом уроке

Данный материал опирается на использование интерактивного метода обучения, с учетом включенности в процесс познания всех учащихся группы без исключения. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальная, и групповая работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации.

Время/
длительность

Этапы урока

Детальное описание этапов урока

Актуальность

Материалы/
IT ресурсы

2 минуты

1 этап.

Орг. момент. Цель: Доброжелательный настрой, полная готовность класса к уроку, быстрое включение класса в деловой ритм.

Учитель приветствует обучающихся.

Учащиеся приветствуют учителя.

Учитель проверяет готовность обучающихся к уроку.

Создает эмоциональный настрой на работу.

Формирует проблему и задаёт вопросы:

- С каким настроением вы пришли на урок?

- С отличным настроением.

- Что необходимо нам для успешной работы?

Организация внимания всех учащихся. 

Создание благоприятной атмосферы урока.

Определение цели и задач урока через мотивацию.

Учащиеся слушают, формулируют задачи урока.

 Учащиеся эмоционально настраиваются на учебную деятельность.

 Доска, таблицы «Вегетативные органы растений», «Вегетативное размножение растений», «Прививка растений», рисунки и фотографии растений, комнатные растения, гербарии, клубень картофеля, луковица лука, схемы прививок, посадочные колышки,  стаканы с водой, банки, ящики с почвой, этикетки, песок.

10 мин

2  этап.

Изучение нового материала . 

Приём: Фронтальная работа с классом

Учитель знакомит учащихся новой  темой проектом:

Черенкование и посадка комнатных растений

Учитель знакомит учащихся новой  темой .

Учитель показывает слайд 3-4 ,  «Вегетативные органы растений», «Вегетативное размножение растений», «Прививка растений.

Слайд 5 .

Проект

Тема: «Черенкование и посадка комнатных растений»

Проблема (варианты):

А) как озеленить кабинет, чтобы в нем было уютно, комфортно работать ученикам и учителям.

Б) как озеленить наши дома  в которых живем мы , чтобы в ней было уютно и комфортно жить.

Учитель знакомит учащихся целью работы (варианты):

А) озеленение  кабинета биологии в школе,

Б) озеленение дома.

Слайд 6 .

Продукт:

• выращенные учениками комнатные растения,
• памятка-буклет сделанные руками  учащихся (по желанию учащихся)

Сроки выполнения работы: с 28.10.17 по 28.12.17 (2 месяца)

Оборудования и материалы:

1. Учебник Биология: Многообразие покрытосемянных растений. Под. ред. Проф. В.В.пасечник М.: Дрофа, 2016
2. Рабочая тетрадь.
3. Интернет-ресурсы.
4. Энциклопедии «Комнатные растения», «Выращивание комнатных растений».
5. Склянки с водой.
6. Скальпель.
7. Комнатные растения: традесканция, сансивьера, хлорофитум, пиперомия, плющ, фикус, бегонии, колеус и т.д. (несложные в выращивании растения).
8. Небольшие горшочки или баночки из-под сметаны или йогурта.
9. Грунт.
10. Резиновые перчатки.

Основные этапы проекта: 

• постановка проблемного вопроса, определение целей и задач проекта; 
• выделение группы учащихся, проявивших интерес к поднятой проблеме;                         
• изучение литературы и источников интернета по проблемным вопросам;
• черенкование комнатных растений и уход за ними;
• разработка буклета «Растения школьного кабинета»
• защита проекта, распространение буклетов.

Учитель знакомит учащихся  этапами проекта,

 вегетативным способом размножения растений.

 Ученики слушают вопросы проблемы , анализируют и отвечают на них.

Ученики формулируют основные понятия, вступая в диалог с учителем.

 10 минут

3 этап.

Мотивация к изучению нового материала. Формулирование темы и целей урока. Обеспечение мотивации и принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.

Перед тем как начать работу учитель знакомит  учащихся инструкциями по технике безопасности при посадке комнатных растений. .                      ( ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Ход работы:

1. Изучите литературу и источники интернета по вопросу;
2. Составьте перечень растений, обладающих полезными свойствами, которые можно использовать при выращивании дома и в школе;
3. Составьте перечень растений опасных для здоровья, которые нельзя использовать при выращивании дома и в школе.
4. Выполните работу по инструктивным карточкам.

Учащимся раздается инструктивные карточки.

