Рабочая программа для Рябко Галины
рабочая программа по биологии (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

основного общего образования

по биологии

для обучающейся 9 Б класса

Афанасьевой Таисии

пгт Верхнеднепровский

2020 г

 Аннотация к рабочей программе по биологии  для обучающейся  9 Б класса Афанасьевой Таисии

          Рабочая программа по биологии для обучающейся  9 Б класса Афанасьевой Таисии составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями

• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии. 5 – 9 классы,  В.В.Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г.Швецов, М - Просвещение, 2014

Программы для общеобразовательных учреждений. В.В.Пасечник Биология, М- Дрофа, 2014 Методических рекомендаций Рабочая программа учебного предмета Методическое пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3  

 Рабочая программа ориентирована на использование УМК,  состоящего из следующих пособий:

Учебник  В.В.Пасечник, А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, Г.Г.Швецов  Биология. Общие закономерности, М - Дрофа 2017

Методическое пособие: О.Л.Ващенко  Биология

Поурочные планы по учебникам А.О.Рувинского, В.Б.Захарова, С.Г.Мамонтова, Н.И.Сонина- Волгоград,: Учитель, 2017

  Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 9 Б – классе для Афанасьевой Таисии рассчитан на 16 часов. (0,5 часа 2 раза в месяц)

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год

Цель программы:

Понимать  особенности строения и процессов жизнедеятельности клетки,тканей, органов и систем органов человеческого организма; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость; заболевания и заболевания систем органов, а также меры их профилактики;  вклады отечественных учёных в развитие наук: анатомии, физиологии, психологии, гигиены, медицины.

Задачи программы:

выделять существенные признаки строения и функционирования органов человеческого организма;

понимать место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; знать причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме. 

Учитель Шпакова Е.В.

Рабочая программа по биологии для обучающейся 9 Б класса Афанасьевой Таисии

• Рабочая  программа по биологии для обучающейся 9Б класса Афанасьевой Таисии составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577
• Примерной программы основного общего образования по биологии. 5 – 9 классы,  В.В.Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г.Швецов, М - Просвещение, 2013

Программы для общеобразовательных учреждений. В.В.Пасечник Биология, М- Дрофа, 2014

Методических рекомендаций Рабочая программа учебного предмета. Методическое пособие Смоленск ГАУДПО СОИРО, 2019

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3
• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3  

 Рабочая программа ориентирована на использование УМК,  состоящего из следующих пособий

Учебник  В.В.Пасечник, А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, Г.Г.Швецов  Биология. Общие закономерности, М - Дрофа 2017

Методическое пособие: О.Л.Ващенко  Биология.

Поурочные планы по учебникам А.О.Рувинского, В.Б.Захарова, С.Г.Мамонтова, Н.И.Сонина- Волгоград: Учитель, 2017

  Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 26. 01. 2017 г. № 15

Курс биологии в 9 Б – классе для Афанасьевойрассчитан на 16 часов. (0,5 часа 2 раза в месяц)

Программа соответствует учебному плану школы на 2019 – 2020 год

Характеристика  обучающейся 9Б класса Афанасьева обладает слабой памятью, ограниченным мышлением, слабыми навыками чтения и письма. Для усвоения материала требует многократного повторного изложения. При ответах требуется помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на наглядный материал.

I.Планируемые  результаты освоения учебного предмета 

                 В соответствии с ФГОС в программе представлено четыре вида УУД:

                        личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Личностные результаты обучения

Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка).

Познавательные универсальные учебные действия — система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования; совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации. 

 Коммуникативные универсальные действия — способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и внеучебных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.

             Метапредметные результаты обучения:

обучающийся научится

устанавливать причинно-следственные связи между строением органов и выполняемой им функцией; проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов; находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять её в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций; 

обучающийся получит возможность научиться

находить в учебной и научно-популярной литературе информацию о заболеваниях организма человека, оформлять её в виде рефератов, докладов; проводить исследовательскую и проектную работу; аргументировать свою точку в ходе дискуссии по обсуждению глобальных проблем: СПИД, наркомания, алкоголизм

               Предметные результаты обучения:

обучающийся научится понимать  особенности строения и процессов жизнедеятельности клетки. тканей, органов и систем органов человеческого организма; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, заболевания и заболевания систем органов, а также меры их профилактики; вклады отечественных учёных в развитие наук: анатомии, физиологии, психологии, гигиены, медицины.

обучающийся получит возможность научиться выделять существенные признаки строения и функционирования органов человеческого организма; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме, получать информацию об организме человека из разных источников.

Введение.

Биология наука  о живой природе

Предмет изучения биологии. Многообразие живого мира на земле.

Уровни организации живого, свойства живых организмов.. Роль биологии в современном обществе.

Молекулярный уровень

Введение. Биология наука  о живой природе

 Выделять предмет изучения биологии. Объяснять многообразие живого мира на земле.

Описывать уровни организации живого, свойства живых организмов. Характеризовать биологию как комплексную науку. Объяснять роль биологии в современном обществе.

Молекулярный уровень