Мастер класс по теме "Решение генетических задач".
план-конспект занятия по биологии (10 класс)

Методическая разработка мастер – класса по теме Генетика.

Тема занятия : Решение генетических задач.

Цель урока: Изучение закономерностей наследования групп крови человека.

Задачи урока:

Образовательная: Формирование знаний о закономерностях наследования групп крови.

Развивающая: Развитие умений по решению биологических задач прикладного характера ( практико- ориентированная социализация).

Воспитательная: Формирование позитивного отношения друг к другу.

Оборудование: Мультимедиопроектор, экран, динамическая таблица «Наследование групп крови», презентация, карточки с заданиями.

Структура урока.

1. Приветствие.
2. Мотивационный этап.
3. Основной момент.

Объяснение учителя ( алгоритм решения генетических задач с помощью динамической таблицы)

Самостоятельная работа по карточкам.

4. Рефлексия.

Методы обучения: Словесный, наглядный.

Формы работы: Индивидуальная. Коллективная.

Ход занятия

Добрый день уважаемые ребята! Я рада встрече с вами и надеюсь на вашу помощь и сотрудничество на уроке мастер-класса.

Протягивая Вам свои ладони, я приглашаю Вас к совместной работе, если Вы принимаете мое предложение, то откройте навстречу мне свои ладони, а если нет- держите закрытыми.

Спасибо за поддержку! Итак, начинаем.

 С незапамятных времен кровь привлекла к себе внимание наблюдательного человека. С нею отождествлялась жизнь. Однако соответствующее ее применение, основанное на открытии групп крови и разработок методов ее консервации, стало возможно лишь несколько десятков лет тому назад. Кровь является подвижной внутренней средой организма и отличается относительным постоянством состава, выполняя при этом важнейшие многообразные функции, обеспечивающие нормальную жизнедеятельность организма.

У каждого из нас есть свои родители. Это самые близкие и родные люди. Но родство определяется не только цветом глаз, волос, формой губ или ушей т.е. внешними признаками, но и внутренними, за которые в организме отвечают участки молекул ДНК.

Как  называются участки ДНК?   - генами.

Совокупность всех признаков организма называется - Фенотип.

Совокупность всех генов организма называется--- Генотип.

Проблемный вопрос.

Забыв об этом, в одной из семей после рождения ребенка возникла серьезная проблема. Родители не могут понять, почему группа крови ребенка не совпадает с их группами, зная при этом, что группы крови передаются по наследству и не меняются в течение всей жизни.

Давайте разберемся в этом вопросе.

История открытия групп крови В XIX веке при исследовании крови на эритроцитах были обнаружены вещества белковой природы, у разных людей они были различны и обозначены как А и В. Эти вещества (антигены) являются вариантами одного гена и отвечают за группы крови. После этих исследований люди были разделены по группам крови:
· О(I) — первая группа крови
· А(II) — вторая группа крови
· В(III) — третья группа крови
· АВ(IV) — четвертая группа крови

В зависимости от комбинации антигенов кровь подразделяется на четыре группы. Группа крови не зависит от расы, половой принадлежности, возраста.

Изучение  явления агглютинации эритроцитов выявило, что в крови имеются особые белковые вещества в эритроцитах – агглютиногены, а в плазме – агглютинины. В эритроцитах находят два вида агглютиногенов – А и В, а в плазме два вида агглютининов – α и β (греческие буквы альфа и бетта). Агглютинация и гемолиз происходят только в том случае, когда встречаются одноименные агглютинины и агглютиногены – α и А, β и В.

 По наличию в крови тех или иных агглютиногенов и агглютининов кровь людей делят на четыре группы. Известно, что у людей бывает 4 группы крови. Они обозначаются римскими цифрами I, II, III, IY.

Группа крови человека- это наследственный признак,

Учитель: Возьмите карточку №1

Прочтите информацию и попробуйте разобраться в данном материале.

Работа с динамической таблицей.

Предположим у мамы 1 группа крови , а у папы 3 гр. крови.

Какие группы крови могут иметь дети данной пары?

Вы работаете на карточке №1

По условию задачи родители имеют I и III группы крови

Это и будет в данном случае фенотипом.

Далее находим их генотипы, т,е какие сочетания генов характерны для I и III групп крови ( см. карточку №1)

А затем мы определяем генотипы детей, путем попарного сочетания генов обоих родителей между собой.

Родители

Фенотип I Ш

Генотип ОО ВВ

Генотип детей----ВО,ВО,ВО.ВО. т.е 3 гр. крови. Слайд на проверку.

А есть ли другая комбинация генов у этих родителей?

Да есть. Давайте решим и эту задачу.

Фенотип I Ш

Генотип ОО ВО

Генотип детей----ВО ,ВО, ОО, ОО.

Что мы получили?

Появление какой группы крови стало возможным? -------I группы. Слайд на проверку.

Значит, дети данной пары родителей могут иметь I и III группу крови. Проблем нет. Слайд №3 ( Решение задачи.)

А теперь попробуйте себя в роли юных генетиков и решите задачу самостоятельно.

Возьмите карточку №2

У матери I группа крови, а у отца – IY группа крови. Какие группы крови возможны у их детей?

Фенотип I IY

Генотип ОО АВ

Генотип детей АО, ВО, АО,ВО- такой генотип определяет появление детей с II и III группой крови.- причем 50% на 50%

Слайд №;4 (Решение задачи)

Генетики продолжают работу. Я раздаю вам карточки под №3

Выполните это задание.

Предлагаю узнать какие группы крови будут у детей, если их родители имеют 2 и3 группы.

Возьмите карточки №3 по вариантам

а) Родители имеют II и III группы крови, генотип которых АА и ВВ.

б) родители имеют II и III группы, генотип которых АО и ВО

в) родители имеют II и III группы, генотип которых АО и ВВ,

г) родители имеют II и III группы, генотип которых АА и ВО.

Фенотип II III

Генотип АА ВВ АО ВО АО ВВ АА ВО

Генотип детей АВ- 4 гр АВ, АО,ВО, ОО-4,2,3,1 гр. АВ,АВ,ВО,ВО,-4,3 АВ,АО,АО,АВ

Какие группы крови имеют дети , если генотип а) б) в) г) 4 и 2 гр.

Какие группы крови появились?

Появились IY и I группы крови.

А теперь вернемся к проблеме в той семье.

И ответим на вопрос?

Всегда ли группы крови детей совпадают с группами крови их родителей?

От чего это зависит?

Нет. Не всегда. Это зависит от комбинации генов.

Так стоит паниковать по этому поводу?

Конечно же нет!

Я желаю, чтобы у Вас никогда не возникали подобные ситуации.

Я искренне благодарю Вас за нашу совместную работу и надеюсь, что Вы сможете разрешить подобного рода проблему.

Успехов Вам и творчества!