Черенкование стеблей

1. Внимательно осмотрите побеги растений: традесканции, каланхое, толстянки («денежное дерево»), бегонии (или других растений). Обратите внимание, что придаточные корни появятся раньше всего около узлов. Поэтому нижний срез надо делать под узлом.
2. Разрежьте побег на черенки с 3 — 4 листьями (узлами) на каждом. Удалите нижний лист.
3. Поставьте черенки в воду так, чтобы 2/3 стебля были над водой (узел листа обязательно должен быть в воде!).

Черенкование листьев

1. Срежьте у сенполии (или глоксинии, кустовой пеперомии, фиалки) листовую пластинку вместе с черешком и поставьте в неглубокую воду.
2. Разрежьте длинный лист сансевьеры (или стрептокарпуса) на листовые черенки длиной в 5 — 7 см каждый.
3. Поставьте черенки в неглубокую воду (не спутайте верх и низ черенков!).

Размножение растений с ползучими побегами

1. Осторожно срежьте с материнского растения хлорофитум маленькое растеньице с корешками.
2. Поставьте его в воду.

Наблюдение за развитием корней у черенка

1. Все сосуды с черенками поставьте в светлое нежаркое место.
2. Через каждые 3-4 суток воду в сосудах заменяйте отстоявшейся водопроводной водой.
3. После того как придаточные корешки достигнут 2 см, высадите черенки в цветочные горшки с почвой.
4. Накройте черенки стеклянной банкой и выдерживайте на рассеянном свету до тех пор, пока у них полностью не разовьется корневая система, и они не тронутся в рост.
5. Ведите регулярные наблюдения за развитием черенков растений. Данные записывайте в таблицу.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

6. Сделайте вывод по данному этапу работы.
7. Создайте буклет «Растения школьного кабинета» или «Черенкование и посадка комнатных растений» (по желанию учащихся);                                                      
8. Подготовьтесь к защите своего проекта.

Вступают в диалог с учителем, помогают формулировать цели и задачи урока.

Учащиеся работают в группах. Осмысливают цели проекта.

Заполняют таблицу в тетради.

Слайд  4-7

Слайд 8

12 минут

4 этап. Индивидуальная работа

Выводы. Усвоение новых знаний и способов действий.

Учитель раздает для  лабораторной работы  оборудования и материалы. Учащимся раздается инструктивные карточки.

Лабораторная работа (вегетативное размножение комнатных растений) стр145. Учащиеся делятся на 2 группы.

Самостоятельная работа учащихся. Учащиеся изучают материал на стр. 139, рисунок 106 .

1 группа сажает комнатные растения:- хлорофитум, фиалку узамбарскую, каланхое. 

2 группа сажает:  сансевьеру, бегонию, колеус.

Приёмы: логические

(анализ, сравнение, обобщение)

Слайд 9

7  мин

5 этап .

 Первичное закрепление изученного материала. Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

Учитель организует беседу с классом по вопросам на слайдах7-8.

Учащиеся участвуют в обсуждении итогов лабораторной работы.

Учащиеся формулируют выводы, закрепляют то, что узнали на уроке.

Учащиеся: Растения размножаются   с ползучими побегами,

 размножаются со стеблей,  с листьев.

Учащиеся знакомят учащихся  другой группы с посаженными  растениями   как и с чего размножаются эти растения.

 Участвуют в обсуждении итогов лабораторной работы.

Формулируют выводы, закрепляют то, что узнали на уроке.

  2 минут

6 этап. Рефлексия учебной деятельности.

Организует беседу с классом по вопросам:

1.Достигли ли вы цели урока?

2.Что было главным на уроке?

3.Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?

4. Что нового вы узнали?

5.Что было интересным?

6. Чему научились?

 Отвечают на вопросы. Формулируют выводы на основе наблюдений, высказывают свое мнение и позицию.

 2 мин.

7 этап.. Итог урокаД/З п. 17

Оценивает работу обучающихся во время урока, комментирует отметки.

§ 25. 138-145 стр.

1.Дома закончить проектную работу и готовится к защите.  Сделать вывод по проектной работе.

2.Составьте список растений, обладающих полезными свойствами, которые можно использовать при выращивании дома и в школе, список  растений опасных для здоровья.

3. Создайте буклет «Растения школьного кабинета» или «Черенкование и посадка комнатных растений» (по желанию учащихся).                                                   

 Осуществляют самоанализ деятельности. Воспринимают оценку своей работы учителем, одноклассниками.

Учащиеся записывают задание. Читают задание. Задают уточняющие вопросы.

Растение

Дата черенкования

Дата появление первого корня

Дата развития корней до 2-3 см

Дата посадки в почву

Дата начала роста побегов

1.

2.

3.

ФИО учителя:

Зарипова Гульнур Галимулловна  

Класс:

 6 класс

Дата урока:

08.11 

Время урока:

9.25 

Предмет:

Биология  

Тема:

«Вегетативное размножение растений и его использование человеком»

Компетенция:

Успешный лидер

Зона роста:

Грамотная реализация  проектной деятельности в  урочное время.

Цели урока:

познакомить учащихся со способами вегетативного размножения цветковых растений; показать роль вегетативного размножения растений в природе и сельском хозяйстве;

Задачи урока:

Образовательные:

- продолжить формировать знания учащихся о способах размножениях растений;

- сформировать знания о вегетативных способах размножения растений;

- сформировать элементарные умения черенковать комнатные растения;

- дать представление об использование вегетативного размножения человеком в сельском хозяйстве;

- развивать умение работать с натуральными объектами;

- развивать умение работать с учебником;

- формировать умения проводить лабораторные работы;

- продолжить формировать умения заполнять таблицу и следовать алгоритму.

Развивающие:

-Развивать логическое мышление через умение анализировать, обобщать материалы, делать выводы, сравнивать;

-развивать наблюдательность, речь учащихся;

- продолжить развитие личностных качеств в ходе проведения лабораторной работы: самостоятельность, усидчивость, аккуратность

- продолжить развитие биологической памяти при введении новых понятий.

Воспитательная:

-осуществлять экологическое, природоохранное воспитание на примере материала урока, воспитание культуры поведения на уроке.

-сформировать навыки выращивания и ухода за комнатными растениями.

Краткое описание того, как вы отразите результаты профессионального развития на этом уроке

Данный материал опирается на использование интерактивного метода обучения, с учетом включенности в процесс познания всех учащихся группы без исключения. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальная, и групповая работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации.

Время/
длительность

Этапы урока

Детальное описание этапов урока

Актуальность

Материалы/
IT ресурсы

2 минуты

1 этап.

Орг. момент. Цель: Доброжелательный настрой, полная готовность класса к уроку, быстрое включение класса в деловой ритм.

Учитель приветствует обучающихся.

Учащиеся приветствуют учителя.

Учитель проверяет готовность обучающихся к уроку.

Создает эмоциональный настрой на работу.

Формирует проблему и задаёт вопросы:

- С каким настроением вы пришли на урок?

- С отличным настроением.

- Что необходимо нам для успешной работы?

Организация внимания всех учащихся. 

Создание благоприятной атмосферы урока.

Определение цели и задач урока через мотивацию.

Учащиеся слушают, формулируют задачи урока.

 Учащиеся эмоционально настраиваются на учебную деятельность.

 Доска, таблицы «Вегетативные органы растений», «Вегетативное размножение растений», «Прививка растений», рисунки и фотографии растений, комнатные растения, гербарии, клубень картофеля, луковица лука, схемы прививок, посадочные колышки,  стаканы с водой, банки, ящики с почвой, этикетки, песок.

10 мин

2  этап.

Изучение нового материала . 

Приём: Фронтальная работа с классом

Учитель знакомит учащихся новой  темой проектом:

Черенкование и посадка комнатных растений

Учитель знакомит учащихся новой  темой .

Учитель показывает слайд 3-4 ,  «Вегетативные органы растений», «Вегетативное размножение растений», «Прививка растений.

Слайд 5 .

Проект

Тема: «Черенкование и посадка комнатных растений»

Проблема (варианты):

А) как озеленить кабинет, чтобы в нем было уютно, комфортно работать ученикам и учителям.

Б) как озеленить наши дома  в которых живем мы , чтобы в ней было уютно и комфортно жить.

Учитель знакомит учащихся целью работы (варианты):

А) озеленение  кабинета биологии в школе,

Б) озеленение дома.

Слайд 6 .

Продукт:

• выращенные учениками комнатные растения,
• памятка-буклет сделанные руками  учащихся (по желанию учащихся)

Сроки выполнения работы: с 28.10.17 по 28.12.17 (2 месяца)

Оборудования и материалы:

1. Учебник Биология: Многообразие покрытосемянных растений. Под. ред. Проф. В.В.пасечник М.: Дрофа, 2016
2. Рабочая тетрадь.
3. Интернет-ресурсы.
4. Энциклопедии «Комнатные растения», «Выращивание комнатных растений».
5. Склянки с водой.
6. Скальпель.
7. Комнатные растения: традесканция, сансивьера, хлорофитум, пиперомия, плющ, фикус, бегонии, колеус и т.д. (несложные в выращивании растения).
8. Небольшие горшочки или баночки из-под сметаны или йогурта.
9. Грунт.
10. Резиновые перчатки.

Основные этапы проекта: 

• постановка проблемного вопроса, определение целей и задач проекта; 
• выделение группы учащихся, проявивших интерес к поднятой проблеме;                         
• изучение литературы и источников интернета по проблемным вопросам;
• черенкование комнатных растений и уход за ними;
• разработка буклета «Растения школьного кабинета»
• защита проекта, распространение буклетов.

Учитель знакомит учащихся  этапами проекта,

 вегетативным способом размножения растений.

 Ученики слушают вопросы проблемы , анализируют и отвечают на них.

Ученики формулируют основные понятия, вступая в диалог с учителем.

 10 минут

3 этап.

Мотивация к изучению нового материала. Формулирование темы и целей урока. Обеспечение мотивации и принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.

Перед тем как начать работу учитель знакомит  учащихся инструкциями по технике безопасности при посадке комнатных растений. .                      ( ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Ход работы:

1. Изучите литературу и источники интернета по вопросу;
2. Составьте перечень растений, обладающих полезными свойствами, которые можно использовать при выращивании дома и в школе;
3. Составьте перечень растений опасных для здоровья, которые нельзя использовать при выращивании дома и в школе.
4. Выполните работу по инструктивным карточкам.

Учащимся раздается инструктивные карточки.

Черенкование стеблей

1. Внимательно осмотрите побеги растений: традесканции, каланхое, толстянки («денежное дерево»), бегонии (или других растений). Обратите внимание, что придаточные корни появятся раньше всего около узлов. Поэтому нижний срез надо делать под узлом.
2. Разрежьте побег на черенки с 3 — 4 листьями (узлами) на каждом. Удалите нижний лист.
3. Поставьте черенки в воду так, чтобы 2/3 стебля были над водой (узел листа обязательно должен быть в воде!).

Черенкование листьев

1. Срежьте у сенполии (или глоксинии, кустовой пеперомии, фиалки) листовую пластинку вместе с черешком и поставьте в неглубокую воду.
2. Разрежьте длинный лист сансевьеры (или стрептокарпуса) на листовые черенки длиной в 5 — 7 см каждый.
3. Поставьте черенки в неглубокую воду (не спутайте верх и низ черенков!).

Размножение растений с ползучими побегами

1. Осторожно срежьте с материнского растения хлорофитум маленькое растеньице с корешками.
2. Поставьте его в воду.

Наблюдение за развитием корней у черенка

1. Все сосуды с черенками поставьте в светлое нежаркое место.
2. Через каждые 3-4 суток воду в сосудах заменяйте отстоявшейся водопроводной водой.
3. После того как придаточные корешки достигнут 2 см, высадите черенки в цветочные горшки с почвой.
4. Накройте черенки стеклянной банкой и выдерживайте на рассеянном свету до тех пор, пока у них полностью не разовьется корневая система, и они не тронутся в рост.
5. Ведите регулярные наблюдения за развитием черенков растений. Данные записывайте в таблицу.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

6. Сделайте вывод по данному этапу работы.
7. Создайте буклет «Растения школьного кабинета» или «Черенкование и посадка комнатных растений» (по желанию учащихся);                                                      
8. Подготовьтесь к защите своего проекта.

Вступают в диалог с учителем, помогают формулировать цели и задачи урока.

Учащиеся работают в группах. Осмысливают цели проекта.

Заполняют таблицу в тетради.

Слайд  4-7

Слайд 8

12 минут

4 этап. Индивидуальная работа

Выводы. Усвоение новых знаний и способов действий.

Учитель раздает для  лабораторной работы  оборудования и материалы. Учащимся раздается инструктивные карточки.

Лабораторная работа (вегетативное размножение комнатных растений) стр145. Учащиеся делятся на 2 группы.

Самостоятельная работа учащихся. Учащиеся изучают материал на стр. 139, рисунок 106 .

1 группа сажает комнатные растения:- хлорофитум, фиалку узамбарскую, каланхое. 

2 группа сажает:  сансевьеру, бегонию, колеус.

Приёмы: логические

(анализ, сравнение, обобщение)

Слайд 9

7  мин

5 этап .

 Первичное закрепление изученного материала. Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

Учитель организует беседу с классом по вопросам на слайдах7-8.

Учащиеся участвуют в обсуждении итогов лабораторной работы.

Учащиеся формулируют выводы, закрепляют то, что узнали на уроке.

Учащиеся: Растения размножаются   с ползучими побегами,

 размножаются со стеблей,  с листьев.

Учащиеся знакомят учащихся  другой группы с посаженными  растениями   как и с чего размножаются эти растения.

 Участвуют в обсуждении итогов лабораторной работы.

Формулируют выводы, закрепляют то, что узнали на уроке.

  2 минут

6 этап. Рефлексия учебной деятельности.

Организует беседу с классом по вопросам:

1.Достигли ли вы цели урока?

2.Что было главным на уроке?

3.Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?

4. Что нового вы узнали?

5.Что было интересным?

6. Чему научились?

 Отвечают на вопросы. Формулируют выводы на основе наблюдений, высказывают свое мнение и позицию.

 2 мин.

7 этап.. Итог урокаД/З п. 17

Оценивает работу обучающихся во время урока, комментирует отметки.

§ 25. 138-145 стр.

1.Дома закончить проектную работу и готовится к защите.  Сделать вывод по проектной работе.

2.Составьте список растений, обладающих полезными свойствами, которые можно использовать при выращивании дома и в школе, список  растений опасных для здоровья.

3. Создайте буклет «Растения школьного кабинета» или «Черенкование и посадка комнатных растений» (по желанию учащихся).                                                   

 Осуществляют самоанализ деятельности. Воспринимают оценку своей работы учителем, одноклассниками.

Учащиеся записывают задание. Читают задание. Задают уточняющие вопросы.

Растение

Дата черенкования

Дата появление первого корня

Дата развития корней до 2-3 см

Дата посадки в почву

Дата начала роста побегов

1.

2.

3.

ФИО учителя:

Зарипова Гульнур Галимулловна  

Класс:

 6 класс

Дата урока:

08.11 

Время урока:

9.25 

Предмет:

Биология  

Тема:

«Вегетативное размножение растений и его использование человеком»

Компетенция:

Успешный лидер

Зона роста:

Грамотная реализация  проектной деятельности в  урочное время.

Цели урока:

познакомить учащихся со способами вегетативного размножения цветковых растений; показать роль вегетативного размножения растений в природе и сельском хозяйстве;

Задачи урока:

Образовательные:

- продолжить формировать знания учащихся о способах размножениях растений;

- сформировать знания о вегетативных способах размножения растений;

- сформировать элементарные умения черенковать комнатные растения;

- дать представление об использование вегетативного размножения человеком в сельском хозяйстве;

- развивать умение работать с натуральными объектами;

- развивать умение работать с учебником;

- формировать умения проводить лабораторные работы;

- продолжить формировать умения заполнять таблицу и следовать алгоритму.

Развивающие:

-Развивать логическое мышление через умение анализировать, обобщать материалы, делать выводы, сравнивать;

-развивать наблюдательность, речь учащихся;

- продолжить развитие личностных качеств в ходе проведения лабораторной работы: самостоятельность, усидчивость, аккуратность

- продолжить развитие биологической памяти при введении новых понятий.

Воспитательная:

-осуществлять экологическое, природоохранное воспитание на примере материала урока, воспитание культуры поведения на уроке.

-сформировать навыки выращивания и ухода за комнатными растениями.

Краткое описание того, как вы отразите результаты профессионального развития на этом уроке

Данный материал опирается на использование интерактивного метода обучения, с учетом включенности в процесс познания всех учащихся группы без исключения. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальная, и групповая работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации.

Время/
длительность

Этапы урока

Детальное описание этапов урока

Актуальность

Материалы/
IT ресурсы

2 минуты

1 этап.

Орг. момент. Цель: Доброжелательный настрой, полная готовность класса к уроку, быстрое включение класса в деловой ритм.

Учитель приветствует обучающихся.

Учащиеся приветствуют учителя.

Учитель проверяет готовность обучающихся к уроку.

Создает эмоциональный настрой на работу.

Формирует проблему и задаёт вопросы:

- С каким настроением вы пришли на урок?

- С отличным настроением.

- Что необходимо нам для успешной работы?

Организация внимания всех учащихся. 

Создание благоприятной атмосферы урока.

Определение цели и задач урока через мотивацию.

Учащиеся слушают, формулируют задачи урока.

 Учащиеся эмоционально настраиваются на учебную деятельность.

 Доска, таблицы «Вегетативные органы растений», «Вегетативное размножение растений», «Прививка растений», рисунки и фотографии растений, комнатные растения, гербарии, клубень картофеля, луковица лука, схемы прививок, посадочные колышки,  стаканы с водой, банки, ящики с почвой, этикетки, песок.

10 мин

2  этап.

Изучение нового материала . 

Приём: Фронтальная работа с классом

Учитель знакомит учащихся новой  темой проектом:

Черенкование и посадка комнатных растений

Учитель знакомит учащихся новой  темой .

Учитель показывает слайд 3-4 ,  «Вегетативные органы растений», «Вегетативное размножение растений», «Прививка растений.

Слайд 5 .

Проект

Тема: «Черенкование и посадка комнатных растений»

Проблема (варианты):

А) как озеленить кабинет, чтобы в нем было уютно, комфортно работать ученикам и учителям.

Б) как озеленить наши дома  в которых живем мы , чтобы в ней было уютно и комфортно жить.

Учитель знакомит учащихся целью работы (варианты):

А) озеленение  кабинета биологии в школе,

Б) озеленение дома.

Слайд 6 .

Продукт:

• выращенные учениками комнатные растения,
• памятка-буклет сделанные руками  учащихся (по желанию учащихся)

Сроки выполнения работы: с 28.10.17 по 28.12.17 (2 месяца)

Оборудования и материалы:

1. Учебник Биология: Многообразие покрытосемянных растений. Под. ред. Проф. В.В.пасечник М.: Дрофа, 2016
2. Рабочая тетрадь.
3. Интернет-ресурсы.
4. Энциклопедии «Комнатные растения», «Выращивание комнатных растений».
5. Склянки с водой.
6. Скальпель.
7. Комнатные растения: традесканция, сансивьера, хлорофитум, пиперомия, плющ, фикус, бегонии, колеус и т.д. (несложные в выращивании растения).
8. Небольшие горшочки или баночки из-под сметаны или йогурта.
9. Грунт.
10. Резиновые перчатки.

Основные этапы проекта: 

• постановка проблемного вопроса, определение целей и задач проекта; 
• выделение группы учащихся, проявивших интерес к поднятой проблеме;                         
• изучение литературы и источников интернета по проблемным вопросам;
• черенкование комнатных растений и уход за ними;
• разработка буклета «Растения школьного кабинета»
• защита проекта, распространение буклетов.

Учитель знакомит учащихся  этапами проекта,

 вегетативным способом размножения растений.

 Ученики слушают вопросы проблемы , анализируют и отвечают на них.

Ученики формулируют основные понятия, вступая в диалог с учителем.

 10 минут

3 этап.

Мотивация к изучению нового материала. Формулирование темы и целей урока. Обеспечение мотивации и принятия обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.

Перед тем как начать работу учитель знакомит  учащихся инструкциями по технике безопасности при посадке комнатных растений. .                      ( ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Ход работы:

1. Изучите литературу и источники интернета по вопросу;
2. Составьте перечень растений, обладающих полезными свойствами, которые можно использовать при выращивании дома и в школе;
3. Составьте перечень растений опасных для здоровья, которые нельзя использовать при выращивании дома и в школе.
4. Выполните работу по инструктивным карточкам.

Учащимся раздается инструктивные карточки.

Черенкование стеблей

1. Внимательно осмотрите побеги растений: традесканции, каланхое, толстянки («денежное дерево»), бегонии (или других растений). Обратите внимание, что придаточные корни появятся раньше всего около узлов. Поэтому нижний срез надо делать под узлом.
2. Разрежьте побег на черенки с 3 — 4 листьями (узлами) на каждом. Удалите нижний лист.
3. Поставьте черенки в воду так, чтобы 2/3 стебля были над водой (узел листа обязательно должен быть в воде!).

Черенкование листьев

1. Срежьте у сенполии (или глоксинии, кустовой пеперомии, фиалки) листовую пластинку вместе с черешком и поставьте в неглубокую воду.
2. Разрежьте длинный лист сансевьеры (или стрептокарпуса) на листовые черенки длиной в 5 — 7 см каждый.
3. Поставьте черенки в неглубокую воду (не спутайте верх и низ черенков!).

Размножение растений с ползучими побегами

1. Осторожно срежьте с материнского растения хлорофитум маленькое растеньице с корешками.
2. Поставьте его в воду.

Наблюдение за развитием корней у черенка

1. Все сосуды с черенками поставьте в светлое нежаркое место.
2. Через каждые 3-4 суток воду в сосудах заменяйте отстоявшейся водопроводной водой.
3. После того как придаточные корешки достигнут 2 см, высадите черенки в цветочные горшки с почвой.
4. Накройте черенки стеклянной банкой и выдерживайте на рассеянном свету до тех пор, пока у них полностью не разовьется корневая система, и они не тронутся в рост.
5. Ведите регулярные наблюдения за развитием черенков растений. Данные записывайте в таблицу.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

6. Сделайте вывод по данному этапу работы.
7. Создайте буклет «Растения школьного кабинета» или «Черенкование и посадка комнатных растений» (по желанию учащихся);                                                      
8. Подготовьтесь к защите своего проекта.

Вступают в диалог с учителем, помогают формулировать цели и задачи урока.

Учащиеся работают в группах. Осмысливают цели проекта.

Заполняют таблицу в тетради.

Слайд  4-7

Слайд 8

12 минут

4 этап. Индивидуальная работа

Выводы. Усвоение новых знаний и способов действий.

Учитель раздает для  лабораторной работы  оборудования и материалы. Учащимся раздается инструктивные карточки.

Лабораторная работа (вегетативное размножение комнатных растений) стр145. Учащиеся делятся на 2 группы.

Самостоятельная работа учащихся. Учащиеся изучают материал на стр. 139, рисунок 106 .

1 группа сажает комнатные растения:- хлорофитум, фиалку узамбарскую, каланхое. 

2 группа сажает:  сансевьеру, бегонию, колеус.

Приёмы: логические

(анализ, сравнение, обобщение)

Слайд 9

7  мин

5 этап .

 Первичное закрепление изученного материала. Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

Учитель организует беседу с классом по вопросам на слайдах7-8.

Учащиеся участвуют в обсуждении итогов лабораторной работы.

Учащиеся формулируют выводы, закрепляют то, что узнали на уроке.

Учащиеся: Растения размножаются   с ползучими побегами,

 размножаются со стеблей,  с листьев.

Учащиеся знакомят учащихся  другой группы с посаженными  растениями   как и с чего размножаются эти растения.

 Участвуют в обсуждении итогов лабораторной работы.

Формулируют выводы, закрепляют то, что узнали на уроке.

  2 минут

6 этап. Рефлексия учебной деятельности.

Организует беседу с классом по вопросам:

1.Достигли ли вы цели урока?

2.Что было главным на уроке?

3.Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?

4. Что нового вы узнали?

5.Что было интересным?

6. Чему научились?

 Отвечают на вопросы. Формулируют выводы на основе наблюдений, высказывают свое мнение и позицию.

 2 мин.

7 этап.. Итог урокаД/З п. 17

Оценивает работу обучающихся во время урока, комментирует отметки.

§ 25. 138-145 стр.

1.Дома закончить проектную работу и готовится к защите.  Сделать вывод по проектной работе.

2.Составьте список растений, обладающих полезными свойствами, которые можно использовать при выращивании дома и в школе, список  растений опасных для здоровья.

3. Создайте буклет «Растения школьного кабинета» или «Черенкование и посадка комнатных растений» (по желанию учащихся).                                                   

 Осуществляют самоанализ деятельности. Воспринимают оценку своей работы учителем, одноклассниками.

Учащиеся записывают задание. Читают задание. Задают уточняющие вопросы.

Растение

Дата черенкования

Дата появление первого корня

Дата развития корней до 2-3 см

Дата посадки в почву

Дата начала роста побегов

1.

2.

3.